作為教師最基本的素養是在邁入課堂的那一刹那，整理好自己的心情，保持積極樂觀的心態。

　　下午前兩節，分別是一二班的歷史課。

　　由於沒有課本，劉淼不計劃講新課。

　　進入教室後，相互之間還是很陌生的。師生之間的性格還未了解，這是需要時間去磨合的。

　　第一件事，是確定新學期的課代表。

　　劉淼問道:“哪位同學在初一時擔任歷史課代表。”

　　這時，兩位女學生舉起了手。

　　劉淼內心希望有一位男同學擔任，畢竟搬運整班的作業也是一件耗費體力的事情，在這方面，男生具有天然的優越性。

　　在接任新班級時，一般還會繼續沿用以前的課代表，除非轉學等無法避免的原因才會更換，所以基本上三年都是同一批。

　　原因有二:

　　一是，既然擔任一年了，表明日常任務都能夠出色的完成。

　　二是，學科課代表，在這一學科的學習是比較出色的，隨意更換的，會一定程度上挫傷自尊心，打擊學習積極性，耽誤學生的學習。

　　遵循民主的原則，劉淼問道:“你倆還想繼續擔任課代表嗎?以及需要男生幫助嗎?”

　　一女生答道:“老師，我們很希望繼續擔任，而且能完成工作。”

　　劉淼說道:“作業會越來越多，會比較累。”

　　另一女生答道:“我們認為工作量不大，不需要男生的幫助。”

　　劉淼見狀，也就不再堅持，讓她們繼續擔任。

　　第一節課，劉淼講了以下幾方面的內容:

　　一是，分析中考。在他們所在省份，中考現行的制度是，歷史與政治合用一張卷。單獨就歷史而言，初一所學的中國古代史部分是不參與中考的。

　　劉淼說道:“同學們，你們在初一時，是剛接觸歷史，有些同學在學習的過程中，遇到一些困難，對於這門學科有種避而遠之的衝動。不要過於擔心，現在重新開始，初二的歷史才是重點，以前學好學壞，不用過多糾結，翻篇即可。”

　　初二對於初中來說，是分水嶺，有部分同學突飛猛進，有部分同學一落千丈，徹底擺爛。

　　在開始時，要注重信心的培養，激發對學科的學習興趣，這是就大部分學生而言，因為他們首先要面對的就是中考，人生的第一次分水嶺。中考後，將決定他們去重點高中，普通高中，亦或是職教高中。

　　二是，分析高中。對於大多數已經經歷過，亦或是即將經歷的而言。高中是要進行文理分科。

　　所在地現行制度是，采用“3+1+2”模式。

　　“3”即三大主科(必選)，語文，數學，英語

　　“1”即文理分科的標志學科，文必選歷史，理必選物理

　　“2”即是從政治，地理，化學。生物，四門主科中任選兩科

　　這項制度已經推行了兩年多，大部分高中選科，比例比較高的組合是物理，化學，生物與歷史，政治，地理(生物)三個組合最高。

　　劉淼分析道:“歷史，在整個中學6年的重要性不言而喻。客觀來講，現階段你們的學習特點總共分成了兩大類，一是邏輯計算能力突出的，一是理解記憶能力突出的。按性別分類，男生在邏輯計算能力上優於女生，女生在理解記憶能力上優於男生。

　　在此之前，我看了你班的數學成績，不是特別的理想，語文成績還是可以。

　　在本學期，

你們要新開設一個學科——物理。　　數學與物理的學習思維是一致的，語文與歷史的學習思維是一致的。

　　若你們數學不好，在學習物理時，也將是非常吃力的。

　　何不把主要精力放在文科的學習上，現在學好歷史，為以後的高中學習生涯打下良好的基礎。

　　當然，我這種方法不適用全才，我希望你們各科成績都優秀，沒有短板。

　　可對於大多數同學而言，你們普遍存在偏科的現象，而且還是比較嚴重的。

　　現在正是你們打基礎的時候，建議按我的方法去做。”

　　劉淼是一個典型的文科生，並不是說他理科一塌糊塗，而是興趣使然。進入高中之後，必然要做出取舍呀！必須選擇文或者理。在現行制度下，是不可能同時兼顧的。

　　劉淼的性格中存在不喜歡強迫。既表現在不喜歡別人強迫他，他也不喜歡強迫別人。這也是他在原公司被辭退的重要原因，骨子裡盛開著理想主義的花。

　　在教學上也是，每周每班的課程就4節， 再加上一個早晚自習，時間不是很多。不可能時時刻刻緊盯著他們學習歷史。有一個諺語是，強摁牛頭不喝水。

　　故他一直堅持的大原則是，激發學生的學習興趣，讓他們在內心中燃起學習歷史的鬥志，唯有此，才有希望學好，考單純的機械學習，短時間可能會取得一定的成果，但從長遠來看，所掌握的知識與技能是不牢靠的，如潭中月，鏡中花。

　　選擇大於努力，適合自己的才是最好的。

　　對於中學生而言，他們心智在慢慢成熟，這時也需要讓他們自己做出選擇，前提是在他們已經充分了解所有選項的前提下，並根據自己的真實情況，做出選擇，畢竟最了解自己的永遠是自己，未來的人生路很長，終究會自己做出選擇，要從小培養這種能力，知進退，懂取舍。

　　三是，學習方法。按照劉淼自己的經驗。學好歷史，在過程中，要注重兩大要素。

　　一是時間。時間對於歷史的學習至關重要。何為歷史，大方面的來講，過去的時間都已成為歷史，我們都已經成為歷史。小的方面來講，就是所學的歷史知識，在華夏文明浩瀚長河中需要每位華夏人銘記的事情。過去的時間是歷史。

　　二是事件。歷史學習最大的難點是要有強大的記憶力。華夏文明上下五千年，發生的事件太多太多，不僅僅局限於課本上所展現的，還有一些需要拓展的。多了解，多知悉，才會更加的從容。

　　劉淼在兩個班講了同樣的內容，希望帶去的是啟迪。

　　鈴響，回到辦公室。