叮鈴鈴！

　　十一假期結束了。陳小語早上聽到鬧鍾就立馬起床了。看新聞這個假期到處都是人山人海，幸好陳小語選擇了窩在家裡，不然今天第一天上班，她很難這麽順利起床。

　　假期回歸第一天，仿佛又回到了那個雞飛狗跳的開學第一天。檢查作業，有沒做的，有說忘在家裡的，有說丟了的…課堂上更是身在曹營心在漢，無法收心學習。本來陳小語已經做好了會出現這種情況的心理準備，但是學校開會說周五月測，讓陳小語無法淡定了，忍不住在課堂上發了火。

　　開學以來，陳小語都在班主任的工作裡脫不開身，無法專注於課堂，尤其是另外一個班，掌握的不是很扎實。

　　陳小語這才開始醒悟過來，自己的角色不只是班主任，也是兩個班的英語老師！

　　接下來的幾天，陳小語一心撲在了教學上，提默單詞，提問單詞，知識點梳理，測試，講解…

　　很快，月測到來了。

　　自己班學生在自己班考，但是要拉開桌子，老師輪著監考。說到監考，沒有一項工作比這更無聊了，手機上交，不能帶書，更別說其他東西了，而且每次監考都是一天。這一天下來，比上課還累呢。

　　接著就是閱卷了，兩個年級交換閱卷，每個人負責一部分，批閱完後一起算分，算到一個頭兩個大。

　　最終，結果出來了，陳小語的另外一個班墊底，所以兩個班的平均分也被拉低了。

　　看來這個檢討是在所難免了，畢竟校長在大會上，當著大家的面說過了，低於平均分2分的老師要交檢討。

　　拿到試卷後，陳小語仔細翻看了每一份試卷，發現書寫普遍不理想，卷面分扣分多，後期書寫要嚴抓了。另外，四年級的英語已經不再是記住單詞和課文就能輕松應對了，開始出現語法題目，就算單詞記住了，單詞的格式寫錯了，照樣一分不得的。針對這一點，陳小語跟小美討到了方子，那就是記筆記，定期整理，定期檢查提問，而且在課堂講題的過程中，不僅要知其然，而且要知其所以然。

　　還有一項，那就是聽力！重點是聽力技巧的訓練，學生往往先聽到什麽就選什麽，但是問題不會問的那麽直接。

　　經過反思後，陳小語認識到了問題所在，認真寫了試卷分析和今後的教學計劃，同時也主動寫了檢討書，用小美的話說，這就不要等著領導催了，主動積極，爭取坦白從寬吧。

　　當然，值得欣慰的是，陳小語自己班的平均分還是不錯的，而且有幾個高分，畢竟陳小語在這個班學生的身上花的心思是多的，世上沒有白費的功夫。陳小語相信，只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　同時，陳小語盤算著跟家長聯系一下，了解一下孩子在家的情況，有家長打輔助，這關應該不難過。不過，話又說回來了，陳小語跟家長溝通是真的不在行，甚至有點怯場。

　　當陳小語小心翼翼地撥通幾位家長在的電話後，她漸漸發現，其他也沒那麽難嘛。