我不能這麽無聊賴的度過每一堂乏味的課了，於是我便在圖書館借來一些課外書，我發現這些非主流的課外書對我人生特別有啟迪和開拓視野，就好比了哥倫布發現新大陸。

　　這其中幾乎是些名人經典著作，我自覺的認為這些著作裡面盡是黃金屋，盡是顏如玉，我便一頭扎進去知識文化的海洋裡，其中有包括錢鍾書先生的《圍城》、魯迅的《呐喊》等。

　　我只能偷偷的在課堂上初讀發現實在晦澀難懂，沒過多久時間，我便走火入魔似的研究其思想和表達，連課堂主要的課本都顛倒了，隨便敷衍應試。

　　我的考試成績從中上下降到中，在下降到中下，但我仍然不大在乎，因為我發現從這些名人著作的中思想中得到了升華，心態也寬了許多，眼界也開闊了起來。

　　我甚至有時偏激的認為，那些教科書都硬邦邦，隻作應付考試的工作，等到考完試便把他丟在一旁好了。

　　而我鍾愛我所喜歡的那些課外讀物，雖然我的班主任認為這些書不能當飯吃。

　　我便心裡想到，為什麽要當飯吃才要看呢?你穿的衣服也不能當飯吃，為何還要穿?

　　書籍是人類智慧與文明的結晶，是精彩有趣味的人生中不可或缺的重要組成部分，我認為讀書讀書，依然許多人讀書是流於表面而非真正的用心純正的讀書，不為功名利祿讀書，讀書如品茶，上品細品，中等一口悶，下品當解渴。

　　而有一天早上，上洋文課，這學科是我的短板，我便不聽，看小說《圍城》，正看盡興，老師笑得見牙不見眼地走過來信手拿起書本翻看封面對我說:“人家進圍城，你進茅房。”起初不解她這話的意思，所以我不語，單單對她笑了笑。她走之後我便想，這學校著實像茅房，但看上段時間高三考生撕撒試卷之現象。那些試卷如進茅房所用的廁紙，用完即撒，僅剩下糞香留在紙上;然而又如茅房之糞便，積多則當化肥撒於大地，助植物之生長。

　　試看這學校外表裝飾的還夠光鮮，學生宿舍堪比豬欄簡陋，無不體現領導行事風范。

　　與其說學校是圍城，勿如說學校是茅房，一間塗了金漆的豪華茅房--茅房內的人，明明坐排得舒暢，吸得香，卻又向往房外的自由;茅房外的人往往是頂著熱天乾著活，他們都想進去茅房避暑、乘涼，哪怕是茅房。房內的人想出去容易，房外的人想進去則難。

　　在此期間，我有好幾次萌生了輟學的念頭，雖然也知道這念頭有的是不成熟和輕浮，但是仍然在這樣壓抑的氛圍了起了逃避的心態，我知道如果輟學了，也許會流浪於水深火熱的社會的之中，摸著石頭過河。

　　而每到現實上的周末，我便會逃避縣城和學校的喧囂，而逃往我家裡去，我回到家裡才發覺，那才是自己的地盤，也是青春的溫床，哪怕臨近回校，也遲遲拖拉不肯放下我的小家，於是我常常因為遲到被處罰。

　　在數不清的不知道多少個周末裡，我都是衝忙的趕上了駛向縣城的巴士，車上幾乎沒有別的同伴，我反而覺得十分享受，享受這份獨來獨往帶來的清淨和沉思。

　　就像有一次令我印象深刻的，放假乘車回家，坐的是中巴。當時車裡人多，被排擠於後座，好過有些乘客沒座。 旁邊一個小動靜吸引了我，我轉頭一看，原來上面有個縫在漏水，是空調排水排錯了地方。

　　那水我不也知怎麽形容才好，

似乎是滴的，但又沒那麽小和那麽少，於是用“漏”，可是給人想象之中也許是源源不斷的漏，較易猜到後果，事實並沒那麽多水，我覺得那些水的姿態是介於“滴”和“漏”之間的。　　身穿相同校服的旁坐乘客正在為之煩惱，他先是站起用手按了按縫的周圍，次是用車票塞進縫，後試圖避開水，又叫我坐過去點，以便滴不到他，我便移了些許，但必然無濟於事。

　　約莫過了幾分鍾，他依然解決不了問題。我表示無奈，試看裂縫左右側有兩顆釘，試想幫他拿個雜物袋繞在上面，或許可以幫他解決到問題。於是我便懇請前面的阿姨幫撕個在她頭上掛著的雜物袋來，她撕下遞給我，我謝之後便將雜物袋繞上去，結果水真全漏進袋裡——即解決了問題。那時我有種淡淡的成就感。

　　旁坐乘客說原來可以這樣，太簡單了，怎麽我就沒有想到呢——謝謝你啊。我笑道，不用謝，小事一樁。

　　其實我們在日常生活中遇到很多問題都是可以想方法解決的，尤其是不甚起眼的小問題，只是我們往往懶去想方法，或選擇避開它。當別人想到方法幫解決之後，自己則怨說，原來可以這樣，太簡單，怎麽我就沒有想到呢。關鍵是你沒有去想，當然想不到。與其說怎麽沒有想到，不如說怎麽沒有去想。

　　後來“啪”的一聲，那裝有水的袋忽然掉落在旁座乘客頭上，激起美麗的水花……