初三的課堂是沉悶的，無窮無盡的題海，在加上難以理解和記住的知識點，再怎麽優秀的的學生，都會覺得很無趣，特別是在農村的初中，因為老師的教學水平其實很難超過城市的，所以，越是緊張，則越是沉悶。但是，偶爾還是會發生一些有趣的事情的。

　　有一次英語公開課，王老師說了，要同學們回答問題的時候大聲一點，但是對於經常對學生黑著臉的他，同學們都不買他的帳，以致於，大家都是幾個人大聲回答，多數人小聲回答，反而顯得課堂十分的冷清，而且，同學們上課的時候都是有氣無力的樣子。所以他的臉更黑了，黑的發亮。

　　為了緩解尷尬的局面，他叫黃志華來回答問題，而黃志華也充分的表現出，優秀的英語水平，回答得十分流暢並且準確，然而，就在他在接著問道“Why?”的時候，李炎將這個詞聽成了“Right?”，因此，就在黃志華冷靜地回答的時候，李炎大聲叫道，“Right！！！”然後，全部人都將目光發在了李炎身上，李炎愣愣的，小聲反問道:“我說得不對嗎?”然後，大家都捂著嘴偷笑了，還有同學對李炎豎起了大拇指，示意乾得漂亮。呵呵，這節課，就這樣一直尷尬著，直到結束。而從此之後，王老師對李炎的的臉色都是烏黑亮澤，充滿了厭惡之意。

　　李炎深深的感覺到，真是不幸啊。

　　還有一次化學實驗課的時候，葉老師正在激情地講著課，而何雨華則偷偷地對石桌子的上背面用力，將它的上部分穩穩地抬了起來，還示意李炎，這桌子壞了，然後還挑釁道:“不信的話，你也可以試試，雖然你肯定抬不起來。”

　　李炎對於他的評價十分的不忿，所以他也開始對桌子用力，接著，他還真的沒有抬起來。於是，一旁的何雨華得意地笑了。李炎表示他很行的，於是，用最大的力量，將桌子的上部分抬了起來，並且抬的很高。而這時候，李炎才反應過來，這是在課堂上，所以他立即松開了手，以免老師看見，但是這上部分下來的時候，和下部分發生了碰撞，並且聲音很大，果斷地被老師發現了。

　　李炎訕訕地說道:“老師，這桌子壞了。”

　　葉老師額頭上的青筋凸起，冷冷地說道:“這是在上課，你弄那個桌子幹什麽?”

　　李炎，無話可說，隻好沉默。

　　何雨華有點不快地說道:“你不要弄那麽大聲啊，都被老師發現了。”

　　李炎反駁道:“是你說我抬不起來，我才那麽用力的，我可不想讓你小看。”

　　“反正，下次不要這麽衝動就好了。”何雨華讓步道。

　　“知道了。”李炎回應道。

　　到了物理實驗課，也是有很多有趣的事情的，有一次，黃萌將電池放反了，卻一直在問陸老師，“我的燈為什麽就不亮呢?”

　　陸老師輕輕地拿起電池，將其反轉安裝，然後，燈就亮了。他意味深長地說道:“黃萌，死讀書是沒有用的，電源的正負極我教了很多遍，你一遍都沒有記住。”

　　萌蠢的黃萌隻好噘著嘴地想到，老師這樣批評我，真是不給我面子。然後，下一次實驗的時候，她又忘了電源的正負極。

　　李炎也看到過何雨華實驗的時候，鬧出的笑話。何雨華十分認真地將電路接好，但是燈還是沒亮，他檢查了四五遍之後，發現電路的連接完全沒有問題，因此他十分苦惱地詢問黃志華，然後，黃志華告訴他，“這電路沒有問題。

”　　李炎翻了翻白眼:“當然沒有問題，個屁啊，你們根本就沒有將插頭插進電源，沒有電，這電燈這麽亮?”

　　場面一時間，都尷尬了。

　　有時候，讀書就是這樣子，背書能背得很好，考試也會答題，但是到了實際操作的時候，大家都開始手忙腳亂，缺乏觀察力和洞察力。實際上，知識是使用在現實生活中，而不是試卷上面的。也因此如果只會一直讀書和追求理論的話，人無論多聰明，到了多少歲，也終究只能算是半學霸，做人做事只能是一半好一半壞，容易盲從。

　　李炎卻沒有這樣的問題，因為他的父親一直對他說讀書沒用，隻用工作賺錢才有用，讀書也是為了賺錢，所以，李炎也從一開始就深深地明白到，如果他讀完書以後，不會賺錢，也不懂得將知識用到現實生活，那麽，就真是白讀書了。所以，在生活方面，李炎也是比較懂事的，他會節儉，也會觀察自己的優點和缺點，更會嘗試將知識運用到實際情況，無論對於哪個方面，他都是認真的。

　　當然了，十五歲多的李炎也是年輕人， 也是有點耐不住性子的，初三的課程緊張，每個老師和同學的臉上都是緊繃的，只有成績上去了，才會露出笑容。而李炎卻覺得他能夠排進前五的成績已經很好了，所以，他想到了放松自我，偶爾的一次在宿舍與何雨華的下象棋，讓他領悟到，如果能在上課的時候下象棋，那麽，一定很刺激，也很放松。所以他用橡皮做了一套縮小版的象棋，還拿給何雨華看。

　　何雨華看到後，也覺得很有趣，但是他也有點擔憂:“李炎，如果我們下象棋的話，會不會影響學習。”

　　李炎點了點頭:“肯定會有影響的，我也只是想提一下這個想法，能不能一起下，還要你的同意。偶爾，玩一下也沒什麽吧?”

　　何雨華想了想:“算了，偶爾一局我還能接受，我們來吧。”

　　就這樣，他們就在自習課的時候，將箱子放在兩個座位的之間，然後將棋盤和棋子放在上面，下起了象棋。

　　這種操作很快就被黃志華發現了，他義正言辭地責備道:“你們竟然在上課的時候下棋，你們知不知道這是會影響學習的，你們有沒有想過你們的父母有多辛苦，你們還，竟然不叫上我，真是太不夠意思了。”

　　李炎松了口氣:“我們只是放松一下，當然，你要加入也是可以的，換位子坐吧。”

　　於是，三人由自習課下棋，逐漸演變成上語數英物化政的時候，也有下，當然，也不算太過火，但是輕松加愉快是沒跑得了。

　　一張一弛，文武之道，偶爾的放松還是有利於學習的。