(一)驚心動魄的一堂課

　　“只有一分鍾就要上課啦！快回座位。”我身旁的同學大叫著。我慌慌忙忙地收起了手上玩的磁鐵。我用余光瞟了一眼課表，是信息技術課。太棒了！下節課可以休息了。教室裡也鬧哄哄的，同學們十分悠閑地聊著天，不慌不忙地拿出課本。膽兒大的還沒回座位，專心致志地玩耍。

　　可這種輕松愉快的氣氛維持了不到一分鍾，就瞬間變得鴉雀無聲——只見語文老師威風凜凜地推開了門，大搖大擺地走了進來，左手還拿了一根棍子，右手胳膊還夾了一個錘子，透出一種嚴肅的氣質。我頓時慌張——語文老師在這時候突然闖進來，難道是我們犯錯誤了?一直和藹可親的語文老師難道要“大開殺戒”?此時語文老師終於發話了，打破了嚴肅的氣氛:“這節課我們玩一個遊戲——瘋狂猜成語。”終於，大家都松了一口氣。

　　聽起來這個遊戲好玩，其實激動人心，讓我們都驚心動魄。第一個同學上台了，他左望望，右望望，十分無助，還沒摸清遊戲規則，於是老師舉起了錘子，成一條完美的弧線砸在了她的頭上。第二個同學有了前車之鑒，十分機靈的答對了題目，蹦蹦跳跳的回去了不過給後面的同學增添了不少的壓力。緊接著第三個，四個，五個......不管他們自己答對還是答錯，總之讓我們在台下看的都驚心動魄，我簡直不敢想象的台上是多麽不安。

　　讓人印象最深的還屬高同學。只見他很艱難地走上講台，雙腿瑟瑟發抖。可知誰知他是個“幸運兒”——他抽到了最簡單的題目——水滴石穿。這可把他樂壞了，脫口而出，下台後雙手撫摸著心臟、嘴巴不停地歎著氣，還念念有詞:“嚇死我啦，嚇死我了。”這可把班上都逗得哄堂大笑。

　　終於到我這組了，此時我前面同學正在作答，我心中惶惑不安:要是他不會輪到了我，我卻不知道，那該怎麽辦啊！果然“不出所料”，他答錯了，錘子砸向了他，同時重擔砸向了我。驚心不動魄地我隨意聽取了一個同學的讒言——“籲歎自如”，結果，嗚呼，被打了。

　　不知不覺，一堂“驚心動魄”的課在我們的一舉一動中結束了。回顧整節課，我們不僅在玩遊戲，還在此基礎上學習，更加了解了我們身邊常用的成語，我也明白了，在玩中學，學中玩，勞逸結合，這才是最好的學習方法。

　　(二)有你，真好

　　劉泓傑，我的小學同桌，調皮，愛搞怪，但十分細心，講義氣。就是他，讓我情不自禁地說聲:“有你，真好。”

　　他很講義氣。兒童節假期，劉泓傑邀請我出去玩兒。“哎呀，剛才我把錢掉在了電影院，吃不了午飯了！”我驚慌失措地叫到。劉泓傑掏了掏口袋，拿出一些錢，毫不猶豫地遞給我，真誠地說:“沒有關系，我還有多余的錢，就當是我請客了。”我感激地伸出了手，收下了錢。不久，我們訂的煎餅到了。劉泓傑伸出雙手，摸了摸兩塊餅。我疑惑不解，問道:“你這是在幹什麽?”剛說完，他拿了一塊餅遞給了我，微笑地解釋道:“我想看看哪塊更熱，更新鮮，然後把熱的那塊給了你。”說罷，他還不好意思地摸腦袋。頓時，我被這塊依然熱乎乎的餅溫暖了心裡，默默地念著:“有你，真好。”

　　他對我很關心。一次體育課，我與幾位同學踢足球賽，劉泓傑坐在旁邊為我加油打氣。忽然，一位同學帶球衝向了我，我被他撞倒在地。

氣急敗壞的我指著他說:“你怎麽能撞我呢?你犯規了！”他卻一臉不屑地回擊道:“踢足球本來就到互相撞擊，要是你受不住，乾脆別玩了！”我沮喪地跑進了小樹林，坐在草地上，委屈地流淚。劉泓傑見狀，急忙向我奔來。他輕輕地走在我身邊，拍了拍我的肩膀，坐在草地上，輕輕地說道:“沒關系，來，我陪你走走，散散心。”說罷，我與他漫步在文化長廊。他一邊走一邊與我說著:“剛才你受傷了沒有?很常見，不必再傷心了，要不我們兩個去踢球?”我卻低著頭，並沒有說什麽。他也並不著急，鼓舞我道:“是不是他欺負你，走，我幫你教訓教訓他，為你找回公道。”聽了他這番話，一股暖流衝向了我的心裡，瞬間有了一股力量，於是，我擦幹了眼淚，與他奔向足球場，展現我倆兒的雄姿！　　劉泓傑，有你，真好！

　　(三)成長就在一瞬間

　　“耶！我當上大隊幹部了！”“我居然進入了學校飛行器隊和鼓號隊，太棒了！”此時在四年級的我聽到喜訊接二連三地傳在耳邊，高興地手舞足蹈。這回我可終於光彩一回了。

　　可實際狠狠地抽了我一下——雖然表面看來我的榮譽眾多，有許多大小獎項，美不勝收，但在這些燦爛光輝的背後，我卻顯得異常的忙碌。許多時間都發生了衝突，讓我這節課上不了，那節課要遲到。於是——我背著老師欠下了作業，讓我的心靈逐漸陷入黑暗，每天都心事重重，焦慮萬分。

　　就這樣，我每日不是在想如何調整時間，而是怎樣用謊言來解釋我錯過的時間;不是在想怎樣改正錯誤，而是怎樣隱瞞錯誤;不是在思考如何坦白，而是想著如何隱瞞。

　　可事情終究還是敗露了。一節語文課時，老師正在發作業，偶然間發現我沒交作業。她狠狠地拍著講台，指著我說:“你的作業呢?”面對這個忽然從天而降的，如魔鬼般的問題砸在我的身上，我慌亂不已:“我......我。”“去到我的辦公室解釋清楚。”老師怒斥到，眉頭緊鎖，仿佛要把我吃掉。我邁著沉重的步伐，慢慢地走向辦公室。此時我似乎有些悔意。

　　老師收了剛才的憤怒，用比較和諧的語氣說:“知錯就改就是好孩子，說吧，是怎麽回事?”於是我終於擺脫一切，一五一十地坦白，也沒忍住——哭了出來。老師見狀安慰，鼓勵我道:“人都會犯錯，既然你欠下了作業，那就把它補起來;既然你十分忙碌，那就重新安排;既然你不誠實，走向黑暗，那就重新做一個誠實守信的陽光少年。”就在這一瞬間，世界仿佛安靜了。那一瞬間，我心靈的傷口被縫上了;那一瞬間，我明白了我要改正錯誤，做一個誠實守信的陽光少年;那一瞬間，我成長了。

　　從那一刻起，我改變了自己，重新做了一個陽光少年，懂得了誠實守信。那一瞬間，我成長了。

　　(四)初遇

　　北風呼嘯，白雪皚皚，我初遇了他。他撿起文具盒雙手托著遞給我，他目光和藹又親切，笑容慈善......這次初遇，讓我難以忘懷。

　　那是五年級的一天，我走在上學的路上。老天不作美，喚來了北風，吐出了白雪。地面上的枯枝被卷在空中，打著旋。

　　地面很滑，稍有不慎，便會“人仰馬翻”。我很是不爽，被凍得面紅耳赤，正走不了太快，嘴裡抱怨道:“什麽鬼天氣，還讓不讓人活了！”我氣急敗壞，也不顧環境因素地干擾，漸漸大步流星地走，越來越快。

　　突然，我一個不留神，腳下打滑，左右搖擺，“小心，孩子......”話音還未落下，我便“撲通”一聲重重摔倒在地。胳膊與雙腿頓時無比疼痛，這讓我齜牙咧嘴，動彈不得。來來往往的行人卻冷漠地從我兩旁經過。

　　這時，一個人走到我面前，胳膊裡夾著令我無比熟悉的文具盒。不會是我的吧?我疑惑許久。剛才的聲音再次出現:“孩子，沒事吧?”

　　我抬頭一看，發現我初遇了一個老爺爺。他身材高瘦，頭髮已全白，嚴肅中又有一種親切感。他見我未答，便接著說道:“剛才我提醒了你，你可能沒聽見。你剛才怎麽走得路，那麽快，不摔倒才怪。”他邊“教育”著我，一邊伸出手，把我拉了起來。我連忙道謝，他卻一副不在意的模樣，輕聲說道:“沒事兒。”說著，他走到我背後，拍了拍我身邊的雪，“還疼不疼?”“還好，不太疼了。”我答道。“孩子，這是剛剛摔倒時從書包裡掉出來的。”他指著胳膊裡的文具盒解釋道，“我小孫子也用這種書包。這種雙拉鏈的書包一定要把兩個拉頭拉到底部，如果同時拉在頂端，就很容易開。”老爺爺此時顯得格外慈祥。

　　接著——他站在雪地上，用雙手把文具盒遞給了我。他的目光和善，笑容和藹，拍著我的肩膀:“以後注意點，別不小心。”他便一邊揮手，一邊向後走去，與我再見。

　　現在，每當下雪時，我都會想到老爺爺扶我起來，給我撿文具盒，和那份陌生人之間的溫情的關懷，這次初遇才如此深刻地定格在我心中，默默地引著我關懷他人，為他人帶來溫情。

　　(五)貓

　　我是一隻黑貓，在老鄭家外邊的一個角落裡居住。白天，我常常趴在老鄭家的窗戶上看看屋裡發生的事。也正因如此，我知道一年前老鄭家養過三隻貓，可怕的是，一隻貓因我而死。

　　一天，老鄭家要來了一隻白花花的貓，三妹十分喜愛。每天三妹都用紅絲帶逗小貓玩，老鄭便在椅子上靜靜地看著，十分和諧。可好景不長——一天中午，貓忽然不動了，我急忙跳進屋子，在貓的邊上“喵嗚”地叫著，這也喚來了三妹。 我又趕緊跑回去。後來，三妹哇哇大哭——貓死了。我心裡感著一縷辛酸，可憐了一個活潑的生命。

　　隔了幾天，老鄭家來了一隻新的貓。這隻小貓太活潑了，一天下來三妹總要喊三四次:“小貓呢?小貓呢?”爬樹，捉蝴蝶，跑步它樣樣在行，一秒不動就不快活。一天清晨，小貓便早早地跑在大街上，我便跟著它。這時，一位黑衣男子走在小貓前，把它抱起來。我嚇得急忙躲在角落裡，眼睜睜地看著小貓被抱走。我回到老鄭家旁邊，憤怒地詛罵著那名抱走小貓的人。

　　一個月後，老鄭在門口收留了一隻流浪貓。它很瘦，也不活潑，三妹也並不喜歡它。春天到來後，這隻貓胖了不少卻仍然整體憂鬱，十分懶惰。一天，老鄭的妻子帶來一對黃色的芙蓉鳥。而這隻貓似乎喜歡它們，於是經常盯著鳥。幾天后，下了大雨，我實在是找不到食物了，已經挨了一天餓。因生活所迫，我盯上了兩隻芙蓉鳥。這天夜裡，我迅速跳進屋裡，叨了兩隻鳥，迅速逃走。

　　第二天早上，大家夥都以為是小貓吃了鳥。老鄭甚至拿起木棒，打了小貓。我的良心受譴了，我傷害了一隻無辜的貓。想到它的逃避，卻依然被打的場面，益使我感到我的無恥，我的貪婪，都是針，刺我良心的針！

　　我很想補救我的過失，但我和小貓素不相識，只能藏在心裡。

　　兩個月後，小貓死在了鄰居的屋脊上，我始終認為它的死是我造成的，對於它的亡失，我比以前的任何事都難過。

　　自此，我再也無法改正我的過失！