即使在茫茫太空中，深深相愛的於承強與古卡婭，也永遠有說不完的話。

　　於承強問:“婭妹，光速是每秒30萬公裡，電磁波的傳播速度也是每秒30萬公裡，這是巧合嗎?”

　　“這不是巧合。電磁波的傳播速度是每秒30萬公裡，光波是電磁波的一種，因此光速也是每秒30萬公裡。”古卡婭答道。

　　“原來如此。剛才你曾說:‘飛船的飛行速度，不可能達到或超過光速的1300倍。因此，如果打算在一周內飛至天球，只有另想辦法。’其實，你曾告訴過我:如果去天球，飛船需要進入時空隧道，並在隧道中作‘超光速’飛行;這‘時空隧道’，就是人們常說的‘蟲洞’。”

　　古卡婭的回答是:“哥，在咱們所知道的世界，飛船的飛行速度，確實不可能達到光速的1300倍。不過，在另一個與‘暗物質’有關的世界，事情截然不同。”

　　“暗物質?暗物質與人們所說的‘時空隧道’或‘蟲洞’有關嗎?”

　　思考片刻後，古卡婭道:

　　“哥，咱們所知道的宇宙，有一個時間上的起點。在那個時間起點，宇宙大爆炸驟然發生;宇宙及宇宙中所蘊含的時間與空間，由此形成。

　　“由於從大爆炸至今，只有大約137億年歷史，咱們所知道的宇宙，仿佛處於‘嬰兒時期’，因此不少科學家稱咱們這個宇宙為‘嬰兒宇宙’。

　　“可是，宇宙是多元的。也就是說，在咱們這個‘嬰兒宇宙’之外，還存在著咱們還不了解的‘平行宇宙’。有‘平行宇宙’，就有‘平行世界’或‘平行時空’。”

　　聽罷古卡婭的介紹，於承強感到不可思議。思考片刻後，他問道:“借助‘暗物質’的幫助，地球人能進入與咱們的‘嬰兒宇宙’並列的‘平行宇宙’、‘平行世界’或‘平行時空’嗎?”

　　古卡婭答道:

　　“哥，你別著急，聽我慢慢說。

　　“人們所說的‘時空隧道’，在物理學或宇宙學中，稱為‘時空洞’、或‘愛因斯坦-羅森橋’。某些幽默的科學家，形象地稱之為‘蛀孔’或‘蟲洞’。

　　“在地球上，最早提出‘時空洞’這一概念的科學家，是奧地利物理學家弗萊姆。他提出這一概念的時間，是1916年。1930年，愛因斯坦、羅森二人在研究引力場方程時認為:通過‘時空洞’，可以做瞬時的空間轉移，可以做‘時間旅行’。

　　“哥，為了方便，咱們就稱這‘時空洞’為‘蟲洞’吧。

　　“簡單地說，在咱們這個‘嬰兒宇宙’，‘蟲洞’是連接相隔遙遠的兩個空間點的特殊時空管道。在這個管道中飛行，如果要計算速度，其飛行速度能達到光速的數千倍甚至上萬倍。這就是愛因斯坦與羅森所說的‘瞬時的空間轉移’與‘時間旅行’。

　　“蟲洞的出口、入口與洞壁，由暗物質組成。由於暗物質屬於與咱們所在的嬰兒宇宙平行的另一個宇宙，通過蟲洞，還可以暫時進入與嬰兒宇宙平行的其他宇宙。”

　　“噢，原來如此。”於承強連連點頭。

　　“在咱們所在的‘嬰兒宇宙’，暗藏著無數條蟲洞。比如，在太陽系與織女星系之間，就暗藏著所有地球人都不知道的蟲洞。”

　　“婭妹，你的意思是不是，咱們的飛船即將進入太陽系與織女星系之間的蟲洞，進行超光速飛行?”

　　古卡婭點了點頭，柔聲說道:“如果談速度，對地球人來說，光速是無法突破的速度極限;但對蟲洞中的旅行者來說，光速慢得不值一提。哥，請準備好，咱們即將進入人們所說的‘時空隧道’——‘蟲洞’。”

　　“好。”

　　古卡婭在駕駛座前的鍵盤上連續敲打了十多次後，飛船進入快速加速狀態。

　　在飛船的航速接近光速時，於承強的感覺是:時間的流逝越來越慢。

　　為了驗證自己的感覺，於承強開始觀察儀表盤上的時鍾所顯示的時間。驗證結果是:時間的流逝，確實越來越慢。

　　突然，周圍越來越黑。由此，於承強突然想到“昏天黑地”、“黑雲壓城”這兩個詞語。

　　古卡婭打開飛船艙內的照明燈與前方的照明大燈。

　　飛船艙內是光線柔和的溫室，艙外的四周，是不見一絲光線的漆黑。

　　在飛船前大燈的照耀下，於承強看出:飛船正在一條不大的隧道中飛行。

　　當飛船的航速達到光速——每秒30萬公裡時，令人感到驚奇的事發生了:儀表盤上的時間流逝，居然完全停止。

　　見於承強一臉驚愕，古卡婭輕笑起來。

　　笑過後，古卡婭道:“哥，飛船已進入蟲洞。你如果關心飛船的速度，請注意觀察儀表盤上所顯示的速度與時間。”

　　“好。”

　　此時，於承強看到的情況是:飛船進入持續快速加速狀態後，儀表盤上的時鍾所顯示的時間，進入倒退狀態。

　　當飛船的航速達到光速的1500倍後，時鍾所顯示的時間倒退，已快得無法看清。

　　突然，飛船的航速穩定下來。顯然，飛船已停止加速。

　　飛船進入自動駕駛狀態後，古卡婭拉著於承強的左手，緊緊依偎在於承強的懷中。

　　意識有些矇矓的於承強，腦海中出現了十分詭異的情景:記憶中的30多年經歷，以依次倒退方式，緩緩閃過。

　　首先閃過的，是參加工作以來，偵破各種案件的經過。其中，既包括偵破布萊斯被殺案的經過，又包括認識古卡婭、愛上古卡婭的經過。

　　擊斃阿飆，乘班機歸國途中，豐梅所說的俏皮話也在耳邊響起:“哥，飛機降落後，咱們找個酒店，好好喝一杯，好好樂一樂，你想怎麽樂就怎麽樂。樂完後，我會忘掉你，接受趙塵的愛情。不過，前提條件是:我沒有懷上你的孩子。”

　　獲得博士學位時，進行即席發言的情景，也快速閃過腦海。但是，當於承強試著重新發言時，無論他怎麽努力，一切都顯得徒勞。

　　由此，於承強知道:時間可以倒流，但過去已形成的事實，是無法更改的。由此還可以推斷:即使時光可以倒流，死去的人也不可能復活。

　　接著，於承強的腦海中緩緩閃過在大學讀書時的情景。三年碩士生生涯中所受的教育，四年本科生生涯中所得到的收獲，歷歷在目。

　　讀碩士學位時， 導師的話突然在耳邊響起:“人的基本素質，由知識、技能、能力、品德、心理與身體六要素組成。其中能力要素是核心，它能彌補其他諸多方面的不足。因此你們要特別注意培養自己的能力。”

　　讀本科時，輔導員的話也在耳邊響起:“我對你們建議是:做一個正派而善良的人。請記住:一個人正派而善良，最大的受益者將是他自己;若心術不下，心地歹毒，最大的受害者同樣是他自己。”

　　讀中學時，物理老師介紹愛因斯坦時所說的話，也在耳邊響起:“愛因斯坦不僅是偉大的物理學家，而且是德高望重的科學家。他曾說:‘我渴望過簡樸的生活，我常常為過多享用他人的勞動成果而深感不安。’”

　　最後，讀小學時，班主任老師所說的話，在耳邊響起:“同學們，成為優秀生的訣竅是:多讀書。如果你愛上讀書，一定會成為聰明的學業成績優秀的學生。”

　　依偎在於承強懷中的古卡婭，突然拉了拉於承強的手，輕聲說道:“哥，時光倒流的感覺，怎麽樣?”

　　於承強的回答是:“我的感覺，可用兩個字概括:奇妙。”

　　“你想回到過去嗎?”

　　於承強思忖片刻後，果斷答道:“不想。過去可以再現，但無法重來。即使能回到過去，錯誤與遺憾也無法彌補。”

　　古卡婭道:“我也不想回到過去。咱們一起走向未來吧。咱倆的共識是:過去是僵死的，未來是鮮活的。”

　　“對！過去的事，就讓它過去吧。讓我們把握好現在，走向美好的未來。”