這是一門強大的無上法訣，將自身武道銘刻紋理，與大道呼應，從而強化自身。

　　這些紋理對應不同場域，隨著對場域的領悟不斷加強，最終可窺大道一角。

　　這個奇遇，讓蕭庸感覺仙尊挺大方的。

　　他在仙洞內的永恆黑金橋上，用混元之氣銘刻了周天元紋，此時又得到《紋字訣》，可謂相得益彰。

　　若說不是仙尊安排，他不相信。

　　不過想到仙尊，他又突然想起一件久遠的事。

　　那時候，他向蕭玄求取極品元玉，得到了四訣:《破陣訣》、《破元訣》、《破兵訣》、《滅魂訣》

　　然後答應了仙尊提出的條件。

　　在洞天埋下陣盤，結果世家嫡系、主脈等人大半死去。

　　這一次，仙尊好像要求把寶印搞出來，放入一個陣盤。

　　若不是見了蕭玄，他幾乎要把這事情忘了。

　　看了看在思考的蕭庸，冷千秋走進泉眼，在裡面進化。

　　第六層的靈液，讓她的伴生神氣，很快圓滿。

　　等她修煉結束，蕭庸早就走了。

　　“《紋字訣》第四層(圓滿)”

　　“我真傻，真的。

　　我單知道遺跡中有強大陣法、場域，卻沒有想過，要練一門陣訣。

　　反正我有面板，可以輕易到達高深境界。”

　　將《紋字訣》提升到第四層圓滿，他可以感受到古路上場域的運轉玄理，輕易避開攻擊。

　　雖然因為隻懂得元紋，還不能借用這裡的場域，但各種銘紋形成的場域有相通之處。

　　他熟悉之後，應付場域得心應手。

　　甚至面對下三層的陣法時，他也遊刃有余。

　　“回去搞一本一品的陣訣，這樣足以應付大多數陣法。”

　　他如是想著。

　　陣法和場域頗有不同。

　　陣法類似前世機械，每一部分都由元石銘刻陣紋組成，只不過那些帝陣什麽的，可能用極品元晶。

　　而場域則用的是元磁，通過銘紋將磁場組合釋放能量，最高品質的磁石是仙磁。

　　根據蕭庸課堂上的知識，陣法應用的地方要多一些，因為場域難度要高一點。

　　不過涉及到一些神奇地功能時，場域的消耗又要比陣法少。

　　陣法普及度高，和丹、符、器，並列為武道“四輔”，場域小眾得多。

　　不過二者運轉玄理都差不多，蕭庸能從紋字訣中，看出一些陣法的端倪，但更高的就無能為力。

　　到了第一層，他沒有下山，而是拿出陣盤，在此施為。

　　仙尊囑咐的操作，是以取到“浮雲寶印”為目的，會不會造成巨大的動靜，他沒有把握。

　　如果按照他的吩咐，闖關後再運轉法決，喚出寶印，那他暴露的可能性很大。

　　畢竟是闖過二十七關的天才，到時一舉一動都會引人注意，一個不小心被“人贓俱獲”，

　　不說加入學院，不被處死都是好的。

　　畢竟，浮雲遺跡是眾多學院及華國天才的崛起起點，

　　無數人在這裡奠定君臨天下的根基。

　　拿了這裡的寶印，就是動了他們的命根。

　　他們守著這個遺跡，自身後人就能不斷有天才湧出，若是沒了，必然是巨大損失。

　　惱怒之下，蕭庸挫骨揚灰都有可能。

　　就算他有諸多防身的靈器、帝兵，還有秦昊給了牌子，估計也沒什麽用。

　　因為這裡牽扯巨大，更有不少靈尊從這裡得到好處。

　　再說，在學院混得開的，不都是武靈的後代嗎?

　　所以小心行事是必要的。

　　“為什麽我總是做二五仔?”

　　蕭庸提出了靈魂發問。

　　上一次的背叛，是對蕭族。

　　結果十六世家損失慘重。

　　這一次，還沒有加入學院就………

　　“唉！

　　人世艱難，這並非我本願啊！”

　　他一邊運轉法決，感應、呼喚“浮雲寶印”，一邊歎息。

　　“仙尊非要，我也拒絕不了啊！”

　　如果之前他還有推脫的心思，那這次山頂之行，讓他徹底不敢不做。

　　仙尊就在遺跡之中，自己若沒讓他滿意，一發“審判”下來，萬事皆休。

　　“聽說學院有寶物，可以看到遺跡內大部分的地方，但仙眼山有場域和陣法，應該看不了吧?”

　　第一層泉眼邊，波光粼粼的湖水旁，一個少年盤腿而坐。

　　在他面前是一個發光的陣盤。

　　索性現在這裡沒人，讓他安心運轉法決。

　　不一會兒，一陣心悸的感覺傳遍遺跡。

　　每個人，都心頭一跳，覺得遺跡有什麽事情發生。

　　“這是怎麽了?”第六層剛起身的冷千秋心頭疑惑。

　　“為什麽會有這種感覺?”正在闖傳承之山的辛宇，猛然一驚，查看四周，卻一無所獲。

　　“是對面準備了什麽大招嗎?”在陣法中禦敵的蘇紫魂覺警示，她悄悄拿出元符，以防不測。

　　“這種感覺……”仙路聖碑深處，一個神秘的少年沉吟。

　　與此同時，一道耀眼的光芒瞬間出現在蕭庸面前。

　　光芒讓他一個六品武者都有些睜不開眼睛，只能隱約感覺到，裡面又東西沉浮，似乎是一方印。

　　“我就知道， 這個活不好乾！

　　幸好老子機智，早就換了身份。”

　　他不敢怠慢，將寶印用仙氣打入陣盤。

　　眨眼間，陣盤消失，一切回歸平靜。

　　蕭庸迅速起身，進入第一層古路中，用陣法遮掩自己。

　　遺跡外。

　　一眾校長坐在祭壇之前，正對副院長陶然。

　　遺跡是仙尊講道之地，來了這裡，自然要效仿聖賢之舉。

　　各域與學院天才進入後的第一周，談的是教育之理。

　　陶然以身為例，詳細闡述了自身教育理念，要有教無類，要想學生之所想，急學生之所急。

　　“我能做到副院長，全是因為教育得力。

　　本來隻想安心教書，可惜院長下令，我不得不尊。

　　其實我隻想找一處窮山惡水，教化當地之人。

　　若有一天能感化幾個邪教的人，那也不虛此生了！”

　　他這般感歎，講著自己的理念和夙願。

　　清風微拂，吹動衣衫，讓他整個人散發著大儒氣質。

　　“是啊，是啊！

　　老師如此愛護學生，是我們學習的榜樣！”

　　“然也，然也！

　　想想前任校長，就是忘記了老師的教導，才墜入邪路啊！”

　　高台下，校長們附和著準帝的自賣自誇。

　　全然不提，學院和政府、帝關的職位都是強征製。

　　實力到了武君，就被加入輪值名單。

　　輪到你當，你就得當，沒有緩和的余地。

　　這是祖製，雖然被吐槽無數次，但仍然在運轉。