傅磊和另外一個女生在和生物老師自我介紹後，生物老師說，你們倆就是我的課代表了，我這人也沒什麽考核，把我給你們的任務做好就行。

　　對於你們來說，我給你們的任務其實很少，只不過你們肯定要總來我辦公室。我平時不怎麽留作業，這先提前告訴你們，不過你們有的時候肯定要替我留作業的，至於你們給咱們班的同學們留什麽作業只需要告訴我一聲就可以。

　　你們平時留的作業也基本不需要經常費力的搬來我這裡，你們倆寫完作業以後來我這裡。我會給你們答疑，這算是我課代表的一個優勢。

　　至於其他同學如果需要大規模的答疑的話，那就搶一節自習課，告訴我一聲，我自習課就會過去。

　　傅磊突然發現自己選擇做課代表確實是一個非常明智的行為，別的不說，至少高考的生物成績應該能不錯，而後來高考的時候也的確沒辜負這句話，不過那都是後話了。

　　兩人回到了班級，這時候還沒有打預備鈴，吳佳慧便問傅磊，結果如何。

　　傅磊把生物老師的話說了一遍，吳佳慧直接誇張的笑了起來，然後笑了一會兒以後她說:“咱們的生物老師的確比較有個性啊，不過他對課代表也的確夠好，你以後生物成績應該能不錯。”

　　傅磊開玩笑的說:“現在才剛開學，啥都不確定呢還，再說了，我就算真的好那我肯定不會扔下你啊。畢竟咱倆現在也算是好朋友嘛。”

　　因為傅磊回來的已經比較晚了，所以兩人也沒有聊幾句便上課了，第五節課，也是上午最後一節課(沒錯啟明的上午是要上五節課的)，是英語課。

　　來的是一個女老師，年齡大概在中年，臉上帶著教師獨有的微笑。進門以後也像數學老師一樣，先說:“咱們肯定是要爭分奪秒的學習的，我本人也不是非常喜歡那些虛頭八腦的東西，咱們以後上課正式鈴打完以後直接講課啊，不用問好了。平時下課呢我們就是朋友，你們有什麽問題可以隨時找我。”

　　這可確實挺讓傅磊驚訝的，看來啟明中學的風格普遍是這樣的。他在自己家的縣城的中學，那裡就總是打著“尊師重道”的名義，總會有一些規矩，比如見到老師鞠躬問好這樣，雖然這也很正常，但是變成規矩就顯得很奇怪了。

　　但是到了啟明以後，感覺在這些雜七雜八的事情上變得放松了很多，沒有奇怪的規矩。

　　而吳佳慧也有相同的想法，傅磊不知道的是，在小學以及初中這個義務教育的階段，幾乎所有學校都是一個樣子的。只有某些初中地位相當於高中的啟明的地位那些初中才不會在意這些問題。

　　英語老師也是和同學們先講了一些學習技巧，所以這第一節課也並沒有正式講課。按照英語老師的經驗來看，高中的英語其實就是單詞和語法兩部分，隻背單詞不學語法和只會語法不背單詞的結果沒什麽不同，想要高分必須兩者兼得。

　　這節英語課也在兩人的認真聽講中很快過去了。