這首歌的主題與軍訓意境十分貼合，電視劇本身面向的群體也是十幾歲的少年男女，是老師們特意選作壓軸的節目。沙樂天恍然大悟，拍著巴掌轉頭看向羅亞安:“原來如此！那首歌居然是她唱的！”

　　“沒錯，就是她，我說怎麽聽著聲音耳熟呢。”羅亞安使勁一拍大腿:“我以前看過那個電視，結尾字幕上的主題曲演唱者好像就是什麽蕊，沒想到是咱班同學。”

　　“謝謝鹿老師。”朱蕊接過麥克風，臉色微微泛紅，笑容有點羞澀:“在為大家演唱之前，我想也談一下自己在這次軍訓中的感想。”

　　“好！歡迎！”這次帶頭鼓掌的是馬善友。他並沒在學習方面對朱蕊寄予太多希望，但是眼下這種場合正是文藝尖子們為班級爭光露臉的好機會，作為班主任自然深感意氣風發。

　　“首先，我想感謝咱們的教官。這些天你們像老師一樣嚴格要求我們，像兄長一樣愛護我們，謝謝你們。”朱蕊深鞠一躬，接著說道:“感謝完教官，我還想感謝各位老師。在我們離開家來到軍營的幾天裡，你們像父母一樣關心照顧我們的起居生活，老師們辛苦了，謝謝你們。”

　　“聽聽，這孩子多懂事兒！說的多好，說的多好啊！”馬善友感慨萬千，情不自禁的與鹿老師相視而笑。

　　朱蕊又鞠了一躬，臉上浮現出幾分激昂向上、催人奮進的表情，聲調的抑揚頓挫也隨之加重:“在這次軍訓中，我們全體同學不畏困難、不怕吃苦，湧現出了許許多多動人的事跡。四班有位同學在來到這裡的第一天就摔破了膝蓋，六班的一位同學不慎扭傷了腳踝，老師讓他們回宿舍休息，但他們卻堅持參加訓練，充分展現出輕傷不下火線的寶貴意志品質。”

　　“特別值得一提的是我們班的賈喜奮同學，由於他昨晚喝了冰鎮汽水，導致在緊急集合的時候突然拉肚子。但他沒有以此為借口留在宿舍裡休息，而是毅然決然的跟著我們大家一起完成了夜行軍。”

　　賈喜奮見朱蕊居然把自己列為“特別值得一提”的誇獎對象，一時間深感受寵若驚。但聽她說起昨晚的事，不禁又有點局促不安。

　　本以為她會就此打住，不料朱蕊一隻手輕輕按在胸口，聲情並茂的繼續娓娓道來:“在路上，賈喜奮同學忽然感到肚子疼痛難忍，為了不拖累全班的行進速度，他自己悄悄鑽進了玉米地去解手。然而他並沒有隨身攜帶衛生紙，隻好用身邊的玉米葉子擦……呃……那個……”

　　話到此處，朱蕊終於感覺到不太對勁，半張著嘴巴不再往下說了。昨晚她得知賈喜奮掉隊的原因時並沒感覺有什麽好笑的，而是認為他在拉肚子的情況下還能堅持完成夜間行軍，實屬精神可嘉，極具積極意義，所以才把這件事當作了軍訓感言中的正面素材。

　　沒想到自己眾目睽睽之下情真意切的講述似乎起到了相反的效果，操場上幾百號學生伸頭探腦的在三班人群中搜尋賈喜奮，臉上都帶著耐人尋味的笑容。不認識他的人也紛紛四處打聽:“誰啊?哪個叫賈喜奮?”

　　賈喜奮將腦袋深埋在雙膝之間，隻覺屁股下面的水泥地上仿佛長出了無數鋼針，扎的他不停向後挪動身子，隨時準備一躍而起逃離操場。

　　沙樂天瞅著賈喜奮嘿嘿壞笑了幾聲，終究還是不忍見好友陷入如此窘境，於是佯裝不忿的低聲譴責:“嗐，這小丫頭片子，淨瞎說八道，嘴上沒個把門兒的！”

　　台上的朱蕊也頗為尷尬，

眼看同學們把自己講述的事跡感言當成了笑話，剛才憋回去的“屁股”二字無論如何也沒法再說出口了。　　好在她雖然不太會講話，但舞台經驗還是豐富的，隻稍稍停頓了片刻便輕描淡寫的微微一笑:“總之，我覺得賈喜奮同學這種…這種…這種迎難而上的精神特別值得我們…敬佩…和學習。”

　　“唉，這孩子，這孩子，”馬善友頻頻搖頭，一個勁的咂嘴苦笑:“口無遮攔啊！這孩子，真是的。”

　　“好了好了，唱歌吧，太陽都快下山了。”鹿老師哭笑不得，拍著巴掌示意大家安靜:“別笑啦，咱們好好聽朱蕊唱歌。”

　　“好。下面，我來為大家演唱這首《媽媽的太陽》。”朱蕊鎮定一下情緒，清清嗓子緩緩開口:

　　“是誰說，我是媽媽的希望，

　　是誰說我，是媽媽的太陽。

　　春風春雨兒難忘，

　　我不會忘了媽媽的衷腸。

　　……

　　是媽媽送我走上戰場，

　　是媽媽教我扛起鋼槍。

　　走遍天涯海角，

　　我不會忘了媽媽的衷腸。

　　為她層層的白發，我去站崗，

　　為她慈母的心願，我去守邊防。

　　媽媽，媽媽，我是你的希望，

　　媽媽呀媽媽，我是你的太陽。”

　　唱腔高亢清亮，悠揚婉轉。整個操場上鴉雀無聲，師生們陶醉其中久久未能自拔，直到朱蕊鞠躬謝場才想起鼓掌喝彩，就連賈喜奮也在歌聲的感染下將剛才的屈辱處境拋之腦後，一臉癡迷的拍著巴掌連聲叫好。

　　其他人繼續表演節目，教官和老師們也接二連三被大家拉著登台獻藝，晚會在歡快的告別氛圍中結束。第二天一早，學生們與教官依依惜別，坐上了回家的大巴。

　　一路上，同班幾個調皮孩子又將賈喜奮“迎難而上”的事跡當成樂子掛在嘴邊調侃，被馬善友申斥了幾句方才罷休。好在距離暑假結束還有半個多月，等到初二上學期開學再見面時，同學們已經把他的糗事忘乾淨了。

　　開學伊始，馬善友給三班的學生們布置了一項課題，要求每個人書面總結上學年的學習情況，分析不足之處，找到改進辦法，並且明確提出自己在下次期末考試中的預期名次，希望以此來鞭策大家努力提高成績。

　　這種書面表態帶有或濃或淡的軍令狀色彩，對學生們來說有點新鮮。絕大多數人既不願意表現的過於狂妄自大，也不甘心在姿態上居於人後。關系較好的同學之間互探虛實之後，大都本著“穩中求進”的基調為自己制定了目標。