相比較於育紅班那個特殊的節點，整個小學生活回憶起來就沒有當時那麽節點分明了，興許會將各年級的事情混成一團亂麻。

　　倒不如隻尋個大概的主線，把事情做成一件件枝葉點綴其上。

　　育紅班簡單的就結束了，熊先生在老師的指導下將桌椅拖到隔壁教室，就開始了他的一年級生涯。

　　講真，熊先生現在還是個學渣，一年級教授的東西基本掌握不了多少，老師布置的作業熊先生也只能說是盡力完成。

　　不過熊先生對學習還是有一定執念的，有一天下了一陣暴雨，熊媽問小熊“這麽大的雨，今天就不去學校了吧。”

　　熊先生此時居然想的不是可以玩一天了，反兒帶著點哭腔說要去學校~

　　熊媽估計也是被熊先生的執著驚到了吧，就冒著雨將熊先生送去了學校，可現在看來，這事兒唯一的閃光點就是熊媽在與大家的談論之中有了這麽一個值得稱道的話題，她當時想必是開心極了。

　　但現在想著，當時熊媽冒著大雨，將熊先生背到學校，這真真是步行在泥濘的小路上，熊先生寫作文的時候卻還能拐到雨夜送醫這檔子破事兒上，小孩子真的是啥都不懂啊~

　　從理性和感性的角度來說，熊媽當時冒著大雨送熊先生去上學，她不會是不開心的，但這若是讓現在的熊先生來選擇，他是不願意的。

　　畢竟熊先生只是嘴上說一句，甚至腳都不用動，熊媽卻要背著小熊，打著傘，在泥濘的路上走上個把小時。

　　可現在想想，正是這種單純的孩子氣的想法，才能深深體現一個人的內心吧，若是我的孩子有這般想法，讓我這樣做，或許我會比休息半天要更加的快樂！

　　熊媽估計心裡是開心的，她和街坊閑聊的時候，估計心裡也是喜滋滋的吧~

　　但我得說句十分現實的話！熊先生這段時間的成績是看不過去的，他似乎還處於一種未開慧的狀態，平時也不太自覺，小孩子的玩鬧本事在哪兒放著，估計是很難成器了。

　　平時作業也懶得做，有一次在xudeng哥哥家去玩，玩得太投入了，他們就幫熊先生做好作業，並叫熊先生自己抄一遍，再將他們的筆跡擦了。

　　可結果是，熊先生就顧著去玩兒了，第二天直接帶著哥哥姐姐們的筆跡去交差了。

　　顯而易見，熊先生東窗事發了，還直挺挺地將哥哥姐姐給賣了，說實話，這真的有點子熊孩子了，現在想來當時的自己怎麽那麽可惡啊！?

　　這件事之後哥哥姐姐也沒幫熊先生寫過作業了，這件事沒好也沒壞，熊先生並沒有因此長進什麽，像什麽自我反省之類的，從此知恥而後勇啥的，沒有^

　　熊先生只是繼續過著小孩子的生活，受害者好像只有他的哥哥姐姐，當了一把農夫和呂洞賓。

　　只能說從大局上，讓熊先生沒有走上只靠哥哥姐姐寫作業的歧途。

　　很多時候，一個人的性格是長久養成的，從長久來看，熊先生的行為和性格是得到了提升和改善的。

　　但現在的熊先生顯然還有很長的路要走。

　　在學習方面熊先生可謂是毫無建樹，倒是在玩兒樂上有著平均水準之上的天賦，爬杆子，跑趟子，打彈珠，打卡(可不是上班那個)等等。

　　不過現在還在一年級的熊先生也就是跑跑跳跳，小腦瓜裡也裝不住什麽事兒。

　　有點記憶的就是學校那個時候還是提供住宿的，

五六年級一般都是住在學校，學校會安排學生自帶餐盒，然後寫上自己的名字，給裡面裝上飯，幫學生蒸熟。　　然後學生再通過在校內小賣部兌換的飯票，去食堂哪兒打飯，可是熊先生之前從來沒有經歷過，只是想靠著手上兌的的飯票去買點飯吃吃。

　　結果根本找不到辦法，連地方其實都不清楚，結果只能找上xuying姐姐，讓她帶自己去。

　　講真，這也是被熊先生出賣的哥哥姐姐之一，現在想來，我要是遇到這樣一個弟弟，非得把他往冒煙兒了扁一頓再談其他。

　　結果熊先生因為之前浪費了太多時間，到地方的時候飯已經賣完了，熊先生自己因為也沒有帶飯，所以只能打了一杓五毛錢的紅油土豆片打打牙祭。

　　飽了一餐肚子，但這次失敗的嘗試也讓熊先生斷了一年級過四五年級生活的想法。

　　熊先生不得不說是幸運的，他有一個愛他的媽媽，對他抱有期望，讓他能夠有足夠的機會去享受童年，熊先生有一次拿了家中的十塊錢，第二天要交卷子費，記得是兩塊錢還是一塊五的。

　　由於頭一天熊先生給熊媽講過這事兒，所以第二天半路熊媽就問熊先生有錢交卷子費嗎?

　　熊先生因為偷拿了家中的錢所以有些慌張，隻說“有，有。”

　　在學校交錢的時候老師還在疑惑“你納悶拿這麽大的錢嗎?”

　　“家裡沒有零錢了”熊先生是這麽回答的。

　　然後就開開心心地去小賣部買零食買玩具去了，其中一個小車就花去五塊，但這小車是慣性小車的一種，所以底部開關只是一個裝飾品。

　　熊先生拆開後不知道玩兒的方法，怎麽也玩不了，便將其退了回去。

　　也正是這個時候xudeng哥哥碰見熊先生就把熊媽托他帶的話帶給了熊先生“你媽跟我說，叫你莫把錢花完了就行噠。”

　　熊先生事發之後沒有半點兒緊張之意，只是表示知道了，然後又在小賣部買了一盒小雪糕，開開心心地吃著。

　　當晚上熊先生帶著四塊多錢回家的時候，大家喜聞樂見的單打雙打都沒有發生，熊媽見熊先生還有不少剩余，對此也還算滿意。

　　隻說你再要錢就跟我說，不要再拿家裡的錢了。

　　這次教育的成功與否不好評判，熊先生之後倒是沒有拿過家裡的錢了，但是有一次熊媽去幫大die做農活。(我們這兒的地方文化原因吧，大die不是男性，她是我父親的親姐)

　　大爹見到熊先生就要給零花錢，總共是給了兩個五塊，一個老版一塊和一個新版一塊，以及一些五角，一角的錢。

　　熊先生見著大票子忙說不要不要，最後只收下了幾張一塊的和幾毛的。

　　但那兩張五塊的還是放到洗衣機上面的，熊先生先去買了點零食，當零食吃光之後，再看著洗衣機上的錢就挪不動腿了。

　　當時長輩給他的時候，他故作矜持，現在卻是直接被金錢迷了眼睛，真真是，哎，說句實話，小的時候這般心性長大之後真的不好說啊！

　　熊先生拿著錢，腳下似是生了風，保守五六百米的路程，直接走出了跑步的速度。

　　然後在小超市裡買了一個包裝精良，帶有各種防撞護欄的四驅車，再加上了一小陀螺，然後自然是被看到了嘛。

　　熊先生當時的面皮厚度實在難以想象，沒有太多後悔之意，此事也就不了了之了。

　　只能說什麽呢，熊先生對大爹兒子的兒子(即熊先生的外甥)是起到了關心轉移的，當初大爹和大姑爺(大爹之夫)還有他們的兒子xuejia哥哥對熊先生都是挺好的。

　　所以熊先生對這個外甥也挺照顧的，他來自己家的時候也願意將手頭的事兒放下，備上零食，和他一人一把遊戲換著玩兒手機，有什麽學習上的困惑也會積極幫他解答(此時的熊先生在學習方面已經算是個人加分項了)。

　　怎麽說呢?很多時候，教育是很注重言傳身教的，熊先生雖然會出現意志不堅定而產生的錯誤，但熊媽對他從小的教育就是不要拿別人家東西，做事要知道感恩。

　　所以在熊先生落下此筆之時，再回首往昔，肯定不是一個完人，甚至連一個優秀之人都算不上，但熊先生自覺在為人處世上，沒有那種知惡作惡的行為發生。

　　也許會有對自己的不負責任，但少有甚至沒有對其他人的惡意。

　　至於說明明嘴上喊著不要， 但轉頭又偷拿了那十塊錢去買玩具的事兒，此刻的我，尚沒有為之評判的決心，這要是放在現在的我，我肯定不會去拿那十塊錢了，可那要是是五百，五千塊錢呢?(此時我都不會去說五萬，因為少有人會給出五萬零花錢吧)

　　我的行為會是直接拒絕然後不再管這事兒，還是繼續嘴上拒絕，轉頭就又拿到手中呢?或是直接拿到手上，收得心安理得呢?

　　人性真的很難抉擇啊，當然，這不該是一個心智尚未成熟的孩子該承受的重擔，所以作為大人，作為父母，我們在面對孩子出現的這種錯誤的時候，又該如何去教育，去指正，去引導。

　　這也是作為一個成年人該有的思考吧~言傳身教往往能無意之間影響孩子的一生，作為父母，不求能將孩子培養成人中龍鳳，可也要避免孩子成一個虛偽小人的是。

　　為什麽用虛偽這一詞，蓋因熊先生名字就和這詞是諧音，所以書本標題也起的虛尾熊先生的個人傳記。

　　這是熊先生初中好友發現的，大概是拚音輸入的時候發現的，熊先生在聽到這個諧音之後，說實話是不喜歡的，但熊先生也沒有使用那個改名的權限去破除這個諧音。

　　反而在一次次做出虛偽的選擇時，及時警醒，至此，熊先生知道自己大概有什麽稱讚是承受的起的，這也算是另類的慎獨磨煉了。

　　當然，知人知面不知心，也希望讀者朋友們不要隨便因為我的語言文字就評判我這個人，帶有個人思考的處事風格才能讓你我能分清網絡上的部分真真假假。