天頂世界的中央是一塊巨大的，高聳入雲的四棱鏡，從棱鏡中射出的光芒是天頂人賴以生存的生命之源。

　　話雖如此，但天頂人對賜予他們生命的棱鏡其實是一知半解的狀態。

　　天頂人們根據每個鏡面射出的光照射的范圍和時間，將整個天頂世界分為四個區:

　　定區，棱鏡每照射15個小時就會熄滅15小時

　　徐區，棱鏡照射10小時，但僅僅熄滅6小時

　　卜區，棱鏡照射和熄滅的時間不定，但記載以來，熄滅的時間從沒長到過影響生存。

　　孽區，棱鏡保持熄滅狀態，沒有天頂人能在那裡活動

　　某一天，孽區的棱鏡熄滅後就沒再亮起，而孽區的天頂人也全部陷入休眠中。天頂人遇到了前所未有的生存危機，沒有人知道為什麽，也沒有人知道下一次會輪到哪個區遭到覆滅。為此，天頂人開始進入棱鏡折射出的世界，期望能在其中找到拯救天頂世界的方法，同時也開展對棱鏡本身的研究……

　　自己大概是第一個記載以來被卜區的棱鏡影響生存的天頂人，事後，驚魂未定的織這麽想到。

　　就在剛才，全身心沉浸在反射棱鏡光芒中，將自己全身都光化的織怎麽也想不到，自己的運氣居然這麽差，偏偏在這時候卜區的棱鏡熄滅了。

　　自己還沒來得及睜開雙眼，身體就隨著突如其來的黑暗消失了。

　　什麽感覺都沒有，織甚至來不及感到害怕，畢竟整個身體都消失了，當然也不會剩下感覺器官。

　　突然，和消失前一樣，眼前突然出現了亮光，睜開眼，就這麽看著眼前潔白明亮的世界，織過了一會才意識到，自己的身體回來了。

　　剛才的經歷就好似強行進入了冥想狀態，無法思考，腦袋一片混沌，但卻清楚的保留著自己是存在的這種最低限度的意識。

　　從自己失去身體過了多久了?自己既然重獲身體，那應該是棱鏡再次點亮了沒錯，也就是說已經過了一晚上了。

　　雖然我不覺得隻過了一瞬間，但應該也沒有一晚上這麽長吧……

　　天頂人若沒有棱鏡光的照射便會進入休眠，這個點大家應該剛剛醒來。在卜區由於天黑時間不定，在工作時休眠是常有的事，加上自己是一個人來巡邏，所以剛剛的事應該沒人發現。

　　心有余悸的織趕緊從棱鏡旁離開，暖洋洋的白光照在身上讓她很快恢復了平時的感覺，“果然還是有光的地方讓人安心。”織這麽想到。

　　回到工作分配處報告了沒有發現天頂人降生後，織前往教室準備開始今天的學習。

　　因為先去了工作分配處，當織到教室的時候，座位基本都被坐滿了。織只能慢慢的往教室後面走，一路東張西望的想找個沒人的空座。

　　“那個……同學，這裡有人嗎?”

　　正跟同桌聊天的卷發女生轉頭看了織一眼，快速點了點頭，又把頭轉了回去。

　　織隻得繼續往後走。

　　啊！那裡有……桌子上放了筆記本，原來有人坐啊。

　　正當織為了今天的位子發愁時，織突然聽見，在嘈雜的環境中好像有人正在喊她的名字。用光感力強化身體感知，織順著聲音來源方向看去。

　　伊甸正坐在最後一排向她招著手。

　　發光的耳朵因為有頭髮的遮蓋所以不會太顯眼，但織邁著有些僵硬的步伐來到伊甸旁邊時，伊甸還是看著織的臉帶著笑意問道，“你的臉怎麽有點紅啊?”

　　“我跑過來的。

”織說，心裡卻不由自主的又想起了之前的幻想，她用看不見的實體扇了扇自己的臉，強行鎮定下來後開始轉移話題。　　“原來優等生也會坐這麽後面嗎。”糟了，第一句就好像是來找茬的一樣。

　　“反正都要出教室練習，比起坐第一排聽講我更喜歡坐最後面第一個出門。”

　　“不愧是你呢，我的話只會想著能第一個跑路……”織本想順勢對伊甸昨天教自己的事說聲謝謝，台前的老師卻清了清嗓子，嘈雜的教室瞬間安靜下來。

　　今天大概還是繼續實體化的練習吧，不過應該會細化牆上的裝飾，比如挖開牆面，換上玻璃之類的……以往老師總是會在出發練習之前先長篇大論一通，但最後上手的時候其實大部分時候還是在跟著感覺走。

　　但今天卻大有不同，講台上的老師講話依舊慢條斯理，但卻為大家帶來了一個爆炸性的消息:歸來者帶回了用光感力生成閃電的技術，並且和徐區的科學家一起研發出了利用電力進行照明的裝置。這意味著天頂人從此晚上不用再強製進入休眠！

　　織心頭猛地一顫，喃喃道，“那豈不是說我們解決了棱鏡熄滅後的生存問題……”

　　“沒那麽簡單，生成電力所耗的光感力在棱鏡重新亮起前無法補充，而這些電力總有耗盡的一天，更不用說電力照明能發揮棱鏡光的幾成作用還是未知數。”伊甸又露出若有所思的表情，給織澆了盆冷水，當然，沒聽到伊甸說話的其他學生已經徹底炸鍋，有人甚至眼含熱淚，小聲啜泣起來。

　　台下議論紛紛，台上的老師卻沒停下，今天原本預定的實體化訓練暫停，全體學生開始學習用光感力生成閃電的能力，同時今天會有徐區的天頂人來教室安裝照明裝置。習得能力後的學生盡快回到教室，等棱鏡熄滅後進行卜區第一次照明實驗！老師說罷便離開了。

　　很快，一個幹練的短發男人快步走進了教室，環視一周眉飛色舞的學生們，男人兩手一搓，發出滋滋扎扎的刺耳電流聲。

　　電流聲輕易超過了一盤散沙的學生們的聲音，沉浸在興奮中的學生此時才注意到講台上的生面孔， 很快，學生們停止吵嚷，正襟危坐起來。

　　“咳嗯，我是徐區的歸來者加爾，今天來教授大家光感力生電的技巧。”男人語速很快，但學生們並不討厭這點，相反，很多人因為由歸來者本人進行教學而感到興奮，甚至希望能再快點。

　　“眾所周知，我們平時使用光感力時，往往是在光感力內注入要改動的參數，再將光感力施加到要改動的物體上。但生成閃電不同，生成閃電沒有可施加的對象，我們要改變的是光感力本身。”

　　有學生舉手，“老師，改變光感力本身是指什麽?”

　　“在光感力中加入電能的參數，之後釋放出來就可以。”加爾回答，但是這樣簡單的解答顯然無法讓學生完全理解，但沒關系，天頂人的教學一直都是感覺派，告訴學生一套理論，之後讓他們自己運用光感力去實驗就行。

　　“那麽，我就講這麽多，接下來的時間大家自己練習吧。”加爾保持著高效幹練的形象，不帶一句廢話的講完教程就快步離開了，

　　學生們陸陸續續的離開了教室，前往沒人的空地練習。話雖如此，但絕大多數學生都從沒有過直接釋放光感力的經驗，沒了施加光感力的對象，不少人有種有力沒處使的感覺。

　　因為閃電還是有一定的危險性，所以沒有分組練習，大家都各自為戰。很快，卜區的空地就被擠佔一空，有人甚至為了找個地兒跑到了棱鏡旁邊，結果發現徐區的人偷偷跑過來佔了地方，每個天頂人都在為抓住可能到來的微小希望而努力著……