第十一章上公開課

　　教師會結束後的晚上，馮小城校長來到了何進的寢室，和何進聊起了班上的事情，公開課的事情和學校的其他工作，馮校長表示，學校對何進的工作很滿意，希望何進繼續努力。何進心想:自己的工作得到了學校領導的肯定，並表示公開課準備好以後，會向學校領導匯報，希望學校領導和老師們給以指導批評，以幫助自己成長。

　　馮小城校長走了以後，何進並開始了公開課的準備工作。選擇的教學內容是《少年閏土》。這篇課文選自魯迅的小說《故鄉》，介紹的是少年閏土的外貌，“我”與閏土在一起的幾件小事，反應了少年閏土的活潑可愛與機智勇敢。教學目的是學習人物的外貌描寫，學習通過具體事件反應人物品質特點的寫作方法，初步走近名人魯迅。

　　何進在備課中主要設計了3個問題:

　　1、課文中哪些段落和句子具體描寫了閏土的外貌?

　　2、課文記敘了關於閏土的哪幾件事?

　　3、通過這些事件，反應了閏土什麽品質特點?

　　在教學過程中，何進設計了3個步驟:

　　1、回憶上節課內容，談談對魯迅的認識。

　　2、讀課文，回答上面的3個問題。

　　3、完成作業練習。為了節省課堂時間，何進用小黑板寫了3個練習題:

　　1、基礎聯系。“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”縮句――。“深”在句中的含義是――。“掛”在句中的含義是――。

　　2、寫作練筆。寫一個熟悉的人的外貌。

　　教學流程設計好以後，何進進行了詳細備課，如何開課，如何點評總結，每個環節的過渡語，都詳細地寫在了備課本上。寫好後，何進抽時間將備課交給馮小城校長審閱，希望校長提出意見。馮校長看了以後，點頭稱讚說:“教材分析透徹，教學目標準確，教學設計合理。”並要求何進在公開課上大膽發揮，為大家呈現一節精彩的公開課。

　　接下來，何進將備好的課又反覆進行了斟酌修改，熟練記在了腦子裡。為了擔心怯場遺忘，還將教學流程、關鍵內容批注在教學課本上。

　　公開課在馮小城校長的親自主持下，如期舉行。全體老師都按時參加，何進站在講台上，面對所有老師，心情還是比較緊張。好在同學們很積極，老師們也都熟悉，緊張的心情很快就過去了，就像夏天的驟雨，來得快，去得也快。40分鍾很快就過去了，何進給學生布置的課堂作業還有大部分同學沒有完成就下課了，尤其是課堂練筆，完成的只有幾個同學。

　　下課以後，老師們來到辦公室，討論這節公開課。首先何進介紹了這節課的設計意圖及思路，也就是說課，接著老師們發表意見，也就是評課。在老師們評課的時候，何進一邊認真傾聽，一邊做好筆記。老師們普遍感覺這節課是成功的，重點突出，思路清晰，課堂氣氛活躍，學生有收獲。但何進自己感覺學生的寫作訓練還應該進一步細化，還比較粗糙，下來還應該花時間。

　　馮校長最後做了總結，一是對這節課做了肯定，二是指出了存在的不足，課的時間處理上還應該更合理一些，保證教學任務的順利完成，三是要求何進代表學校參加鄉上舉行的公開課比賽。