下課了，同學們紛紛圍上來，和何進打招呼，好像何進並不是一個隻給他們上了一節課的老師，而是一個與他們久別重逢的老朋友。何進被他們的熱情感動，對他們說:“明天見，希望同學們回家後繼續預習課文，明天在課堂上，踴躍發言，大膽回答問題。”

　　陳伶老師含笑走過來，點頭說:“何老師，你看同學們對你多熱情，多喜歡你。”

　　何進連忙說:“謝謝陳老師，謝謝同學們！”

　　陳老師接著說:“走吧，去辦公室喝杯水。”

　　何進點頭說了聲謝謝，跟著陳老師去了辦公室。同學們齊聲說:“何老師再見！”

　　有一個孩子看到和何老師在一起的還有陳老師，好像只和何老師說再見，怕陳老師吃醋，又連忙說:“陳老師再見！”同學們又齊聲說:“陳老師再見！”

　　陳老師笑笑說:“這群孩子，人小鬼大，心多著呢！”

　　何進點頭，接話道:“是的，同學們機靈，非常喜歡陳老師！”

　　陳伶老師儼然像至親長輩，又關心地問了問何進，和領導同事之間相處如何?

　　何進聽了，心裡暖暖的，感動極了，對老師的情感又上升了一些，感覺老師對自己太好了。如實地回答道:“領導對我很好，尤其是馮校長挺關照我的。和老師們相處不錯，都很友善。”

　　陳老師聽了含笑點頭，又叮囑何進，做事要勤快些，多幫幫老教師等處事做人細節。

　　說著說著，就來到了辦公室。辦公室小而舒適，陳老師告訴何進，這是中心校六年級老師的辦公室。辦公室裡有幾位老師，他們或喝水，或低頭批改作業，有一個老師正在給一個同學輔導作業。

　　牆上，“為人師表”四個鮮紅的大字格外顯目，在顯目的大字下面，有一面儀容鏡(老師面對鏡子，看看自己的儀表、容貌，以較好的儀容出現在學生面前。)儀容鏡的旁邊，張貼著一張校歷和溫馨提示，上面寫的是辦公室值日輪次表、值日老師職責等情況。

　　幾張淺黃色的嶄新辦公桌，整齊地靠在一起，桌子上放著教科書、作業本、圓規教具之類。辦公桌周圍，放著幾把藤椅和木製方凳。

　　看著陳老師領著一個小夥子走進辦公室，幾個老師看過來，陳老師忙介紹:“這是我原來的學生，剛師范畢業在金鳳小學任教，明天來我校上公開課。”又對何進說:“這是我的幾個辦公室同事，好姐妹，好哥們，你隨便一點，不要拘束。”

　　幾個老師一陣起哄:“陳老師，你的學生都當老師了，你應該請客買瓜子吃。”陳老師笑笑說:“沒問題，你這幾個饞貓！”

　　何進衝他們點點頭，說:“各位老師好！”老師們也衝何進點點頭說:“小夥子不錯。”“陳老師的得意弟子，當然！”幾位老師先後說。陳老師請何進坐在自己的位置上，提起開水壺，為何進倒了一杯水，何進站起來接過水杯，連聲說謝謝。

　　何進喝了兩口水，陳老師對何進說:“你明天的公開課教案帶上了嗎?”何進連忙回答:“帶上了，請老師給我指導一下。”說著，從上衣口袋裡取出折疊好的教案紙，將教案紙打開後，鋪在桌上抹了兩下，再雙手遞給陳老師。

　　陳老師接過何進遞來的教案，紙雖然只有三張，且折疊的痕跡明顯，但字跡似曾相識，工整中帶著瀟灑。陳老師認真看起來，何進感覺陳老師像檢查自己小時候的作業一樣，特熟悉，時而點頭，時而微笑，時而又皺眉思考。

　　看完何進的教案，陳老師說:“寫得很好，你知道，我是上數學的，語文不是內行，我讓內行給你指點一下。”說完，陳老師對著正在喝水的一位老師說:“廖眼鏡，你這個語文高手，幫個忙，給我這個得意弟子指導一下。”