反方一號:“主持人，我的觀點已陳述完畢。”

　　主持人請示反方一辯請坐。

　　後面的評委席上，幾名評委都很滿意雙方的對答，雙方一辯都合理的帶動了全場氣氛，雖然陳述的邏輯還有些差錯，但對於新手小白已經做的非常好了。

　　主持人拿起話麥，“大家可以看到我們的雙方辯手都是非常的優秀，很難想象他們是第一次參加我的辯論賽，好了，接下來將進入考驗個人反應能力的攻辯環節！”

　　“本階段首先請正方二辯向反方二辯或者反方三辯進行提問，時間為一分三十秒，現在開始！”

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　　正方二辯徐穎景:“我想提問反方二辯，你是如何看待當今學歷問題的?”

　　反方二辯:“很激動能接到你的問題，我認為學歷只是一塊敲門磚，它象征著一個的學識大小和個人受教育程度，但是，我並不覺得學歷是非升不的，學歷不代表綜合能力，我只能說術業有專攻，如是而已。”

　　正方二辯徐穎景提出第二個問題，步步緊逼，“既然反方二辯說術業有專攻，哪你的術不是在學歷中獲得的嗎?”

　　反方二辯深深的呼了口氣，“知識也不一定非要在學歷中獲得啊，社會也可以學到知識啊，布衣王漢高祖劉邦、兵仙韓信兩者不就是在社會這個大染缸裡學的知識嘛。”

　　正方二辯徐穎景笑了一下，繼續提問，“反方所提的兩位大才若真的只是在社會上學習，那麽為什麽中國王朝朝代不像市井小民那樣繁多，而他兩人卻能顛覆王朝，封王掛帥，這不正是說明了，他們所接受的教育，不應該是更高的學歷的一種證明嗎?”

　　反方二辯沉默了，自己真的不該舉例讓對面的攻辯手抓到自己的空子，也只能硬著頭皮解釋。

　　“很抱歉，我舉例錯了，但是他們只是例外，是少數人。”

　　正方二辯徐穎景:“那我想問反方二辯，想去專升本的人數是否屬於少數人?”

　　反方二辯:“當然不是少數人。”

　　正方二辯徐穎景:“那我是否能將這股潮流當做民意所在，大勢所趨?”

　　反方二辯:“我認為不能，真理是掌握不一定是在多數人手裡的，大家應該考慮自己是否有能力去面對考試，而不是去跟隨潮流，一頭扎在專升本道路。”

　　正方二辯徐穎景:“可是學歷影響社交、人際等多狀況的提升，即使隻學會專業的知識，在泱泱大國的人流之中，工作是我們的第一要求，我們的學歷是否有能力找到一份自己想要的工作呢?”

　　反方二辯也被問急眼了，慌神的不知道這麽去解釋了，這個問題確實不好接，這感覺就像一個悖論，都怪自己隊伍是反方。

　　“那專升本之後也不一定找到工作啊，即使有希望也不一定代表它是積極的，我是這樣認為，我想問正方二辯，本科就一定能找到工作嗎?”

　　主持人:“反方二辯胡志權停止發言，你在此階段無法向正方提問任何問題，希望你了解一下規則。”

　　反方二辯:“好的，很抱歉。”

　　大家都能看出來，反方二辯急了，在一開始正方二辯就一直抓他言辭裡的小問題。

　　主持人:“正方二辯還有二十秒，你還要繼續提問嗎?”

　　正方二辯徐穎景點頭。

　　“我想給反方提一個天下人之師名為孔丘，他為聖賢，在學堂上講究有教無類，這難道不說明人若能處在更高級的學習平台是人的一種積極立世的一種表現嗎?”

　　“是積極，

但是……但是……”　　……

　　“哇，我在喜馬拉雅上聽她聲音那麽甜，怎麽打起辯論賽這麽凶啊……”

　　“很凶，但是我更愛！加油正方，我支持你們！”

　　組織人員:“同學請注意發言和秩序！”

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　　尚高飛把自己的二郎腿放下了，非常認真的看著雙方的比賽。

　　這正方二辯攻辯打的真好，步步緊逼，直接讓對方二辯啞口無言了。

　　評委席上，幾名老師投向正方讚揚的目光，反方可能要被扣分了。

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　　主持人:“正方二辯徐穎景攻辯時間結束，下面有請正方三辯針對反方二辯或三辯進行提問！開始！”

　　正方二辯:“我想繼續提問反方二辯！”

　　全場驚呼，這壓迫的也太緊密了吧，對方二辯還沒喘口氣，又被提問了。

　　“反方二辯先前提及的高祖劉邦和齊王韓信，你剛才所說，二者是在社會染缸裡學習的，可你是否了解劉邦和韓信起義之前的人物形象?”

　　“劉邦是泗水亭長，韓信是破落貴族後裔。”

　　“那和我們這種平凡的工薪家庭相比是否還勝一籌?”

　　“我認為雙方不能相比，畢竟社會情況不同。”

　　“好！既然無法跟我們相比，那他們和當時的百姓相比又如何?”

　　“強於平常百姓。”

　　“那我再問，我們和國家聘用的高科技人才又如何?”

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　　趙蕊一臉緊張問劉封封，“正方的意思是在類比嗎?我們是百姓，有學歷是泗水亭長?”

　　劉封封:“意思差不多，這是把炮都打二號上了啊，本來我還想去當攻辯手的，現在給我都嚇到沒底了。”

　　趙蕊點點頭，推了推尚高飛，“你以後就是二號了啊，可千萬不要丟人。”

　　“我二號?！！”尚高飛看著台上快被炸死的反方二辯，一想到以後自己也是這樣，十分震驚，他還活不活了！

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　　正方二辯辯論完畢，反方陣營一片狼藉，但是一股無名的烈火反撲即將開始！

　　主持人:“下面更換攻辯方，有請反方二辯向正方二辯或三辯提問！開始！”

　　反方二辯咬牙看著那名女生，“我將提問正方二辯！”

　　女孩聽到反方二辯要提問自己，落落大方的給隊友投遞一個相信我的表情。

　　反方二辯:“對方二辯，我想請問專升本的幾率和困難度，你是否清楚?”

　　正方二辯徐穎景:“清楚，近幾年幾率為百分之四十，難度仍然很高。”

　　反方二辯:“那我再問，專升本考試成功後，公立院校的比例和私立院校哪一個更高?”

　　“毫無疑問，公裡院校更少，私立院校更多。”

　　反方二辯:“那就是說，私立院校更是大多數專升本成功的選擇，可是你們是否考慮到上私立院校的學生經濟壓力情況?”

　　底下一片嘩然，單純的他們是沒有想到專升本之後還有這樣一說。

　　大家都是普通家庭，要真遇到高學費的私立院校是上不起的。

　　“滴！”一條未讀消息。

　　尚高飛打開手機一看，劉封封發的消息，她問，“要是你，你怎麽回答?”

　　尚高飛想了想，打字，“我會說，知識是無價的，但沒錢我就不上。”

　　發送後，尚高飛擺了一個嬉皮笑臉，劉封封瞪了尚高飛一眼。

　　尚高飛有點委屈，他這是實話實說啊，知識縱然可貴，但沒錢才是現實，嗚嗚嗚。

　　正方二辯徐穎景:“知識是無價的，但在現實面前確實是一大問題，但是！在一定的基礎上，總會有辦法的，我們可以申請國家貸款等辦法來面對我們的現實情況， 一個蘿卜不可能只有一個坑。”

　　反方二辯:“好！既然這樣說，那就回到最現實的問題，未來畢業後，收入和付出不成正比怎麽辦?”

　　正方二辯徐穎景:“藝多不壓身，學習新知識、新技能，學習在市場經濟大潮中搏擊的本領，總有一天會在另一個行業裡重新上崗！青蛙在水裡能生存，一旦水幹了，在陸地上也能生存，因為它有兩個本領，而魚則死掉了。”

　　反方二辯:“可我們總歸要回到現實的，我們可不是青蛙和魚！我們的投入可不是僅僅決定魚的性命那麽簡單的，如若得不到回報，你我都是屬於經濟投資的失敗者，不是嗎?”

　　正方二辯徐穎景:“你我都是投資者，所以我們才更會知道一個好的砝碼才會帶來更高的利潤，而不是在等壞的假如出現，這才是一個真正的投資者！”

　　此言一出，全場嘩然，反方時間到了。

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　　尚高飛歎了口氣，對面這反方二辯還舉例，沒看出來這女生攻辯能力和隨機應變遠勝他嘛，這不是自掘墳墓！

　　尚高飛和他的隊友感歎，這經管學院是真強啊！

　　趙蕊:“下一場我們打信息工程學院。”

　　“還好還好，不是經管就好！”

　　劉封封:“希望別跟經管那麽強，要不沒得打了！”

　　“要跟他們一樣厲害，我就只能罵街給他們噴了，懟不過，我就耍賴去搶氣勢！”尚高飛認真的講。

　　和高手對招，講的就是胡攪蠻纏，挨打也要打出氣勢！