“親愛的，今天你發現了什麽嗎?”

　　“發現了什麽?”

　　“喊一句老婆，我就告訴你。”

　　“小聲點，現在你是我的學生，嚴肅點！”

　　“我是你的女人，如果你不喊，這個班長我不幹了。我讀書也沒啥意思。我現在就回家！”檢妹轉身就走。

　　脾氣好大！她在我心目的形象一下子跌落了下去。

　　正在這時，學校廣播傳來了校長的聲音:“各位九年級老師，馬上就要開會了，畢業班可以放學了。”

　　我立刻走進教室，見檢妹站在講台上，正在安排同學搞大掃除。我剛想說學校通知，檢妹說:“你去開會，這裡交給我來安排。開完會，你來檢查。”檢妹一邊說，一邊安排每一組同學的勞動。奇怪的是，同學竟然很聽她的話。

　　我立刻退出教室，一切等我開完會再來看結果。

　　今天是全鄉中小學畢業班會議。我原來教的畢業班只有十三個同學，鄉學區決定把十三個同學開學後，一起合到鄉中學。

　　今天會議開了兩個小時。我教的八年級拿了全鄉會考七個第一。學區安排我代表全鄉畢業班老師發言。我隻講了十分鍾。

　　我說:“各位同行，我沒有什麽可以炫耀的經驗。在這裡，我記得有一句名言叫世上無難事，只怕有心人。意思是只要肯下決心去做，世界上沒有什麽辦不好的事情，困難總是可以克服的。

　　這句名言出自吳承恩《西遊記》第二回:悟空道:“這個卻難！卻難！”祖師道:“世上無難事，只怕有心人。”悟空聞得此言，叩頭禮拜。

　　我認為這個有心人就是一個人的德。學生如果想讀書，我們就成功了一半。心最核心的就是希望。人生本是漫漫的，微弱的希望引領我們前進，難得的是處處周到的有心人，他們是最珍貴的。這個世界，你不努力，永遠不會有人對你公平，當你經歷過成功和失敗，慢慢就會發現，一個人，如果能在困境中找到希望，堅持不懈的走下去，人生終將走向輝煌。

　　我覺得，老師要想提高學生的成績，第一步，要培養學生健康的優秀品行道德。讓學生想讀書。如果一個學生不想讀書，再好的智商也是一個廢材。老師不僅傳授知識，幫助學生掌握知識、提高能力、更好地發展自己。同時，老師還充當著見證者的角色，見證著學生成長的每一步，幫助學生有夢想有優良的品行。尊重老師，認真聽課。團結同學，樂於助人。我是班主任，我的工作是如何讓每一個學生有夢想有追求。學生只要有了夢想，他才有學習的動力。

　　德育包括學生的理想形成目標的確立。德育和智育之間有著密切的內在聯系。一方面，智育其實也是一種德育，如終身學習能力、合作協作能力、自我管理能力等，另一方面，德育也具備著智育的功能，即在學習者的道德教育中，通過滲透知識、思想以及文化價值觀來培養學生對知識的追求。

　　其次，德育和智育在學校教育實踐過程中應該進行結合，即智育與德育相結合，使學生在智育的同時也能培養到正確的品德，從而實現教育的本質目標，即培養和發展擁有強大精神力量的合格社會人才。

　　最後我認為應該將德育和智育有機的結合起來，不僅要培養學生的智力，而且也要培養學生的道德素質。

　　培養學生品德的教育，

它對學生的身心發展和良好的道德修養具有重要意義。德育教育能夠培養學生良好的道德品質，使學生具有正確的道德觀念，知曉做人的規矩，從而在日常生活中做到公正、寬容、和諧、善良，為社會和諧作出貢獻。此外，德育教育還能夠培養學生良好的心理素質，使學生懂得尊重他人，學會獨立思考，培養出堅強的自我意識，從而提高自我保護能力，讓自己有能力面對生活中的挑戰。德育教育能夠讓學生懂得社會責任，學會尊重他人，學會善待他人，從而培養出負責任的精神，為社會做出貢獻。德育教育不僅能夠培養學生良好的道德品質，還能夠提高學生的心理素質和責任感，為學生未來的發展提供堅實的基礎。因此，德育教育對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用，無論處於哪個階段的學生都需要接受德育教育。也就是說先做好人，才能讀好書。學生如果品行不好，他的學習也是一塌糊塗。所以說，在班級工作中，我始終把培養學生正確的人生觀放在第一位。　　謝謝大家。”

　　散會後，我來到班上，教室裡鴉雀無聲，檢妹端坐在講台上做作業。見教室打掃得乾乾淨淨，講台擦得一塵不染。黑板擦得光亮亮的。

　　我站在講台，大聲說:“同學們，好！非掌好！老師感謝你們，來，給自己一個掌聲！”

　　“啪啪啪啪……”

　　我說:“今天太晚，從明天開始，希望每一個同學以全身的恣態投入新學期的學習。放學！”