困難隨處可見，但是辦法總比困難多，可是這句話到了我身上就沒那麽好使了。

　　實戰課需要上兩節課，而隨著下課鈴聲的響起，同學們都陸陸續續的回班去拿符篆了，只有我還在原地發呆，望著天空的白雲，覺得它們不用去想不用去做，非常的自由，只要隨風而去就行。我躺在草坪上，仔細觀察著手裡的符篆，左看看右看看也沒看出個所以然來，五級符文本應該沒有問題的，可是觸筆去畫的時候不知怎麽的就是畫不出來，就算畫出來了也沒有辦法去驅動，只能算作失敗。

　　沒有辦法，再嘗試一下吧，我隨即從兜裡拿出了筆，在符篆上再一次畫下了五級符文，即使再怎麽集中，再怎麽去努力運轉和控制行力的釋放結果也是相同的。

　　“唉，真的沒辦法了嗎?”我歎了一口氣，又躺了下去。

　　“吳昊軒?怎麽了?還是沒找到竅門嗎?”老師聽到了我這悲哀的歎氣聲，向我問道。

　　“啊！竅門?還有這種東西嗎?”我驚訝的向老師問道。

　　“其實，應該也算不上什麽竅門，更多的還是希望你在控制行力方面多多下一下功夫。”老師說道。

　　他話音剛落，便從兜裡拿出了一張末畫的符篆，又向我甩了甩，示竟讓我注意看，他拿走了我的筆，盤腿坐在了我的面前，開始畫了起來。我注意觀察到，老師所畫的第一筆有一點隨心所欲，可是第二筆就與第一筆有著天壤之別，也許第一筆只是引子，應該是為了讓自身行力先反應過來，再開始慢慢適應過來，隨著第三筆，第四筆和隨後幾筆的落下都非常剛勁有力，符文便完成了，即使老師所畫的為五級符文但也驚豔到我了。

　　“怎麽樣，看懂了嗎?”老師問道。

　　“我去，好厲害！”我瞪大了雙眼看向老師說道。

　　“來，看看成果怎麽樣。”老師看著我說道。

　　隨後，我們來到一塊沒有人的空地，老師示意讓我注意看，他甩了甩手，應該是做準備工作，然後看他拿起符篆向著那塊空地釋放行技，在釋放過程中，本應該感覺不到凝聚行力的過程，但不知為何，自身的行力開始躁動起來，我能清晰的感受到行力開始凝聚起來，我感覺應該是老師的實力的原因，造成了行力之間的共鳴。

　　“呵！”呐喊開來，老師向著空地釋放了行技。

　　符篆.風.風刃

　　風元素的能力釋放開來，在出去和操控必需同時進行，才能得以操控。剛剛出來的亂風開始井然有序，在達到其一瞬間，以肉眼可見的變為了刀刃的形式，隻過了一刹那，那人體模型被砍的已經不成樣子了。

　　“這就是，風刃?”我問道。

　　“沒錯。”老師回道。

　　我咽了口唾沫，這才五級的實力就已經如此恐怖了，風刃，果真如此，但我還是不明白了，為何自已就是無法控制行力，感覺應該，差不多了吧?是阿，還是走自已的道路吧。