“我從小就對數學有興趣，因腿腳不便的緣故，就只能在自己的房間裡學數學，我在上面花費的時間巨大，當你們無病無災的孩子在外面的草地上奔跑跳躍，慶著自己能享受世界的美好。”李鵬傑一偏臉，望著身邊的草地，手指在摩挲著書的封面，無奈地尬笑，“而我呢?就只能望著那方窗，透過玻璃，羨慕你們。”

　　林君安默著，靜靜聽李鵬傑敘述自己的經歷。

　　“高一的時候，因競賽成績優異顯眼，我就已經被保送到國內的頂尖大學。”李鵬傑似輕描淡寫，其中混雜著一絲心酸的語氣，“所以人都認可我，大學裡的知名教授我也認識。”

　　林君感到震驚之余，心生欽佩意。

　　李鵬傑低下頭，音量變低沉些，“可是，因著漸凍症，我究竟還能活多久，還是一個未知數。”

　　秋日余暉全然斂去鋒芒，隻余淡遠的一層，絢麗地鋪在地面上，連著那個輪椅和李鵬傑，林君似乎覺得李鵬傑是生命奇跡上的巨人，雖生來不幸，卻是在拚盡全力去實現自己的人生價值。

　　“不過，也無所謂。”李鵬傑的嘴角勾勒出一弧笑，搖搖頭，右手食指從那本書上撫著，又滑過，“我也算是活過一場，來到這個世界上，就是上帝給我的恩賜。”

　　林君抬眼，仿佛覺得殘陽都流動起來，正在為李鵬傑畫出生命最璀璨堂皇的徽章。

　　“很令人尊敬。”林君自愧弗如。

　　“算罷，不說這些，既然我現在還好好的，那就更應該充分體現自己生命的意義，把有限的時間都放在有價值的事情上，為著數學獻出我的一份力。”李鵬傑輕拍大腿，歎出一口舒暢的氣，“未來的事，就由著以後再說吧，現在我要做的就是珍惜我僅存的時間。”

　　“今天的秋陽真美輪美奐，不知我還能見多少回。”李鵬傑抬手，手心手外，手背朝裡，遮住溜進眼簾的幾抹殘陽，“天高雲淡風輕，可真讓人心情愉悅大好。”

　　林君見著李鵬傑的笑意從唇際溢滿而出。

　　“那可不，你也要好好的。”林君的語氣和睦順靜。

　　“嗯。”李鵬傑舉目直視林君，林君隻感到那眼神中盡滿澄澈與善良，“很少有人主動跟我聊日常，往常的人都是跟我談學業，或者是數學研究上的事，他們都敬著我，但一半是因我出眾的能力。”

　　“有二字——”林君撓撓頭，“叫緣分。”

　　“謝著你。”真誠的謝意從李鵬傑的目光中、神態中、表情中體現。

　　這時林君已看到一群學生正在往教學樓趕去，那匆匆步伐，似是爭分奪秒。

　　這所學校的學生可謂是勤奮之上的“珠穆朗瑪峰”。

　　“我一會兒自己回去就行，往常這時候會有我的同班同學帶我到教室，但是即使不推我也不要緊，我到圖書館去，也能學習，老師極大程度放寬對我的自由。”李鵬傑順著林君的目光望去，“高中的各科知識我已經學完，不用現場聽課。”

　　一片落葉旋轉著緩落在林君的頭上，無聲無息，就像歲月一般安沉，那是生命的枯乾與入泥而新生的預言。

　　“我一天之內學習的時間要比一般學生多很多，又兼顧效率，再加上假期我基本上都是在書堆中度過，所以自然走在很多學生前頭。”李鵬傑在林君詫異的神情中解釋。

　　“真勤奮。”林君讚歎。

　　那片黃褐色枯葉已泫然而落至地面。

　　“我剛見你在操場上跑步，跑好多圈。”李鵬傑明亮的眼睛眨一下。

　　“嗯。我現在要趕趟食堂和宿舍才行，就此暫時別過。”林君望著那些望教學樓方向的學生，心中那是火急火燎，之前馮路路的告誡話語現於腦中。

　　同時林君也感歎李鵬傑對身邊的事情都觀察到細微極致的地步，在眾多運動的學生中竟能把林君“捕捉”到。

　　“以後要是有緣就再聊吧。”李鵬傑放下手中書，目送林君離去，那般神情和笑容，溫溫而藹，不似一個十七歲的少年應有。

　　“可真是一個值得的學習的人，即使身體那般受困，意志卻還是向上。”在學校大道上，林君自語。

　　他想到一句赫赫有名的話，“世界以痛吻我，我報之以歌”。

　　那他自己呢?他不禁轉情而思。

　　林君近來的精神和身體狀況都讓他感到苦惱，他不知為何，總是一會兒感到心情尚好，一會兒感到情緒悲感。

　　情緒起起落落的波動使他的內心幾乎處於虛浮的狀態，找書苑 www.zhaoshuyuan.com仿佛走路都恍惚，眼中看到的事物都是假象。

　　一切的一切，都似乎是蒙上一層真假的泡影，而林君就在其中。

　　近來，林君的負念產生可謂是嚴重，很多事情在他的想法中，最後的結果都會是悲觀的一面。

　　在考試前，林君會擔心自己發揮失常，因困於焦躁與急慮中，他那時候的狀態是茶飯不思，精神不亢。

　　又或者做完一道題目後，林君就害怕自己是否好會下一題。

　　那還是些小事，有一些同學也有，但林君的擔憂是細化到人難以承受的地步。

　　林君前天新買一支筆，卻在顧慮著這支筆是否與自己之前的筆不同，手感是否好，筆帽的形狀是否典雅得體——他在想是否會在寫字時會被筆帽吸引注意力而無法認真。

　　那支筆上所有的特別之處林君都一一考量，以致於他思考那支筆在考試時是否會影響他的成績。

　　在一般人來那是自尋煩惱、杞人憂天，白白內耗自己的精神。

　　可林君確深受其困擾，連著平時做功課，都要沉浸在自己的“憂愁”世界中。

　　這樣的例子，林君還有數不勝數的經歷。

　　要是到成績那一層，他又聯想到如若那次成績不佳會有什麽後果，是否就證明自己的勤奮度付之東流水，又或者會不會引來同班同學的嘲笑。

　　再者他甚至會設想那次考試是否會影響他的心態，從而像老師所講的那般有些同學在一次考不好之後就一蹶不振，不再有好分數，從而導致高考失敗。