六十一

　　房琦的努力房卓儼看得很清楚。五年級了，數學九十多分，語文連及格都很難，之前二三年級的時候沒遇上好的語文老師，基礎知識沒有抓好，房卓儼讓他跟著自己上學，這個問題依然沒有解決。產生讓房琦轉學的念頭，目標自然是縣直小學。與縣局上班的聞望表哥溝通後覺得勢在必行。房琦學轉了，房卓儼要求房琦留級。房卓儼覺得小學語文成績會直接影響到初中乃至高中，而留級顯然為最間接渠道。數學成績幾乎不用費勁，房琦就能搞上去。房卓儼決定買一輛新車，每天能夠及時回家接送房琦。

　　秋天，房琦換了新學校。班主任對學生逼得很緊，期中考試成績明顯轉好，期末時已進入班級前十名。六年級對房琦來說依然重要，房琦自覺遇到一位高水平的老師，學習勁頭更足。為提高房琦成績，房卓儼買來《父與子》《阿衰》楊紅櫻系列的小說，房琦看完之後。房卓儼覺得娛樂性過強名著又激不起房琦的閱讀興趣，房卓儼發現一本沈石溪的動物系列小說，買回去讓房琦試讀，一本終了。房卓儼帶房琦到書店，房琦仍挑這套動物系列。喜歡小動物似乎是房琦的天性，全部讀完後等待下一本書的出版。

　　愛讀書漸漸成了房琦的愛好，學古人奉行“讀萬卷書不如行萬裡路”，房卓儼用摩托帶著許文欣與房琦逛遍默水縣周邊的山山水水。有了車更為一家人遠足提供便利，小節近行，長假遠遊。愛好運動的許文欣為天然的驢友，第一站房卓儼選擇“水簾洞”，房琦驚異於猴王居所的簡陋和山路的坎坷，對照《西遊》課本中的描述，來印證和探討，瞬間趣味無窮。

　　縣城學校與鄉村學校的不同，房卓儼說不出所以然來，但縣城學校安排的報告和培訓多數給了家長;電影和活動則給了學生。房卓儼從專家的口中知道了孩子陽光上進的重要，習慣、氣質、性格的養成方法，家長與孩子相處的原則，從中揣摩“多年父子成兄弟”的味道。恰如其分的施以道理引導遠比喋喋不休的指責更有效果。

　　房卓儼相信興趣愛好的培養遠重過學科培訓輔導。器樂的學習和身體鍛煉成了房琦業余主業，遠離遊戲，不摸手機成為房琦與同齡人的區別，每當房琦欣賞同學被家長因手機指責時引以為樂。雖未在房琦成績面前大喝小叫，但他學習中的困難，心焦的房卓儼學會了忍讓和等待。正如出蕾的花骨朵兒無需揠苗助長，在你慢慢的期待中豔麗綻放。