陳果果不願與宏文學校的那些人交流，那樣做讓她感到不安，她更願意找一個遙遠的不怎麽熟識的人交流。陳果果對方晴說，只有沒有利益的交往才是安全的交往。

　　如果說陳果果在宏文學校還有一個朋友的話，這個人就是方晴。他說，方晴溫和恬淡。至少不像某些人天天紅著眼，呲著牙，張牙舞爪，只怕別人比他強一點。

　　所以，陳果果偶爾也會找方晴聊幾句。

　　陳果果對方晴說，我為什麽學理科，不是我喜歡理科。理科聽起來好像更需要靈活應用，提高人的邏輯推理能力和思維品質，其實更多的是生搬硬套，訓練人的答題技能。

　　我們不是學習的主人，而成發那些偏難怪題的奴隸。學習的時間越長套路越深，思維就越死板僵化。所以，你千萬不要認為學理科的有多麽強大的邏輯思維能力，能解決什麽複雜的實際問題，其實他只是善於做題。你若真讓他去解決一些現實問題，他極可能做的一團糟。

　　我不喜歡理科，不喜歡天天做那些故意繞來繞去讓人頭疼的題，但我更討厭文科。除了背，就是記。

　　也不知道那些事到底是真的還是假的，那些大道理到底是對的還是錯的。都是別人告訴我們那是真的，那是對的，我們隻管悶頭一股腦的接受，實在覺得沒什麽意義。

　　我的表達能力和形象思維比較弱，特別是溝通交流能力，就更提不起來。唉，說來也許你不信，為了提高我的溝通交流能力，我也讀了不少《演講與口才》之類的書，但書中說的那些法寶，用在我身上一個都不靈，看來很多東西都需要天賦。不是單靠學習訓練就能夠學會的。

　　我剛來宏文學校時，他們也讓我教的是物理。物理需要做實驗，演示，讓學生看看做做。光憑我一張笨嘴，我實在描述不好那折射散射，更別提電流和磁場。

　　不做實驗，沒有演示。我的表達能力又是爛菜梆子糠心蘿卜。茶壺裡煮餃子倒不出來。學生學的難，我也教得很吃力。

　　嘿嘿，說出來不怕你笑話，有時說半天能把自個都說糊塗了。

　　後來讓我教的是數學，對我來說也是揚長避短，我教的也還算順手。我想把每個學生都教好，盡管這很難。

　　方老師，你可能不知道，別看咱們的學生都七年級了，有不少學生乘法口訣都記得不熟，七八五十六還是五十四，都說不清。1/2+1/3=1/5，能把你氣笑了。但我也想把他們教好。

　　我下了課，不讓他們走，晚上不讓他們睡，他們心裡不知有多麽惱恨我呢。

　　方晴輕輕拍了拍她的肩膀，安慰她說，你做的對。要是早點兒遇到像您這樣的老師，他們何至於如此?

　　學生們遇到你，是學生們的幸運。不管做什麽事，我們憑著良心去做，問心無愧就行。

　　你真會說話。學生們倒沒什麽，孩子們雖然不成熟，但誰好誰壞還是分得很清的。人要是永遠是像孩子們那樣純真該多好。

　　但我現在不得不走了。我成了某些人眼中釘肉中刺，必欲除之而後快，她們隔三差五挑我的刺，我一手難敵四拳，我看高校長也為難。唉，我如果再沒有自知之明，不主動走，就是我的錯了。

　　陳果果堅決辭職了。

　　方晴陪宋明到宏文學校上晚自習。陳果果在收拾行李，方晴就過去幫忙。

　　陳果果說，我不想讓更多的人知道我要走了。更不想讓學生們知道，我沒教好他們，見了學生，臉面上過不去。和咱的同事也沒有什麽交往，我隻想趁著沒人時悄悄地離開。

　　方晴說，同事一場，都是緣份。就算去了崇德學校，也相距不遠，以後還要多來多往。

　　嗯，會的。我就你這麽一個朋友，等我安妥了，我去宋莊找你，也嘗嘗你們宋莊學校門口那八婆涼皮，買她一碗涼皮，吃她兩碗辣子。

　　我真羨慕你和宋明，兩個人在一塊能噠吧噠吧說個不停。這對我來說太難了，不怕您笑話，我今年都二十八了，也沒談過一次戀愛，也沒遇到過能在一塊說上半個時辰的男人。

　　唉，家裡也給我介紹了幾個對象。但我和人家面對面時，腦中一片空白，不知道該聊什麽。幾句話也聊不下來，每次都尷尬冷場。

　　人家都說我高冷，我真不是高冷，而是不知道怎麽做才能不顯得高冷。

　　但我也有自知之明，我不知道誰適合我，但我知道我不適合誰。

　　還有這破工作，我也不知道什麽工作適合我，但我知道我不適合幹什麽工作。

　　方晴說，也許人的一生好像就是這樣，漂來漂去，不斷的尋找一份適合的工作，一個適合的人，一種適合的生活。

　　陳果果說，在我的頭腦中，這更像是個數學集合。適合我的好像只有那圓圈中的一個數，不適合的是圓圈外的所有數。適合與不適合的比例是1比這個，陳老師在空中畫了一個∞，說，無窮大。

　　如果我要找到對方也和我一樣，適合和不適合的比例也是1比無窮大。那麽。我們兩個人碰巧能夠走到一起的概率，應該是1比無窮大的平方。

　　無窮大的平方是什麽概率?想想就令人絕望。

　　方晴數學不好，聽陳果果說著什麽1比無窮大的平方，呆了。

　　所以，也許更多的有時侯，我們只能在集合之外無數不適合中選一個不那麽不適合的。

　　或者像一個質子漂進那混混沌沌的電子雲中，咣當一下被一個暈頭瞎眼光速旋轉的電子撞上了，哈哈，這個概率倒不小。撞上了，也就那樣了，釋放能量，合成為中子。電子湮沒在中子中，出不來了。

　　身子跳不出來，能量放不不來，信息也傳達出不來。電子在中子中是哭還是笑，死了還是活著，都被禁錮在中子中，這便是生死相隨的婚姻了。

　　哈哈，也許它也能變成什麽射線逃逸了呢。方晴笑著說。

　　哈哈哈，陳果果自己也笑起來說，我這個比喻是不是太理科了，比石頭都生硬?

　　呵呵，沒有沒有。果果，你和宋明可真有一比，我都聽習慣了。不過，我想，電子追求的，不一定是質子，否則，她為什麽隻圍繞著質子轉，而不掉到質子上面呢?這是不是說明，她並不是在追求質子，而是在逃逸，逃逸質子的束縛?

　　嘿，有可能呢。也許電子的生存意義就是不斷逃逸，不斷掙脫束縛，爭取獨立自由。陳果果說。

　　她們正說著，宋明也過來了。

　　陳果果說。還真是說曹操曹操到，方老師正說叼你呢。

　　宋明說，我都聽見了。看你們兩個女人說的是啥呀?什麽電子質子的?不知道的，還以為你們一個是波爾，一個是愛因斯坦呢。

　　怎麽的，隻興你怎麽說呀?你也終於體會到了說這些話是怎樣的笨頭硬腦了吧?

　　陳果果說，嘿，你倆別吵，我腦子裡突然靈光一現，有一種想法。你們聽聽是不是這個理?高校長不是天天給我們講，要提高我們的生存能力嗎?什麽是生存能力?我認為，生存能力，就是掙脫束縛的能力，是打破禁錮的能力，是獲取自由的能力，是發射射線的能力。

　　生存的本質就是爭取自由，人身的自由，工作的自由，財富的自由，婚姻的自由，說話的自由，思想的自由，心靈的自由。如果這些自由我們爭取不到，那我們就爭取去漂泊，爭取漂泊的自由。

　　嘿嘿， 我說多了。總之，我得離開這裡了。嗯，哼。

　　很高興認識你倆，真的，真的，我今天很開心，謝謝你們來送我，真的謝謝你們。

　　我今天怎麽了?說了這麽多廢話，我這一年都沒說過這麽多話，要把我的心旰掏空了似的。

　　說了這麽多，嗯，今天很開心，那個，我要走了。祝我好運吧，也祝你們好運。

　　趁著第二節晚自習上課，校園中空空蕩蕩，宋明幫陳果果提著行李，送到校門口，那裡已有陳果果的家人在接她。

　　門衛老阿姨正在門房裡看電視劇，嘟嘟囔囔不耐煩地給她們開了校門，你們這些年輕人，進進出出就沒個點兒，我這老胳膊老腿得24個小時伺候著你們，你們就不能消停點兒，讓我也喘口氣兒。

　　陳果果坐上三輪車，揮揮手，說，回吧，謝謝你們。噢，對了。有空了去找我玩呀。我學會烙餅了，可以裹青菜和雞蛋的那種…

　　隨著三輪突突的聲音響起，排氣筒噴出一股青煙，一股強烈的汽油味混著塵土的腥味撲鼻而來，陳果果的身影和聲音漸漸消失在夜色中。

　　宋明與陳老師沒有多少交往，她的生冷孤僻也沒有給宋明留下好印象。但看著她離開，心中還是有些傷感。

　　一回頭，方晴不知何時抱著宋明的胳膊抽泣著，抹著眼淚，吸溜著鼻涕。宋明輕輕擁著她的肩膀，撫摸著她的頭髮，看著校門口的燈光把她倆的身影投射在門口的大路上，腿影拉得出奇的長，投到了對面路沿上，我倆們身影紙片一樣曲折蜿蜒地向遠處鋪陳開去，模糊不清了。