大梁的冬天來得比往年要晚些，也比往年暖些。昨夜才剛剛飄起了雪花，今日已是雪後初晴。

　　雖說如此，但也許因昨夜下過雪的緣故，小院裡舊被蒙上了一層薄霜，整個院落都透著蕭條、清冷。

　　她從小就沒有父母，她的記憶裡，第一個對她好的人是三娘。在一個風雪交加的寒冬，三娘撿到了繈褓中的她。

　　那時候，她還不足月，身子骨孱弱，是三娘將她帶回了家，用自己的奶水將她養大。

　　後來三娘改嫁，她隨著三娘搬到了新的地方。

　　三娘的丈夫對她不算好，經常詰難她，她害怕他會將自己從三娘身邊趕走。

　　因此她從小便很懂事，做事很勤快，從不讓三娘操心。

　　日子就這樣一點點平靜地度過，她也習慣了這種生活。

　　直到那一天，那夥秦兵突然闖入村子……

　　三娘死了，她親眼看見三娘倒在了血泊中。

　　那個時候，她才知道原來這世上還有一種死叫心死，她才知道她早已把三娘當成了娘親。

　　也是在這一天，他救下了她。

　　那天夜裡，他向這個心中一片冰冷的女孩講述了自己的事。

　　他告訴她，他和她一樣，他從小就沒見過自己的母親，是他的父親把他撫養長大。

　　他說他的父親是一個很有學問的人，是他教會了他識文斷字，教會了他怎麽去做人。

　　後來他遇到了他的義父，他教他劍術，他對他很好。

　　又後來他遇到了信陵君，他說他和信陵君是朋友。他遇到了很多人，他們都很好。

　　現在他遇到了她，他說她也是她的朋友。

　　他的聲音很輕柔，就像春日裡吹拂過臉龐的細軟的風，很舒服。

　　他的眼眸很溫柔，仿佛一汪碧波蕩漾的湖面，撫平著她心底的陰霾。

　　之後她來到了大梁，住進了這座宅院裡，這裡的人對她很好。

　　他教她詩書禮樂，教她琴棋，他和她差不多的年紀，但他懂很多東西，這世間仿佛沒什麽能難得到他。

　　那一天他在竹園教她練琴，他說詩與樂本是合一的，不論是樂理還是詩文，都是為了修養自己的心性。

　　她不太懂他說的這些，但她喜歡琴，他喜歡彈琴。

　　後來他教了她一首新曲子，她和他合奏，她操琴，他奏簫，琴簫和鳴之聲引來百鳥齊飛。

　　這一天，她知道了自己的身世，原來她是越人。也在那一天，她有了師傅，她師傅見到了這一幕，為她取名弄玉……

　　她的心緒隨著那些回憶漸漸飄遠，眼前的景色也變得模糊不堪，這冬日又暖上了許多。

　　“小主，你怎麽站在外頭?外面寒風刺骨，小心著涼。”

　　耳畔忽而傳來一道聲音，緊接著一件裘衣落到了身上。

　　她回神，只見她的婢子香嵐已經來到她身畔，將身上披著的厚厚的裘衣替她又裹緊了幾分。

　　“我無事，香嵐姐姐，我們這就去書閣罷。”

　　弄玉朝書閣的方向走去，香嵐則跟在她身側。

　　書閣是整個府裡最幽靜的地方之一。它是一棟五層小樓，坐北朝南，四面環水。

　　樓閣周圍種滿了松柏，每逢冬季，松柏更是翠綠一片，映襯著周圍的白茫茫的雪景。

　　她來到書閣，裡面已經有人，他坐在書案前，一襲青衫，墨發垂肩，眉目如畫。

　　每日早間，他都在書閣裡待上兩三個時辰，下午則在練劍。

這段時間以來都是如此，弄玉早已記住了他的習慣。　　“夫子。”弄玉喚了一句。

　　“玉兒，請坐。”他抬眼，朝她淡笑，語氣溫潤。

　　“謝夫子。”她坐下，規規矩矩，不卑不亢。

　　在書閣，她喜歡稱他為夫子。

　　此間緣由卻是有一日自家師傅打趣他:我看你如此喜歡文理，學識亦是淵博，不如去稷下學宮當個學士。你教書識字亦像模像樣，想來去桑海儒門當個夫子也是不錯的門路。

　　“昨日教你的幾何可聽明白了?”他看向她。

　　“大抵懂了。”弄玉答道。

　　“那我便考考你，田廣二裡，從三裡，田幾何?”他問道。

　　“二十二頃五十畝。”弄玉稍一思索，回道。

　　廣從裡數相乘得積裡。以三百七十五乘之，即畝數。

　　他教她幾何公理，教她圓的內積法。又教她作圖，求圓面積的積分推導。

　　“不錯。”他讚賞地點頭。

　　“我昨日教你的字可記住了?他問道。

　　“記住了。”弄玉應道。

　　“何為思?”

　　“從心囟聲，凡思之屬皆從思。皃曰恭，言曰從，視曰明，聽曰聰，思心曰容，謂五者之德。”弄玉一板一眼地答道。

　　“你再說說何為十藪。”他繼續問道。

　　“魯有大野，晉有大陸，秦有楊陓，宋有孟諸，楚有雲夢，吳越之間有具區，齊有海隅，燕有昭余祁，鄭有圃田，周有隻焦言。”弄玉回想著他教自己的東西，不假思索地答道。

　　“你說的極是。”他微微頷首。

　　其後他之所問，女孩兒皆對答如流。

　　“子曰:《詩》教也;其為人也溫柔敦厚而不愚，則深於《詩》者也。昨夜下了雪，今日我便帶你賞雪，以詩詠之。”他起身向著外面走去，帶她出了書閣。

　　外頭依舊寒冷，但她卻絲毫不覺。

　　他的身上總有一股淡雅如蘭的味道。

　　他們沿著石徑緩步而行，青翠的柏樹在雪中挺立，枝葉間還懸掛著晶瑩剔透的露珠。

　　梅花開得正豔，純白的花瓣在枝頭輕舞。一陣風刮過，一片花瓣飄落在弄玉的裙裾上，弄玉彎腰拾起，輕嗅。

　　清冽的梅香夾雜著雪花的芳香混合在一起，沁人心脾。

　　他停下腳步，轉身看向她，對著細嗅梅雪的她道，“教六詩:曰風，曰賦，曰比，曰興，曰雅，曰頌。我賦詩一首，你再來作。

　　弄玉點了點頭，放下了手中的白梅。

　　他緩緩開口，誦了出來:

　　寒梅高潔，不媚於時。

　　孤標自遠，勁節誰同。

　　歲晚霜雪，凜然孤風。

　　君子所懷，冰玉為家。

　　君子之德，可以為終。

　　相比於這時期流行的四言古體，他更擅長詞。但她還未學得深，等日後教她格律之時或可再言。

　　弄玉在一旁靜靜聆聽。清風吹起她鬢邊的幾縷碎發，露出一截纖瘦的玉頸。

　　清澈的池水中，一隻小魚在其中穿梭，魚尾輕輕擺動，不受外邊寒雪的影響。

　　她的唇邊噙著一抹淺淺的微笑，當即詠道:

　　我有一魚，在水之居。

　　遊之不息，於彼池虛。

　　雪花紛披，風漪蕩舒。

　　鱗甲相鮮，意氣何如。

　　君子愛物，豈必濠漁。

　　“賦者，直言其物;比者，比方於物也;興者，托事於物。你寫的很好。”他誇道。

　　他望向池邊，只見那條小魚在池中悠然自得地遊動著，它對他們的詩並不感冒。

　　他看著那條魚，若有所思，對她道:“莊子與惠子遊於濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出遊從容，是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚，安知魚之樂?”

　　“今你與我遊園賞雪，相自賦詩，其間之樂，魚不知也。”

　　早慧的他，一直未曾有過同齡朋友，如今他與弄玉也算亦師亦友。

　　讀書一事，也須有一二知己為伴，時常大家討論，才能進益。