89寒假生活

　　一晃我這已經是第5個寒假了。剛開始的時候，放假我都是在學校過的，最近這幾個假期，我沒有去學校。一個是因為我寒心了，一個是因為我有些不想幹了，我的工作積極性和熱情已經沒有了。雖然還沒有達到哀莫大於心死的地步，不過，照這個情況下去，也差不多了。

　　這個寒假，我過的挺滋潤的。每天就是個朋友一起胡侃，玩牌。新認識了一個朋友，叫何塘。

　　他比我高一屆。不過中考的時候由於考的不好，就複課了一年，和我同年中學畢業。畢業後，他考上了我們這的一所比較不錯的高中。

　　和他熟悉之後，我們兩個聊的還比較投緣。聽他說，他高中沒有好好上，整天逃課去打遊戲。最後連高考都沒參加。就混了個高中畢業證。這個我就不理解了。上高中不就是為了考大學嗎?不參加高考，是怎麽想的?

　　他父母是做生意的，家裡條件挺好的。對他似乎有些溺愛。對於他自作主張不參加高考的事，居然沒說什麽。這畢竟是人家的事情，我也不好多說什麽。

　　“關老師，你們學校現在改缺人嗎?”何塘問我。

　　“缺人啊。怎麽，你想去嗎?好幾年沒有分配新老師了。”

　　“那為啥不分配啊?”

　　“我不知道。我又不是上面的領導。”

　　“那想去的話，需要什麽程序?”

　　“具體我不是很清楚。不過像我這種，應該是區組織部，還有勞動人事局都有檔案的。如果是人事代理的那種，好像就不需要組織部留檔，市人才交流中心需要留檔。”

　　“這麽麻煩啊。我看你這當老師挺好的。當初就應該也和你一樣，考師范。現在，我也當老師了。”

　　“你覺得老師好當嗎?”

　　“我看你這挺輕松的。也沒什麽事，一年還有這麽長時間假期。多好啊。不就是哄著孩子們玩嘛。”

　　“哪有那麽簡單。算了，和你說，你也不明白。”我笑著說。心想，就你這性格，能當老師就怪了。連你自己現在還需要父母照顧呢，整天在家待著，除了玩遊戲，什麽事不乾。

　　“我看著挺簡單的。”

　　“這麽和你說吧。前段時間咱們以前的中學出了一件事。有個孩子在家跳樓自殺了。這個事你知道吧。”

　　“知道。聽說是這個孩子就下遺書，說老師嘲笑他，同學孤立他，他才自殺的。”

　　“那你覺得這個事老師佔多少責任啊?”我問道。

　　“當然是全部責任了。不是說這個老師受處分了嗎?我覺得就應該開除她。”何塘憤憤不平地說。

　　“那你想過這個問題嗎?咱們上學的時候誰沒挨過老師說?你聽說過幾個自殺的?”

　　“那，應該是這個老師說的特別過分了吧。”

　　“好，就算這個老師說的特別過分。那還有個問題。這個老師不可能隻說這一個孩子，肯定也說過這個班其他學生，為啥只有這個孩子自殺了?”

　　“那你說是什麽原因?”

　　“這就是現在的問題。出了問題沒人在自身先原因，都是推卸責任。當然了，我不是說這個老師沒責任，但應該不是主要責任。只不過畢竟是一條生命，這個老師認了。”

　　“我覺得，主要責任在這個學生！為什麽這麽說?他自殺是因為老師嘲笑，同學孤立他。這裡面沒有打罵吧。就這樣的事，

就承受不了，說明這個孩子的心理承受能力極差！為什麽極差?是因為他從沒收獲挫折，或者說，他從小就沒挨說過，一直都是在誇獎中度過的。所以才受不了這種打擊！”　　“這次的事是這個老師趕上了。如果這個老師沒有嘲笑他，同學們沒有孤立他，就不會自殺了嗎?等他將來步入社會了，工作了，就能保證不會出現領導嘲笑，同事孤立的情況嗎?所以，我認為，他自殺是早晚的事。只是這個老師倒霉罷了。”

　　“你說的還真是這麽個意思。”

　　“那你知道這個事的影響嗎?”

　　“這還能有什麽影響?”

　　“那我問你，如果你在這個學校當老師，你的同事就是這個出事的老師。你以後怎麽辦?”

　　“這個事的後續影響就是，剩下的全校學生，甚至於以後幾年裡的學生，老師都不會管了。”

　　“嗯。你還別說，真是這麽個理。現在的學生心理承受能力確實比咱們那時候差多了。”

　　“你沒當老師，你不知道。咱們上學那會兒，回家後，父母問啥?今天學的什麽，作業完成了嗎之類的。咱們在學校犯錯誤被老師說了，回家都不敢告訴父母，怕挨打。現在的學生呢?回家後，家長問得是，今天在學校挨欺負了嗎?根本就不問學習的問題。你說這老師有法教嗎?你現在還認為老師好當嗎?”我笑著問他。

　　“那現在怎麽教啊?”

　　“湊合著，別出事就行了。所以說，不是老師不教了是不敢教了。因為教學生讓自己落一身不是，誰願意啊?”