薑家女孩兒們這一喊，王小楠感覺好一個神清氣爽，仿佛一下子年輕了十歲，簡單梳了個高馬尾，套上襯衫運動鞋，鑽到五妹傘下，跟著上學去了。“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什麽背上炸藥包?”小楠邊走邊哼哼，五妹說:“小楠姐，你怎這麽高興?”“姐愛學習唄！”

　　一度歡脫，來到一個山洞口，但見一塊石匾上題曰——問堂。洞外煙雨蒙蒙，洞內寬敞舒適，中央一塊平坦的巨石上鋪著草席、蒲團、小桌，樹立一塊黑漆木板，不遠處又有一處沙池，鋪整的平坦如紙。石壁上隔幾步便有一處油槽，點著火信，雖然有些火光搖曳，倒也將洞內照得亮亮堂堂。散落四周若乾蒲團，供學生們落座。

　　小楠她們幾個到時已有十幾個少年，七八個大人到了，各自找了合適聽講的位置等待。五妹和曉九看到沈括兩人，便點頭示意，算是打過招呼。沈括發現五妹旁邊是那天入簽處看到的女子。眼光停頓了一下，這女子看我的眼神怎生如此明亮啊?許琦山搔著腦袋，低著頭，嘿嘿直樂:“括哥，你看我今天拾掇的如何?看這兒，鬢角這兒我特意理過。”“我看也無甚變化吧。”沈括不鹹不淡地回了一句。“你這人，算了，不與你說。”沈括道:“五妹剛才也往這兒瞧過。”“當真?”“哦，許是我看花了眼，呵呵。”許某人一個暴栗賞給表弟。

　　陸陸續續進人，有男有女，有老有少，總共約莫來了四五十人。

　　這時，薑玲抱著一摞紙跟在師傅旁邊，向中央講台走去，堂內的嘈雜聲瞬時止住了。看來這位就是今天要講學的先生了。

　　不徐不急不躁的女聲從講台上傳出，每個坐在其中的人都聽得清楚，應該是利用了這處山洞特有的地貌。回音恰到好處地疊加在初始的聲音上，起到了擴音的效果。“今天來的學生，如果我沒有看錯的話，剛好是一個雙數，我們就來做一個遊戲，二人一組，分成22個小組，各小組間展開一場談判，一方是買方，一方是賣方。小玲啊，你協助大家分一分。

　　薑玲給大家分發了一些打亂順序的號碼牌，又讓來的人依次唱和自己的號碼，尋找到相鄰的號碼，便組成小組與對戰組。這樣一來，原本相攜而來的熟人組合被打亂，像小楠她們便分散到三個不同的組別中去了。與小楠一組的是一個十來歲的孩子，在原來的年代應該正是上小學四五年級，而談判的對象中，竟然就有那位沈家公子。這讓小楠暗自興奮，趁著還沒正式開始談判，輕移蓮步到沈括身邊。“這位公子，請問一下。你父親大人名諱可是單字一個‘周’?”沈括禮貌回道:“正是父親名諱。姑娘可是與家父相識?”“哦，並非，只是您家父在錢塘名聲遠頌。”“我代父謝姑娘，父親他老人家也一向感懷家鄉父老。”

　　對上號了！娘家人姓許，老爸是沈周，哈哈哈，確認發現活的歷史名人一枚。

　　薑玲來到王小楠面前，微笑著遞過來一張小紙條，紙條上面寫著一個“賣”字，下面標注了底價三十三兩銀，有小聲囑咐只能同組的人知道。這下子，我要從大名人那兒賺上一筆了，再怎麽也不能走底價吧，要不白忙活了一場。小楠拉著同一組的小朋友跑到一邊對暗號加打氣。“姐姐我，就說貨物如何如何物超所值，如何如何與對方搭配。你就，嗯，實在不行你就賣慘啊。”

　　“姐姐，慘還能賣?”小孩兒一副機靈樣，就是有點小憨。

　　“那當然能啦，這個非你們小孩子不可呢。比如呢，你就拉著姐姐的袖子說，肚子好餓，好幾天沒吃上飯了，快點賣完好去買東西吃，把對方架上道德高台……”小楠兀自在那裡巴拉巴拉。薑玲又來到她們面前，邀請到台前演示，竟然是要打頭陣。

　　小楠看著對面，不禁躍躍欲試，早想領略一下大名人的風采。盡管還年少。據記載，歷史上的沈括除了寫有那知名的科學集錦外，還曾出使遼國。當時遼國覬覦宋朝的疆土，是這位理工男引經據典舌戰群臣，逼退了對方的企圖，想必那辯才是極厲害的。

　　他出招了！

　　沈括:“我從這市集上一路看來，你這物件倒不算稀奇，不過也還過得去，你要價幾何呀?”

　　什麽?這家夥面嫩心黑呀！！還一路看來，這是暗示賣家，人家已經做過比價，不是小白;“不算稀奇”——就是說貨物沒有什麽競爭力了，暗貶咱手上貨呢。還一上來就問價，我不管出多少，肯定要被往下壓價啊！小楠心中盤算對策，絕對不能現在就出價，得跟他扯些別的:“公子一路過來，定是勞累，小明，給公子搬座椅來！”少年公子假裝應承做了個虛坐的動作。

　　“公子，敢問一下你用這物什是派什麽用場啊?我在這一行當也做了幾年，看能否給您個參詳。”

　　“送與友人”

　　“如若是送人，這物件也不好就這麽光溜溜的送去，請看我這有配套的包裝。顏色樣式和這物件最是登對了。”小楠還在回想著現代營銷的招數，一個脆生生的童聲響起。

　　“我們買的是你這物件兒，跟包裝有什麽關系?反正，高出四十兩，我們可不多花冤枉錢。四十兩，正是買方組合拿到的理想價，被與沈括一組的小姑娘和盤托出。

　　“成啊，賣了賣了。本來就要三十三兩就成的，那就成交，一手交錢一手交貨。”咱們這邊的小掌櫃小明同學也是個痛快人。

　　兩隻繞彎子的狐狸還想著怎麽打太極。這邊兒，兩個小朋友已經迅速達成交易，台下轟的一聲笑開了。兩個小同學臉蛋兒紅撲撲的，也跟著笑。王小楠與沈括無奈地對視一眼，扶額的扶額，擦汗的擦汗。

　　哈哈哈哈……台下的歡樂繼續，連那位教習先生也笑盈盈的看著幾人。何惜教習從學生中間走回講台，笑著對幾人說，既然達成了交易，我給你們一個獎勵。說著發給四人一人三枚銅錢。這下子，台下氣氛活躍，尤其是年紀小些的學生們更是個個跳腳，紛紛要上台演示。於是，類似的談判又開展了五輪。時近中午，教習隻好請後面沒排到的組課下試練。剛剛演示的各組，有些買賣成了，有些則因為一些原因未能達成。

　　最後，何惜走上講台，她拿起一塊白石灰，在黑板上畫了幾下。畫出四列七行的一個一張簡單表格，又在第一行寫上【組】、【賣方底價】、【買方意願】、【成交價】，又分別寫上了剛剛演示的幾組各自的價格數字，未成交的則在【成交價】一列上畫上叉。

　　台下議論紛紛。一些年長學員指著表格說，這橫縱交錯的，好似田地阡陌，在地頭上寫上了字，就代表這是哪家的田。這一縱列中的數字便是這塊田地的出產。又有孩子說，這就像象棋的棋盤，原來把棋子兒擺進了格子裡，也能玩兒。配合著教習先生的講解，加上表格形式本就一目了然。學員們對這種新形式完全沒有什麽接受困難症。反倒是小楠這個始作俑者，著實感歎了一下古人的智慧與開放的心態。

　　這個表格的第一行，複現的就是小楠她們兩組的買賣數據了。雖然小楠覺得表現欠佳，但教習何惜並沒有任何的指責挑剔，反而說道:“如若買賣雙方對貨物皆知其行情，加之已有若乾競品，形製亦大同小異，則價格一事便無需過度遮掩， www.uukanshu.net 快速成交反而有利。如這首輪買賣中，賣家底價三十三兩賣四十。賺得兩成，則賣家無厚利，買家也不虧，則成雙贏之局，善！”

　　午間，教習何惜熱情地拉著小楠與薑氏姐妹一起去吃飯。新摘的黃瓜蘸著小蝦醬讓小楠欲罷不能。奇怪的是，盡管談性甚高，卻也沒有耽誤某人乾飯，問及午後是否有其他課程，方才知曉這姑娘島上每日隻上半天學，下午大人孩子都有各自的活計，又問為什麽學員年紀參差不齊。薑玲則代師答道:“從來如此，只因一千個人來上課，既是上的同一堂課也不是上的同一堂課，大人有大人的理解，孩童有孩童的認識，個人所獲不同而又相互切磋融合。一段時日後，學生應付不同局面就變得愈加得心應手。”

　　五妹接道:“正是，正是，我們又不考狀元，可不像某一群人似的，整天裡搖頭晃腦的。”說著，閉著眼睛晃著頭，學起書生背書的模樣來。何惜老師笑著虛打一下，五妹又一副吃痛的樣子，笑笑鬧鬧，無論是誰，在整個交談過程中都未提一字一句，催小楠盡快上崗的話。

　　人家不提不代表小楠自己也不想。今天的一課給她震動不小，說實在的，自己也經歷了16年的學習生涯。可沒少上課，大小考試考了不少，背書計算更是家常便飯。為什麽在這千年前的古代一點優越感都沒有呢?難道歷史車輪不是滾滾向前，各方面跑步前進嘛?困惑著，困惑著，腳帶著人來到碼頭上。兩天沒看著咱的小六子了?人工智能都是萬事通，我問問它。

　　這家夥不會自己上哪兒玩兒去了吧！