半學霸，能夠快速學習和掌握多數科目的知識，幾乎有自己不擅長的科目，高層次的人就是幾乎科科滿分的中考狀元，，低層次的，就是如李炎這般，優劣勢的科目明顯，優勢科目幾乎能滿分，劣勢科目只能算是中上，甚至中下。李炎的理科成績幾乎能達到滿分，但是英語和政治處於中上，語文處於中層。與他相似的就是黃志華，但是黃志華的語文仍然是中上，所以黃志華的層次比李炎高。

　　李炎深深地知道這一點，他更知道班長劉昭兒也是幾乎科科好的中層次，所以，李炎一直認為自己並不是那麽擅長讀書。而且，自己所謂的精氣神合一所帶來的，也不過是身體變好，學習速度變快，對知識和人生智慧的敏感度增加，還有就是快樂學習而已，這些和考試成績的聯系，也並不大，然後，生活上，李炎完全沒有意識到錢和女生的重要性，只是，常常想到，自己學的，對於找到聖人之道，毫無用處。

　　不過，能夠遇到那麽好的老師和認識那麽多的同學，一起讀書，一起玩耍，好好相處，李炎開朗了很多，逐漸覺得，上天對自己也不錯，老天爺也是有開眼的時候的。不過，他對聖人之道，卻好奇不已，畢竟，他眼裡，這是讀書人的巔峰，“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

　　其實，很多女生讀書是依賴於勤奮，卷面成績總會有點虛高，當運用到實際的時候，總會遞減很多，也因此，在這個初三畢業班，李炎的對手只有一個，那就是黃志華。當然他們雙方也知道對方是競爭對手，只是他們還以為成績虛高的劉昭兒也是，所以他們之間的火藥味並沒有那麽濃，還能一起玩耍。甚至乎，黃志華也山寨了李炎的精氣神合一。

　　有一次，班主任黃老師碰到了一題她也不會解的數學題，她去找李炎和黃志華幫忙。

　　李炎興奮地接下了難題，並且很認真地解答，他絞盡腦汁想了很久，仍然沒有解到，隻好繼續專注於解題。而黃志華也思考了很久，同時和老師討論了一下，但是還是沒有解出來，於是他拒絕了解題，想將時間放在別的科目上。沒有辦法的黃老師便去和李炎討論，但是還是沒有解出來，李炎沒有拒絕解題，但是提議道:“老師，要不我們分開解吧，你在這裡，我很緊張。”

　　黃老師愣了一下，笑道:“這有什麽緊張的?”

　　李炎:“不知道，反正就是緊張，畢竟你是老師啊。”

　　“呵呵。”黃老師繼續笑道，“那你記得解出來了就告訴我。”說完，她便走去講台自己解題了。

　　黃老師離開了沒多久後，李炎忽然靈光一動，多了一個想法，很快就把題解出來了，然後，他的心態興奮了一會兒之後，不知怎麽地，又開始重新解起來，還將試卷寫了很多多余的字。

　　下課後，黃老師走到李炎身邊問道:“怎麽樣?你解出來了沒有?”

　　李炎有點無奈地說道:“沒有，但是我好像之前有解出來，不過忽然又忘了。”

　　“是嗎?”黃老師拿起李炎的試卷看了起來，自然她也看到了李炎很多解題思路，而沒多久她就找到了李炎的解題答案，說道:“是這個了，你已經解出來了。”於是，她走到講台上，在黑板寫下答案，同時，也表揚了李炎的認真和聰明。

　　與此同時，黃志華也真正看到了李炎的確是一個強勁的對手。

　　而李炎卻發現，自己看不懂自己寫的解題答案，看到同學們的點頭，他知道並不是答案難以理解，

而是他自己的理解能力和邏輯思維都出現了一些問題，他知道，這並不是偶然，從小學開始，他的成績就不是那麽穩定，對比於別的半學霸年年考第一，他卻只是偶爾能考第一，但是人的聰明天分是穩定的，而他反而是不穩定的，那就說明，他其實是有問題的。李炎對此十分擔心，他卻不能準確地表達自己的問題，只有任由它的存在，自己能夠快快樂樂地讀好書就可以了。　　之後，李炎還有一次在數學課堂上，代替黃老師解說題目，解說得有模有樣，得到同學們一致的好評，同時，也將李炎心中的陰霾吹散了很多。

　　說完數學課，就不得不說語文課了。李炎曾經有一次寫作文寫得十分後60分滿分的作文，他得到了53分，只是恰恰碰到了黃志華的58分，所以看起來並沒有那麽厲害。然而，對於李炎來說，這已經是有史以來最好的成績了。作文的主題是“魅力”，要求同學們寫不少於600字的作文，詩歌雖然可以，但並沒有人能夠寫出來。

　　李炎的作文是一篇議論文，題目便是“魅力”，而作文內容大致為，“魅力，這是一個常見的詞，但是它的含義卻很深厚。首先，我們每一個人對魅力的理解都是不同的，而後，我們處於不同的年齡或者經歷不同的人生的時候，也會對魅力有不同的看法，接著，我們很難讓別人完全接受自己對魅力的見解，最後，魅力和看法雖然是多種多樣的，但我們終究是需要讓自己具有魅力……”

　　而黃志華的作文則是散文，題目為“江山如此多嬌”，作文的大概內容為。“我們所在的祖國總是充滿魅力，悠久深厚的人文歷史讓我們為之自豪，宏偉磅礴的長城讓我們為之感歎，巍峨浩瀚的山川讓我們為之向往，奔騰不息的河流讓我們為之動容，鮮豔多彩的花朵讓我們為之陶醉，啊，嬌豔姣好的美人讓我們為之著迷……”

　　李老師對李炎的評價是李炎的思辨思維很好， 而黃志華的文章則寫得很美麗，字也很漂亮，所以她就那樣打分了。其實，還可以從文章是看出一個人的性格的，李炎其實強調的是最後的，人需要讓自己擁有魅力，而黃志華則是想要追求有魅力的人和事。也因此，再上升一個層次，就是李炎想要修身養性，增強自己的內在，而黃志華便是追求於很多人所追求的名和利，追求外在。雖然看起來，李炎好像更厲害一些，但是現實是，百分之九十九的人都和黃志華一樣，和李炎相似的人卻只有少於百分之一的人。所以，從一開始，李炎就是走出了人群，走向的孤獨，這注定是一條難受寂寞的路。當時的李炎，已經多少有這種注定寂寞的覺悟了。

　　之後，在物理和化學兩門課上面，李炎與黃志華各佔優勢，互相爭奪年級第一。這兩門課都是需要對公式和算法的理解以及準確的使用，並且在計算的時候，邏輯要嚴密，減少出錯的地方，這對於男生來說有著先天的優勢，所以大家都是聰鳴人，只能比比看了。

　　最後的英語和政治，黃志華的英語高一些，而李炎的政治則高一些，互相比起來的話，李炎只有在數學高於黃志華，能夠彌補語文的落後的時候，才能在總成績上高於黃志華。但是，李炎總是喜歡每一科都認真學習，那些所謂的科學的學習方法，李炎不會用，也不想用，他想要找到自己的學習方法，而不是用別人的方法。於是，李炎在之後的考試中，很少超過黃志華，80%都是輸的，自己的學習方法還是很難超過沉積多年的經驗的。