另外兩個省的同學聽到他的講解後，紛紛倒吸涼氣，這種做法他們從來沒有想過。

　　他們開始交頭接耳的討論起來:“看來他們省回來之後，一定痛定思痛！好好研究了一番奧數競賽題。”

　　這兩個省的帶隊老師此刻也側目，看向徐聰，他們有些好奇。

　　“如果我沒記錯的話，他們去參加奧數競賽的同學有56個人吧，今天到場的怎麽是57個人?”

　　“難道這個同學是高三的?”

　　他們只能這麽理解，因為這裡的學生都是高二的，他們都認識，只有高三的才能解釋的通。

　　可如果徐聰是王牌的話，為什麽不早點在比賽的時候就用出來，非要等到交流會的時候再出現?

　　“我覺得不是很可能，高三任務重不說，如果這位學生真的是成績很好，那麽自然就被保送了。”

　　“是保送的話，自由時間就多了，為什麽不去參加奧數競賽?

　　幾個老師在這裡嘀咕著，同時不時的瞄徐聰兩眼，

　　“話說，你們覺得那個同學有些熟悉嗎?我總感覺我在哪裡見過他?”

　　“你的意思，他參加了奧數競賽?“

　　“不不不！不是，是在別的地方！但是一時間我又想不起來了。”

　　這是數學交流會，這些老師先入為主的自然是和數學有關的事，所以他們壓根就沒想其他方面，至於文學和其他方面，更是被拋到九霄雲外。

　　幾位老師盯著徐聰，當他們再看向黑板的時候，忍不住眼角狠抽。

　　因為黑板上，何俊飛所寫的證明思路，比上一位同學的篇幅足足少了一半！

　　直觀！

　　簡潔！

　　明了！

　　何俊飛寫完全部的做法後，對著眾人淡淡地說到:“以上就是這五種情況！”

　　“綜上所述，×1、×2、×3、x4或者全為1，或者其中有三個為-1，一個為3！”

　　說完之後，何俊飛沒有給他們思考的機會，就著手把黑板上的題目擦掉。

　　“！！！”

　　“你幹什麽?！這位同學！”

　　不僅僅是主持人急了，在座的不少同學都心頭一緊。

　　他們還沒有看明白呢，這就擦了?什麽意思嘛！

　　何俊飛撇了一下，坦然的說道:“擦掉啊！我也要拿題目出來和大家分享的啊！”

　　他表面上是這麽說的，但實際上，這是徐聰的要求。

　　徐聰選擇把這道題的做題方法告訴他，就是為了讓這道題快點消失。

　　他的條件是:上去抓緊搞定，然後把我這道題擦掉，這道題放在上面我自己看著都不順眼。

　　所以，何俊飛完美的表現自已後，不辱使命，把他的題擦掉了。

　　於是在所有人目瞪口呆之下，他真的擦掉了題目，而後，把他的題目上了黑板。

　　題目:

　　設a1，a2，.…是一個無限項正正是序列，一直存在整數N≠1，使得對每個整數n≥N，

　　(a1/a2)+(a2/a3)++(a(n-1)/an)+(an/a1)都是整數，證明:存在正整數M，使得am=a(m+1)對所有整數m≥M都成立.

　　何俊飛寫完後，非常放肆的說道:“不要老是糾結過去！舉一反三，放眼未來才是關鍵！”

　　一句話，反駁了之前幾個同學對奧數競賽的執著。

　　隨後，他繼續說道:“請各位同學賜教！”

　　“隻給十分鍾時間…”

　　“哎！十分鍾時間都是長的！畢竟我們省有的同學，

對這些題，都不屑一看！”　　他說的這些話非常欠打，但是誰讓這裡是交流會呢?

　　表現的越好，資源傾斜越多！

　　你們都是暗暗挑釁，而我們也不裝了！

　　我們有徐聰這個強大的後盾在，怕什麽?

　　一人，足以秒殺你們兩個省的100多人，所以何俊飛現在說話很有底氣！

　　寫完題，他就走了下來，主持人也好，教育局的領導也好，都對他的印象很深，因為他們很久沒看到這麽囂張的同學了！

　　可能在別人看來，何俊飛太裝了，太過了，就是個刺頭，但在這些人眼中，他們很開心！

　　舉個例子，每個班級中都會有刺頭存在，而往往被老師們記得時間最長的，就是這些刺頭。

　　再看何俊飛，人家有這個資本囂張。

　　畢竟上一次寫出來的答案，的確比上一個同學的好太多，這是在場所有人有目共睹的！

　　十分鍾，三省的同學都悶頭在看題，這讓另外兩個省的老師們很疑惑。

　　“這不是他們省準備好的題目嗎?為什麽他們也在埋頭證明?”

　　“連他們的帶隊老師都―臉茫然，到底怎麽一回事?”

　　“難道是，臨時起意，臨時出的題目?”

　　刷刷！

　　這兩個省的帶隊老師死死盯著何俊飛。

　　可是當他們看著何俊飛的時候，他也在悶頭寫寫畫畫，此刻唯一抬著頭，目空一切的人，就是徐聰。

　　“這….”

　　“到底怎麽回事?”

　　不由地， 他們也看向黑板。

　　這一題，看著很簡單，似曾相識，可真正地著手去證明的時候，眾同學才深知其中的複雜和繁瑣。

　　“我無從下手！嘶….…”

　　“完蛋！根本就不會！”

　　“馮和川會嗎?”

　　不少同學的目光投向那個戴著眼鏡，文質彬彬的學生，他叫馮和川，本次奧數競賽的決賽第三名！

　　更是省內，數學成績第一！

　　從小到大，獲獎無數，目前已經被保送北大數學系了！

　　此時的他，正在認真證明，他有了些眉目，但是十分鍾的時間，是遠遠不夠的！

　　連老師都上前來提醒他說道:“十分鍾，不過是他們的激將法，馮和川，你不要著急，慢慢證明，有把握了，再上去！”

　　“另外，我也看了，那位同學出完題之後，也立馬悶頭在寫寫畫畫！”

　　“很有可能他們也只是有題目，而不知道答案。”

　　再看向何俊飛方向，只見何俊飛將自己寫寫畫畫的演草紙，遞到了徐聰面前。

　　這幾位老師一下子傻了:“???”

　　什麽鬼?

　　那位何同學為什麽將自己的東西遞給他看?

　　而且他們還從這一幕中，看到了同學們問他們這些老師問題的影子！

　　十分詭異隨著時間流逝。

　　何俊飛再次起身，對著在場的依舊在努力的同學說道:“十分鍾到了！”

　　PS:晚安！

　　記得給五星好評！！！！！