“我認為帝都學院的籌備計劃還有完善的空間。

　　首先是學院的結構，光是在帝都籌辦學院是遠遠不夠的，應當具體細分為，幼兒園，小學、中學、大學。

　　幼兒園可在各城、鄉鎮集中地設立，招生對象為三到五歲的兒童，按年齡分為三個年級，這個年齡段不管是世家弟子還是寒門弟子，都還沒開始習武，而且性格也未成形，是識字明理的最佳時期。

　　小學可在各城設立數家，招收六歲到十歲的學生，根據年齡分為五個年級，小學課程會比幼兒園更加細化，可以設置算術、書法、行文、武藝等方面的基礎課程。

　　中學在各城設立一家，招收十一歲到十五歲的學生，分為武道和學術兩個發展方向。

　　武道方面按照修為分年級，配以武師進行教學，學術方面則是按照年齡分年級從算術、琴棋書畫等具體的技藝方面進行專精培養。

　　大學則是在東南西北四個區域各設立一家，招收十五歲以上或者修為達到武師的學生，同樣分為武道和學術兩個方向，武道方面由宗師以上的武者擔任老師，學術方面由各種技藝的名師來擔任老師。

　　最後則是帝都的帝國學院，這裡可以通過考核測試，從中學、大學選拔出最優秀的學生，再加以各行各業的大師們進行收徒、培養。

　　這樣一來，全帝國各地的適齡兒童少年會在最恰當的時期得到最合適的教育，再通過層層選拔，最終不僅收獲了武道人才，更是能把其他各學科的優秀人才補充道為各行各業，促進帝國的發展建設。”

　　江城對於帝國教育的見解可以說是在前世的基礎上進行了符合神道帝國實際的本地化。

　　在三位大師眼裡，一副波瀾壯闊的帝國教育體制畫面呈現在眼前，眾大師從沒想過，建立帝國學院，居然可以這樣抽繭剝絲，層層相扣。

　　“江小子你這想法真的是，聽君一席話，勝讀十年書啊，可是老夫這裡還有一問題，你怎麽控制所有的孩子都能去各層級的學院上學呢?畢竟世家的弟子設立了私塾，寒門的弟子則是沒錢讀書。”席大師一眼看出了江城計劃中最難實現的地方，問道。

　　“其實說難很難，說簡單卻也很簡單。”江城緩緩道來。

　　“我為這個教育體系配了兩副良藥，第一副，叫做八年製義務教育。

　　所謂義務教育，是由帝國統一實施的教育制度，所有適齡兒童與少年都必須享有接受義務教育的權利，是帝國必須予以保障的公益性事業。

　　實施八年製義務教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的八年不收學費、雜費。帝國建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。”

　　江城又一次刷新了三位大師的思維，石破天驚的八年製義務教育制度，擊碎了世家與寒門之間頑固的隔層，這一項制度若是能夠貫徹執行，那麽將對神道帝國的未來產生巨大的影響。