44課件評比

　　臨近學年末，工作無形中又多了起來。每次到這個時候，都是微機老師最忙碌的時候。每天我的工作都是在忙忙碌碌中度過的，有時候真的都能忘了吃飯。

　　“小關，這有個事，你看下。”主管電教的劉主任找我說，順手遞給我一份文件。

　　是省裡舉辦的學生電腦作品比賽，利用假期時間，讓學生製作，然後開學後上交進行評比。這和我有什麽關系?

　　“是這樣的，這個評比是第一屆，以前沒有舉辦過，所以從省裡到市裡，到區裡都非常重視……”我不想聽她們給我上課，說了半天有意義嗎?還不如我自己理解呢。

　　“那個，這次評比有什麽要求限制嗎?”

　　“文件上應該都有說明。”

　　應該?你這是連看都沒看，直接就給我了啊?剛才不是說的一套一套的嗎?

　　“我的意思是，學生的水平有限，他們估計也做不出什麽高水平的作品，是不是這個評比比的是內容啊?”

　　“這個你是專業的，我就不給什麽意見了。”

　　嗯，是我意料的。這接近一年時間，我也算知道他們的工作方式了，難怪整天有時間研究人際關系了。

　　我得考慮一下，對這個，我還是有一定興趣的。我記得前兩年，我和朋友一起做了一個動畫，打算參加網絡比賽的，因為沒趕上，就沒公開過，這次是不是可以用來參加這個評比呢?和朋友說了一下，他沒什麽意見。

　　這個動畫，說的是一個山村裡，有個孩子因為沒錢上學，每天都在教室外邊旁聽，因為“希望工程”，他終於能去教室上課了。他很努力學習，最終考取了一所名牌大學。多年後，他帶著自己的孩子，去給“希望工程”捐款的故事。

　　故事挺簡單的，立意也挺正的。我打算拿這個去參加比賽。學生方面好說，我直接找到牛紅傑，和他說了一下，就當作是他製作的。然後邊給他看，邊給他介紹，“你看，這個是一個比較成熟的作品，用的就是軟件。這裡面的人物都是直接在這個軟件裡畫的，但是，只要是有動作的地方，都要分開來畫……”我看他是真的看進去了。這也算是對他的一種教學吧。

　　“好，好，好！這個作品真的非常不錯！小關，我一直都知道你挺有能力的，不過看來，我還是低估你了！”校長看後，對我大加讚賞。

　　“校長，這個不是我製作的，我只是參與了製作。”我臉上有點燙。

　　“那也能說明，這個作品裡有你的想法啊。”

　　這是不打算放過我了。我認了，被人認可的感覺好爽啊。現在不是要求鼓勵教學嗎?我也需要被認可，被鼓勵啊！

　　這個作品，最後獲得了省二等獎。我也連帶著獲得了省二等獎的教師指導獎。因為這個作品，我奠定了自己在區電教圈子的地位。從這次之後，凡是我的作品，區電教站直接就上報到市裡，所以我的作品最低也是市三等獎。我開始有點飄了！