月測後，除了陳小語主動聯系的幾個家長，似乎其他家長還沒有動靜。但是，有動靜的就是大動靜了。

　　宋小澤奶奶打來電話了！

　　宋小澤還記得吧?就是那個丟鋼筆，奶奶打電話找來的孩子。

　　“老師，我問下孩子最近不是考試了嘛?孩子成績怎麽樣?最近作業完成的情況怎麽樣?上課能不能認真聽?”

　　“小澤奶奶，我們最近是月測了，但是學校不讓發布成績，我都告訴孩子們成績了，他回家沒說嗎?”

　　“奧奧，他好像說了，應該是考得不太理想，那他平時表現怎麽樣?”

　　“孩子平時上課倒是還能坐的住，就是偶爾會自己走神，不知道他在想什麽。還有就是書寫有些潦草。”

　　“是吧，他平時寫作業就是得盯著，我們這還上著寫字班呢，平時在寫字班老師說寫的挺好的，一寫作業就不行了。說到寫作業，孩子昨天寫到快十一點呢，問他怎麽沒在學校延時課上寫，他說擦玻璃了。”

　　“擦玻璃了?”

　　“對，他就是這樣說的，我想跟老師說，別讓孩子老擦玻璃了，這作業都寫不完呢。”

　　“小澤奶奶，孩子說擦玻璃擦了兩節延時課嗎?不會吧，延時課都是讓寫作業的。”

　　“那他昨天作業就是寫作業到十一點，我看著寫的呀，這還能有假。”

　　“小澤奶奶，這中間可能有什麽誤會，這樣我了解一下具體的情況，昨天是語文老師上的延時課，我問問語文老師，再問問同學們，問清楚了再聯系您吧。”

　　“奧，語文老師上的，行，先問問。”

　　叮鈴鈴。

　　剛掛了電話，就該上課了。陳小語拿著課本抓緊去了教室。一節課40分鍾，很快就過去了。陳小語剛回到辦公室就看到語文老師滿臉不悅的在她的工位上等陳小語呢。

　　“陳老師，你說，這個宋小澤的奶奶怎麽這麽無理取鬧呢?她說昨天我讓孩子擦玻璃所以孩子沒完成作業，回家寫到很晚。”

　　“張老師，她給你打電話了嗎?她已經給我打過來了，我還沒來得及問學生呢。”

　　“是啊，她打過來就一通質問，我都跟她解釋了，沒人讓她孩子擦玻璃，是快放學的時候，我抬頭看到宋小澤在擦玻璃，就說別擦了，馬上放學了，快寫作業吧。用正常的思維考慮，沒有哪個老師會讓學生上課擦桌子不做作業吧。”

　　“原來是這樣，張老師，您別生氣了，我給他奶奶打電話說清楚。”

　　“這個奶奶真是油鹽不進，我都給她解釋了，她還說以後別讓我孩子擦玻璃了。還說，我孩子跟別的孩子不一樣，他比較慢，愛走神，讓上課把她孩子叫到前面聽課。你跟她打交道可得注意了。”

　　“好嘞，我知道了。”

　　“行，既然你知道了就行，我怕你不知道，想讓你有個心理準備，那我去上課了。”

　　“好的，張老師，慢走啊。”

　　張老師前腳剛走，辦公室的同事就說，“這個家長我知道，去年這孩子在我們班，他爸媽在海市打工，孩子在家跟著奶奶。但是，奶奶學習上不會輔導孩子，孩子的成績一直不太理想。主要是孩子也不在狀態。”

　　“這樣啊，那我還是給這個奶奶打個電話解釋一下吧。”

　　陳小語在接下來的十來分鍾通話裡，感覺耗盡了此生所學溝通技巧，上全都使出來了。終於這位奶奶算是平靜的掛了電話。

　　哎，什麽事啊！