陳主任聽到陳喧這完全不帶一點掩飾的諷刺，卻是全然不放在心上，對著他笑到:“原來是陳老師啊，你怎麽下了班還不回去?你這一天為了咱們學院的學生可是操碎了心，竟然休息了，就早點回去吧。”他也實在不想跟陳喧起正面衝突，上次硬剛大領導，本來大領導的手段都通知下來了，學校都準備先將他停職，緊接著再踢出去局的，這事兒陳主任也是知道的，當時還覺得終於報仇了，雖然絲毫不覺得不是自己報仇的就不應該高興的樣子，但也是讓他高興了一陣，可見陳喧當時回家時一點傷感的情緒都沒有，還以為是裝出來的，結果後來劇情反轉，不知是陳喧用了手段還是他背景深厚，大領導親自派人去把陳喧請了回來，而且專門交代不準再動陳喧了，連校領導都專程道歉，又是加工資又是升職務的，但陳喧覺得教書育人更重要，拒絕了升職，這樣一個摸不透的人，陳主任還是不想惹上的。“剛剛準備回家了，可走到學校門口看到您這氣勢洶洶的站在這裡，估計又有人要慘遭毒手了，所以嘛，我來看看熱鬧，”陳喧依舊笑著說道，只不過臉上掛著的笑卻是七分假三分偽，反正沒有真的，陳主任一聽頓時火就起來了，反唇相譏道:“我是收到通知，有人竟然敢在學院內動用飛行器，這是嚴重違反校規的，我是特意過來抓人的，你這一上來就對我出言不遜，各種難聽的話都說出來了，莫非這事情就是你叫人做的，你要知道，這種事情是很嚴重的，若是跟你有關那我可得上報校領導了，身為老師你這是知法犯法，罪加一等的。”陳喧看著他那副表情一下子就不樂意了，本來只是湊個熱鬧，再加上一向正義感爆棚的他從來都討厭這種為了錢什麽事都能的出來的人，而且之前害得他被停職差點丟了工作的也是他，如果不是廢了好一番周折才擺平的。說話自然不客氣，字字珠璣。一點情面不留，結果他上來就想栽贓給自己，竟然這樣，索性就擔下來得了，反正即便不出面也不會有學生做人證的，陳喧直接一幅死豬不怕開水燙的樣子說道:“就是我指使的，我乾的，他們應了其他學院的挑戰去的，人家戰書都到學校裡來了，我們當然要應戰了。”“哦，這麽說，是你乾的咯，那你可知道後果?”陳主任不懷好意道，陳喧聳聳肩道:“知道啊，可是，你能奈我何呢?難道還想來停職開除那一套，別想太多了。”“你！你這是公然藐視學院規定，像你這樣，學院領導一定會好好處分你的，我要跟董事會報告，你這樣老師在學院裡面簡直是誤人子弟！”陳主任指著他氣呼呼的說道，陳喧看他這個樣子，心中覺得好笑，神情戲謔的兩手揣進褲兜裡面，把隨身帶著的包往肩上一靠，慢悠悠的走過去，把臉湊到陳主任的耳朵旁輕聲說道:“你盡管去跟你們的領導告我就是了，最好真的去董事會，你看看到時候會出現什麽情況就是了，不過，別怪我沒提醒你，上次你們弄不掉我，這次再來，絕對讓你們遲不了兜著走，我脾氣好，不見得我背後的人脾氣也好，對他來說，整個學校都不算什麽，更何況是你們這些個人。”他說的很輕，但是話語卻在陳主任心中炸開了鍋，“他果然跟那位有關系，難怪校長對他如此客氣”陳主任心中默默想到，自己不過是個小人物，要是連學院的飯碗都丟了，那就完了，所以還是忍了吧。他臉上青一陣白一陣，卻沒說出一句話，眼中根根的看著陳喧，違心的說道:“既然陳老師如此為學院的榮譽著想，

真是學院的好榜樣，讓那群孩子好好為我們爭取榮譽。”他嘴上雖然說的是好話，但表情卻一點說好話的樣子都沒有。說完轉身帶著人離開，不歡而散，陳喧看著他的背影，眼神閃爍，並沒有什麽喜悅表情，似乎這種犯渾的事情在他身上很尋常，看著他們走遠後，他也轉身離開學院，往家中去了。　　陳喧在學院裡是教史學類課程的，就因為如今的文史類學科都十分發達，細分種類相當的多，即便是亂世歷史也是有相當大的市場，或許是處在和平時代過於久了，有一些人總向往著當一當所謂亂世英雄的滋味，想著跟以前的豪傑一樣建功立業，稱霸一方，而恰巧陳喧對喜歡歷史，又喜歡亂世的歷史，用他話說就是不喜歡和和氣氣的， 就愛觀讀那些大多數人看不到或者不愛看的角落，去發現那些在當時叱吒風雲最終卻淹沒在歷史的長河中的的大人物，看著他們起落興衰，去細細品味那些人在歷史走到十字路口時他們做出的決定，以及這些決定所產生的蝴蝶效應等等，這門學科也是近幾十年才漸漸興起的，這門學科既可以以人物的生平來切入研究，也可以從大時代的視角下去看他們的政治經濟等等，陳喧剛來這所學院的時候只是臨時實驗性講解，學院以前沒有專門針對這方面的學科，於是讓他試試效果怎麽樣，因他講課喜歡從各個方面角度對一個人進行分析並套用現代人熟悉的常識去解讀人和事，講到人物發跡的地方和經過的路程時，還喜歡去講講這些地方現代的變化，經常把本來明了的事情講的跟懸疑片一樣扣人心弦，緊張刺激，他又喜歡擅自大膽假設各種結局如果不是按照原先歷史的發展軌跡去走的話又會發生什麽事之類的，比如項羽若是成功中國社會會向著哪邊發展，若是前秦苻堅若是南下成功統一中國又會怎麽樣，還有嶽飛要是真的直搗黃龍府就出微欽二帝又會引發怎樣的大亂等等。經常性的跳出講義內容，沒有從頭到尾聽課的，還以為是在講自己寫的小說呢，學生們從未見過這種新奇的課程，加之他的水平還算到位，許多學生直接申請將這門課變更成自己的主修課業，其實就是想聽聽他講故事，如今的學院並不規定哪些主修不主修，只要有講師的新課得到足夠多人的申請主修，便可以直接開設新專業，以這種新專業畢業該有的認證資格都會有。