83人事調整

　　這個暑假，發生了好多事。

　　“小關，是我。”房晨雨給我打電話。

　　“房哥，有事?”

　　“你知道嗎，張鎮調走了。”

　　“去哪了?教育局還是區政府啊?”

　　“是區財政局。”

　　“那敢情好。回頭和他說一聲，開工資的時候，給我那個後面多加個零。”我笑著說。

　　“我看行。那天讓他請客。”

　　放下電話，我心裡想著，又走了一個。這兩年來，學校的微機老師，特別是有能力的人，都走了，都離開了教育一線。是教師的待遇不好嗎?工資說高不高，反正買不起房。說低也不低，基本生活保障還是沒問題的，而且過的還能比較好。那為什麽都離開了呢?

　　前兩年有個老師離開了學校，借調到拆遷辦。就是負責城市裡城中村平改工程的。我聽說，工作特別累。根本沒有固定的時間，有時候需要走訪好多家去動員，直到晚上10點多還不能下班回家。平時需要寫的文件也特別多，還是借調，工作關系在原學校。即使這樣，他也不願意回學校上課。用他的話說，雖然有好多所謂的“釘子戶”比較難纏，但最起碼能用正常的思維進行交流。在學校，好多事都是不正常的，老師的社會地位那麽低，不管做不做都是錯。既然都是乾活，為啥不讓自己乾的不那麽憋屈呢?

　　是啊。都說老師好乾，那是因為沒有親身體驗過。現在的老師，不僅要教書育人，對得起自己的職責道德和良心，還要面對家長，社會各種各樣的詰難。

　　媒體報道的都是教師的負面新聞。我承認，教師隊伍中確實存在這樣或那樣的問題。老師不認真上課，自己辦補課班的等等問題，甚至於連老師體罰學生都成了負面新聞。我就想問問，什麽是體罰?老師為什麽體罰學生?好多人都只是看到事情的結果，根本不去問事件的經過，更別說起因了。

　　當然了，對於那些把學生打傷的老師確實應該進行處罰。那沒有出現這種情況的呢?老師只是說了幾句孩子笨，就成為侮辱了;隻說了句孩子傻，就變成諷刺挖苦了?那老師還怎麽育人?現在的教育，重視的是教書，是成績，難道不知道，育人更重要嗎?現在有多少學校的高材生，生活都不能自理啊！

　　“喂，關巾，以後咱們就是一個區的教師了。”我師范同學余偉給我打電話。

　　我們當初分配的原則是，如果父母一方在大企業的，就回大企業的學校，沒有的，就回戶口所在區的學校。他父母都在大企業。

　　“什麽情況?”

　　“企業的學校都歸國有了。所以我就到了這個區。屬於這個區的老師了。”

　　“聽你的意思，你還挺高興啊！”

　　“怎麽，有什麽問題嗎?我這就是提前和你取取經。”

　　“也沒什麽。大企業的工作方式我不知道。總之，和區的這個工作方式應該有挺大區別的。你自己慢慢體會吧。我能給你的忠告就是，少說，少乾，少看，少想。這樣，你還能好過點。”

　　“有你說的這麽嚴重嗎?”

　　“聽我的，至少能少走彎路。那你們校長也換了吧。”

　　“嗯。聽說是XX小學過來的。你知道這個人嗎?”

　　“不了解。聽說過。應該區別不大。你就聽我的吧。”

　　聽說，他們學校以前挺好的。至少老師說孩子，家長不會來鬧，畢竟都是一個企業的子女，而且也都有些工人階級的樸實作風。

　　用不了多長時間，他會體會到現在老師的心酸和無奈，還有痛苦。