人有愛好是快樂的，他會感到生活的充實和有奔頭。

　　天成都有什麽愛好呢?

　　他小時候無憂無慮自由自在，俗話說就是天真浪漫。

　　可有這麽一句話:3歲看小，7歲看老。

　　天成查看了這句話的意思:這是一句流傳下來的古話諺語，很有哲理，是對自身成長的觀察經驗的總結。

　　這句話的意思是指在孩子3-7歲的行為表現和處事態度中，可以預示他們以後的個性特點，這個時期形成的個性就是成人個性的雛形。

　　天成為什麽對這句話感興趣呢?

　　他回憶自己童年時期，和其他小朋友一樣，小時候做遊戲，沒上學時就玩，吃飯，睡覺，還是玩。

　　可是，這個時期，天成覺得本性的善良，和興趣愛好都自然的體現出來了。

　　天成說:要珍惜孩子的天性，自然、善良、愛好。自然就是天性的表現，善良是人的本性。愛好就是與生俱來和後天的形成。

　　做個好孩子，就是從愛護他的天性開始的。

　　不能不說，早教，幼教十分的重要，愛護孩子天性，引導孩子學習，培養孩子的興趣愛好，這就是父母和老師義不容辭的責任，而且，家教，學校的教育非常重要。

　　天成除了感謝老天，讓他自由自在成長，他還要感謝父母，他們生養教育他，他還要感謝自己的努力，聽父母的話，學習他們的傳統美德。當然最要感謝的是他的老師，小學的，中學的，大學的，以及在學習、參軍、工作、生活中遇到那些曾經幫助過他的人、貴人。

　　人要感恩。父母恩情，老師恩情，朋友恩情，他們都是你生命中的貴人，在你人生成長過程中，給與你無私的愛護和幫助，讓你行穩致遠。

　　天成就說朗誦愛好的形成吧。

　　剛上小學時，老師就讓他喊隊，說他嗓門高，這就發現和培養了他的特長，如果不是這樣，他怎麽會有好嗓子，為以後的學習朗誦打了基礎。

　　他是從小學起就喜歡語文和作文課的，老師總讓天成上課發言，這就鍛煉了他的膽量，也讓他學會積極的思考問題。老師還把他些寫的作文在班上讀，讓大家討論，給他極大的激勵，這是最重要的啟蒙教育，愛好語文作文就會不斷提高寫作水平，而且對於理解作品創作作品是有極大幫助的。

　　這就是天成愛好寫作和朗誦的根，源頭，成因。

　　他還要感謝中學語文老師、班主任，他把天成朗誦的愛好和特長，都無私的傳授給了他們。

　　天成上初一時，就在老師的指導下，和另外一名男生，排練演出了詩朗誦節目，這是他的首秀，後來，發自內心的喜愛上了，一發不可收，和老師一起參加講座朗誦作品，還參加了班興趣愛好組——詩歌朗誦組。參加了區舉辦的文藝匯演，他創作了長詩，和其他一名男生和兩名女生四人一起排練演出了配樂詩朗誦。為了演出成功，老師修改了他創作的詩歌，還輔導他們練習，在臨近演出前夕，還讓區文化館負責群聯的話劇團的蘇老師，為他們做了輔導。

　　他們演出獲得了成功。

　　愛寫、愛讀、愛活動，興趣和愛好也伴隨他一天天長大，一步步提高，也給他的生活帶來了樂趣，帶來了充實，帶來了榮譽，帶來了好運。

　　他現在也這樣認為:你愛好吧，堅持吧，一定會帶來收獲，參軍成為文藝兵就是證明，多少年愛好，都少次的付出，形成了朗誦的愛好，人家招的就是文藝兵，搞話劇，他幸運應招了。

　　應驗了那句話:機會是給有準備的人準備的。

　　後來，他複原到工廠，參加了公司業余話劇團，參加了輔導，排練、演出。大大小小的演出都數不過來了。

　　直到現在，他還在三個上幾百人的朗誦愛好微信群參加活動，他還參加大網站的朗誦活動，多篇有聲作品發表，在慶祝建國70周年慶典前夕，天成錄製的“共和國之歌”獲獎了。這是他自創自導自演的作品。

　　他說什麽呢，人要有愛好，要堅持不懈，堅持一輩子。

　　你愛好，學習，錘煉，提高，就會成為業余的專業了。

　　他告訴大家，朗誦的愛好體會是:感情第一位，沒有感情就沒有創作。節奏是並列第一位，和感情同等重要。意境第二位，關系到你是不是感受到你的作品情景。氣息第三位，只要有感情就會有氣息的變化。以情帶聲，一氣呵成，還有形體動作第四位，但要是感情的自然流露，要大氣有力感人。要整個作品融會貫通，必須緊湊連貫。最後告訴大家的是自如自然，有意準備，無意發揮。

　　最最重要的就是:聲音了，這是有準備的發聲，凝聚著方方面面的力量，活靈活現。

　　如果，你有幸喜好朗誦，你一定明白天成的心意:堅持愛好，形成特長，造福人生。

　　文化館的老同學路明達來來電話了，他讓天成準備朗誦輔導講座。

　　這讓天成很激動，趕快準備他的講座。

　　他想，講什麽啊?還是老師的方法好，讓這些有朗誦基礎的同學，共同準備一首詩歌演練，他確定了徐志摩的詩歌《再別康橋》。他有些期待了。他給路明達打手機告知他的安排。得到路明達的讚成。他答應通知學員準備。而且，就定下周二上午八點，講到十點，然後，聽聽同學們的反饋，回答他們的提問。他還要和老同學中午聚聚，好好聊聊。路明達答應了。

　　一切準備就緒，就等下周二了。

　　有時間約定就顯得過得快，周二到了，天成七點四十五到的文化館，老同學把他帶進多功能廳，已近有同學絕大部分同學到場了。

　　講座開始。

　　天成說:“這天真熱啊?”其實，室內有空調，他是要緩解一下，自己和大家的緊張氣氛。同學們都附和的說“是”，有的微微點頭。

　　天成問:”我們幹嘛來了?‘’天成問大家，這不是明知故問嗎。大家都說:“聽朗誦講座課來了。”只有一個同學說:”學說話來了。”大家聽了他的回答，都忍不住“噗嗤”樂了。

　　天成打趣說:“你是不是熱糊塗了?”那同學說:“還不是你說的嗎?王老師說的。”天成明白了他要麽看過他的書，要麽聽過他的朗誦。

　　他提高聲音說:“大家別笑，他說的對。朗誦就是說話的藝術。從這點說，不就是學說話來了嗎。可別小看說話啊。”

　　一個學員說:‘’還學說話，說出來都讓人笑話不是。”

　　天成說:‘’嘿嘿，嘿——，你這話可是錯的，你會說話嗎?”

　　那學員也不顧大家的對他有些不滿的情緒，說:“我又不是啞巴啊，誰不會說話啊?”

　　天成說:“有不同意見是正常的，爭論往往明理。那就請你給我和同學們朗誦《再別康橋》吧。我們洗耳恭聽。”那同學傻了，愣了片刻，還是站起來背:“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來.......。你說，他走道怎麽那麽輕啊?”天成和同學們都笑了。

　　“你不會沒背了吧?你管人家走道輕不輕呢?”天成說。

　　”好，不管，我說了:輕輕的，我走了，正如我輕輕的來.......。我朗誦的怎麽樣?”天成和同學們又都笑了。

　　“不怎麽樣，還自我陶醉呢，你都沒讀進去。你讀完了，大家自由公論。”天成說。

　　“我不是還沒入門呢嗎。”那學員真傻了，站在那裡抓耳撓腮，不知如何是好。

　　“”這還是句實話，什麽都是學的，不下真功夫就學不會。你看你剛才說什麽，我還不會說話了。還說是老師說的。老師是這意思嗎。老師讓你體會說話與朗誦的關系，老師讓你把說話的方法用到朗誦中來，這就是說話來自生活，朗誦來自說話的道理，這就藝術是來自生活高於生活的道理。”教室一下子靜下來了，有的學生記筆記了。

　　那同學忽然說:“老師，您給我們做示范，朗誦《再別康橋》好不好，大家快鼓掌啊！”他這樣一忽悠，同學們都鼓掌了。天成用手勢示意大家安靜下來，讓那個學員坐下來。

　　天成說:“要朗誦好一篇作品，先要理解透徹。我問你?這首詩是怎麽產生的。”

　　那學員說:”寫的。”天成說:“你廢話！我還不知道寫的。誰寫的?”那學員答:“徐志摩。”

　　天成說:“什麽時間寫的。在哪裡寫的?”有學員答:“1926年秋天。在回國的輪船上”

　　天成立即表揚她答對了。大家都羨慕的看她。

　　天成接著說:“他曾經在英國劍橋大學學習四年時間，在那裡收獲很大，而且，和老師，同學們相處也很好，回國工作後，他出差去了英國，在臨回國那天下午，他到自己曾經學習的大學，看看老師和老同學，可是，他沒有看到，心情更加失落，因為，當時，徐志摩婚姻和事業都不順利。就是懷著這樣的心境，他乘船返回駐地，坐輪船回國，在甲板上，寫下了這首著名詩篇。”大家認真聽老師講，有的記筆記。”

　　一位學員舉手說:“老師，您讓我們朗誦，我們都準備好了。為什麽還了解詩人和詩歌創作背景幹嘛啊?”

　　天成說:“問的好。我這麽說吧，我讓你立馬哭，你能哭嗎?是不是得有個醞釀過程啊?”

　　那學員依然問:“這詩人的自然情況和創作過程和讀詩有什麽關系啊?”

　　天成說:“恰恰是大有關系啊，我說，準備朗誦作品，這是首要的準備。朗誦者的感情從哪裡來啊?”

　　那個女學員說:“只能從作品中來。”你隻答對了一半，還有一半就是從了解作者和創作背景中來。這就是我要講的第一個問題:真實的感覺從何而來。”

　　那個學員說:“老師，您示范吧，我們非常期待。”

　　“你是要看看老師是騾子還是馬吧?”天成說，大家笑了。

　　那個學員說:“是騾子是馬拉出來溜溜。”天成和大家都笑了。“你得說，請老師給大家示范，大家歡迎。”大家鼓起掌來了。

　　天成說:“我讓你們準備，就是要體會詩情和朗誦的感覺。這樣，我示范，你就會明白你的問題是什麽了，這也是老師輔導的地方。”大家洗耳恭聽了。

　　天成進入了表演狀態了，他惟妙惟肖一氣呵成給大家表演了。

　　教室靜靜的，聽到心跳，忽然，一片掌聲想起來了。

　　天成用抖動的手，拿出講座提綱，開始給大家講座。

　　“我給大家講個故事，大家注意聽，我還要問大家問題的。“天成說。

　　“我們有個朗誦群，愛好者聚此上百不止。

　　這個群是@好人一生平安發起的，他自然是群主了。

　　他愛好朗誦多年，且經常參加活動，少不了演出。

　　我加入這個群，還是桑莉莉給我帶入群裡的。

　　我感謝她，也敬佩群主，喜歡這個群，給朗讀愛好者提供一個展示交流的平台。

　　我是以我的唐詩宋詞朗誦作品，開始和微信群朋友們交流的。

　　我的一首李白的詩《早發白帝城》作品，得到大家的好評。其中，就有@好人一生平安和桑莉莉。還有一些群友點讚和評論，我都認真看過，記憶在心了。

　　一個@直言不諱的群友的評論，引起我的注意。

　　他說，實話最動聽。他就講實話。他要說意見見建議，我心領神會，洗耳恭聽了。

　　他說，我的朗誦作品，還可以節奏快一點。高興嗎，隻做參考吧。

　　我太高興了，誰不會恭維人啊，難得說真話，人家懂，還聽你的作品，還發現了一般人發現不了的問題，花錢買不到的好事。

　　我立即接受，表示以後一定注意節奏的把握。

　　我們幾個群友熟起來了，約會是自然的。

　　@好人一生平安@直言不諱，桑莉莉和我，我們聚會了。

　　我們暢所欲言，自然是朗誦的話題，時不時的來一個表演段子，引人注目，羨慕不已。這時候，你幾i會有些自豪感了。

　　我最後發言了，我說，都是愛好者，向大家學習了。

　　我覺得這是我對朗誦的認識和總結:我用五個詞概括:就是情感、節奏、意境、氣息、聲音。

　　@好人一生平安聽了，有些激動，他看著我，我從他的目光中看到了讚成。

　　我歷來認為:看人的能力和水平，一個是聽他說的是不是那麽回事，一個是看他的表演水平。有時是會說，做不到位;有時候是會做，不會說。最好是會說也會做。

　　桑莉莉也讚成我的觀點，也許和她交流次數太多了，她都有些習以為常了。

　　@直言不諱好像什麽都沒有聽見，還指著周圍的環境說:“看！秋色好美啊！”

　　我沒有介意，文人彼此相輕，有本事的人易生嫉妒。我還是比較注意這方面，不能這樣。我的觀點是:人外有人，山外有山，學無止境，勇攀高峰。

　　我給大家朗誦李白的詩《早發白帝城》。

　　聽罷。@好人一生平安帶頭鼓掌，桑莉莉也鼓掌。我看@直言不諱，他也鼓掌了。周邊的人也駐足觀望。

　　我衝@直言不諱說:“這樣是不是好些?”“啊?你說什麽?”@直言不諱問我。“節奏快些好啊。這是作品要求的。感覺對了。”“奧，啊。”

　　我們活動結束時，我和@直言不諱順路走，我們還住一個小區，還離不太遠。你說巧不巧啊。難得啊。如果喝酒，聊朗讀，人生一大樂事啊。

　　我們去街邊小吃店吃晚飯。

　　我說起，他給我的作品提意見的事。

　　他說:“是群主@好人一生平安說的，讓我轉達給你的。”

　　“哦，我明白了。”

　　一是這意見不是@直言不諱的意見，是他轉達別人的。二是@好人一生平安有水平。三是處事講究方式方法。要不說群主呢。

　　這之後，群裡的活動多起來，還接商演。

　　我照顧老娘，他們約了我幾次，都沒去成。

　　我何嘗不想參加演出啊，演出掙錢，還交朋友，喝酒聊天，談天論地，好不快樂。

　　可是不成，我過不去，現在我唯此唯大，首要任務就是孝敬老娘了，雷打不動。

　　我有時間看他們演出的視頻，好高興啊，有種參與感。

　　可是，我發出@好人一生平安朗誦的節目《九一八》有問題，情不夠，技巧湊。

　　我立即打了信息給他:“你真情實感不到位，隻強調技巧，隻表現你的好聲音了。恕我直言。”

　　我發了帖子，忽然後悔了。人家是群主，也是久經沙場的人了，我這麽直截了當說他，好嗎?

　　人家給我提意見，還是通過@直言不諱呢。

　　我趕快給桑莉莉打電話，說出我的擔心。

　　“瞎擔心，人家可不是小心眼，人家，你講話，久經沙場了。我們要的就是這個氛圍嗎，只有這樣才能進步，永無止境嗎?”桑莉莉一席話打消了我的顧慮。

　　“我也給你提個意見。怎樣啊?”我說。

　　“我洗耳朵聽。”桑莉莉幽默風趣的說。

　　“你的《秋天的風》沒朗誦好，氣力不夠，功夫不到為。準備有些倉促。”

　　“我看孫子呢，他們要的太急，才練兩天多就上，蘿卜快了不洗泥了。”桑莉莉解釋說。

　　“你是接受，還是不接受啊?”我追問。

　　“你大作家這話聽不出來啊?”桑莉莉發到嗔怪我了。

　　我忽然想起剛入群，就把@好人一生平安通過@直言不諱給我提意見的事，告訴給她了。

　　桑莉莉說:“你不懂，你不是新入群的，人家這是給你一個面子，以後可不會了。”

　　我恍然大悟。

　　我還和他說起@直言不諱。

　　桑莉莉說:“我就直言不諱了。他還在學習階段呢。”

　　我放下電話約@直言不諱喝酒， 趁著酒勁，我把自己朗誦的心得體會一股腦告訴他了。我們還約定，一個星期至少一次喝酒聊朗誦。每次，我要聽他的作品，談我的感受。

　　我和他快分手時，我忽然問他，你認為朗誦真諦是什麽?

　　“就是，就是，就是用宏亮的聲音朗讀作品。”@直言不諱說。

　　“具體說呢?”我追問。

　　“用聲音表現感情！”他說。

　　我用力點點頭，拍著他的肩膀說:“就是意情氣聲演。”

　　他日有所思。”

　　天成說，我給大家講這個故事，就是讓大家明白，什麽是朗誦的真諦，一個完美的朗誦作品是要下功夫的。

　　在千百次練習悟道真諦，這就世界畫壇傳頌的:繪畫藝術從畫雞蛋開始。體會出如何讓雞蛋畫的有感覺。

　　天成讓同學們討論:剛才他講的故事，你從中明白了什麽道理。

　　大家討論很熱烈。結論是:朗誦的真諦就是感覺要真。

　　每個學員的朗誦開始了，不出天成的所料，那個女學員的朗誦在全班是最好的。

　　路達明來了。

　　原來都十一點多了，已經上課三個多小時了。他說，下節課，王天成老師接著給大家講，輔導你們。同學們鼓掌，依依不舍了。

　　他們到到酒館喝酒聊天去了。

　　天成想聽聽路達明的反饋。

　　路達明喝了口酒說:“還用說嘛，這個班要多班幾期了，辛苦老同學了。”

　　天成也舉杯說:“責無旁貸。”

　　他們推杯換盞，聊的好不快活。