昨天下午麥多三人去教學樓領完教科書和課程表，就接著去修煉室修煉了，晚上也很疲憊，也是早早就上床睡覺了。滿曉曼從中午跟麥多談了幾句後，心情就更差了，下半天一直都是陰沉沉的、悶悶的。

　　今天早上和昨天一樣，滿曉曼又叫了麥多起床，麥多自然沒有像昨天一樣再叫錯。麥多起來後就發現滿曉曼的心情好多了，沒有那麽沉鬱了，叫他的語氣既溫和又帶著點俏皮。

　　然後也是與良生兩人一起去操場晨跑鍛煉。這次進了操場，就發現三個人已經在跑步了，推測應該是昨天沒到的那三個人。晨跑完也是一起去食堂吃早飯，吃過早飯就回宿舍拿了教科書去教室上課。

　　托樂初級學校的課程應該說是非常輕松的，大體的課程安排是上午上課，下午自由修煉，上午上課分為四節課，前兩節是武者課程，後兩節課則是文化課程;武者課程和文化課程都有期末測驗，前者考驗學生對武身的理解，以及查驗每年的靈力修煉要求達標的狀況，後者則就是常規的文化考試。

　　今天是麥多三人第一天上課，第一節課就是修煉課，修煉課並不是說隻教授怎麽修煉，還包括武者知識的講授，課程設置目標是促進學生們更好地走武者之路。

　　三人拿著教科書走進教室的時候，教室裡已經有了許多學生，很多學生都在愉快地聊著天，麥多良生二人看著後面有空位就自然地向後面走去，鈕中寶則跟兩人告了個歉，向中間部分一個女生旁邊的空位走去。

　　兩人坐著翻看了會兒教科書，就響起了上課鈴，一個中年婦人拿著教科書走了進來，把教科書往講桌上一扔，雙手一拍桌子，大聲說道:“全體起立！”

　　下面的學生們被嚇得一驚，謔得一下齊刷刷地站了起來。

　　中年婦人挺直站立地說道:“大家好，我是你們的修煉課老師鍾玲豔，在上課之前，大家跟著我先誦讀一遍武者公約。”

　　“我對武神起誓，此生都將謹遵武者公約，絕不做違反公約的事。如果做了此等惡事，就遭受武神最嚴厲的懲罰，遭受武者群體正義的殲滅。”老師鍾玲豔舉起右手，鄭重地說道。

　　學生們跟著她也舉起右手，然後跟著複述了一遍。

　　“一，絕不主動攻擊平民。”她又說了一句，學生們也跟著說了這句。

　　“二，絕不殘害生靈，妄殺無辜。”

　　“三，絕不恃強凌弱，凌辱他人。”

　　“四，吾等共勉，力登武者之巔。”

　　孩子們跟著說完了這幾句話，鍾玲豔松弛下來說道:“這就是武者公約，是我們武者的約定。大家要嚴格遵守它，不要有越界行為。最後，希望大家都能夠努力修煉，達到最後的武者的巔峰。”然後指了指黑板旁邊的告示牌說道:“這就是武者公約全文，大家好好記誦，我們期末是肯定要考察的。”

　　她翻開教課書，然後說道:“現在正式上課，大家把書翻到第一頁，我們今天來講一下武身。”

　　“大家都有武身，但大家未必知道武身是什麽。大家先把自己的武身釋放出來。”

　　教室裡一片五顏六色的光芒閃射後，同學們都釋放出了自己的武身，有的學生是改變了身體的樣貌，外貌出現了些動物的特征，另一些學生則是將武身釋放出來，捧在手裡放在桌子上。其中，有兩個人的武身很特殊，是良生和另外一個女生的，良生的黃狗蹲坐在桌子上，那個女生則懷中摟著條白色狐狸。

　　“好的，我看到大家各種各樣的武身了，都很厲害。大家現在釋放出的就是武身，根據當前的共識來說，武身就是人類身體內部所蘊藏的一種神秘力量，它與世間萬物相關，以各色各樣的事物形體為表現外觀，這些事物就是賦予人類能力的本源。舉個例子，附體的獸武身釋放後會改變人們的外貌，然後以該種獸類的特征能力增強人的能力。”說完這些，鍾玲豔突然釋放出自己的武身，她的耳朵變成了老虎的耳朵，雙手成了虎掌的樣子，身後還有三個黃色的小光團。然後接著說道:“這就是我的武身，陵虎。陵虎是一種非常強大的生活在丘陵地帶的靈獸，當我調動武身的力量時，就能夠像老虎一樣強力攻擊，配合靈魄武技，更是能夠使出更加強大的戰鬥力量和更加複雜的攻擊招式的。”

　　然後解除了武身附身狀態接著說道:“武身潛藏在人類體內，通過靈力牽引，就能夠在六歲之後覺醒，當然也有自我覺醒的人存在的。覺醒的契機會隨著人類的成長而衰弱，到十二歲左右就徹底消失了。每個人的體內都潛藏著武身的力量，每個人也都能夠覺醒武身，但並不是覺醒了武身就能成為武者，還需要有覺醒時的靈力才行，也就是要有覺醒靈力，因為只有有了覺醒靈力才能夠主動吸引天地靈氣入體，開始靈力修煉，逐漸變強。”

　　“因此，武身在根本上就依據覺醒靈力的有無分為戰鬥武身和生活武身，我們都是戰鬥武身，生活武身雖然沒有靈力能夠修煉，但也是常人非常得心應手的工具。根據當前的武界統計來看，絕大多數的獸武身都是戰鬥武身，很少有不是的存在，而器武身很多都不是戰鬥武身，能夠成為戰鬥武身的，都是非常強大的存在。”

　　“我們今後所說的武身都是指能夠修煉變強的戰鬥武身，也就是各位的武身。”

　　“武身能夠修煉，通過吸納天地靈氣修煉自身的靈力，使得靈力逐漸變強。靈力強度是有等級之分的，當前看來，靈力從一到一百分為一百個靈力等級，每到十級時，也就是十級、二十級、三十級……的時候，我們就要去獵殺靈獸，獲取靈魄。靈魄是靈獸被人類殺死時釋放出的靈力團，但裡面也包含靈獸的戰鬥特征，即靈獸的魄;吸收獲取靈魄後，我們就能獲得靈魄武技，這也是我們的主要戰鬥招式。好，靈魄的知識，我們下節課再講。每十級就需要獲取靈魄，所以我們就把每十級分為一個階層，也就是說，武者的靈力等級分為十個階層，我們給這十個階層取了相應的稱號，分別是十級之下的武者，十級到二十級之間的武士，二十級到三十級之間的大武士，然後是武將，武師，武宗，武尊，武王，武皇，武帝。”

　　“老師，那武帝之上是什麽啊?”馬騎突然插嘴問道。

　　“武帝之上，我們還不能得知，武者界猜測可能就是武神了吧。但到現在來看，我們的歷史並沒有記載過有人達到了一百級，最高等級應該是九十多級吧。”

　　“我們接著講課，我們剛才講了武身是什麽，武身的覺醒和武者的等級。”

　　“哦，對了，武身的修煉分為不同的階段，現在我們公認的是三階段論，也就是十級之前，十級到四十級之間，四十級之後這三階段。這三階段中，十級之前，武者修煉主要依靠覺醒靈力來牽引天地靈氣，覺醒靈力雖然有著強弱之分，但絕大多數都不會很強大，並且剛覺醒之人也不能很好地使用自己的靈力來修煉，因此這一階段的修行是非常緩慢和困難的;十級至四十級之間，因為有了吸收的靈魄加強，又隨著修煉的理解加深，同時這個階段每一級需要的天地靈氣都不是很多，所以這一階段是修煉的快速期;四十級之後，雖然武者自身的靈力已經比較強大了，但是這時的每一級需要的靈力數量都是成倍增加的，同時瓶頸也出現了，幾乎每一級都有著瓶頸的存在，很多人一達到四十級就再無上升了。根據研究來看，武者要盡力在十五歲之前邁過第一階段，也就是說，要在十五歲之前達到十級，如果不行的話，就會錯過人體成長中的靈力修煉的黃金時;這些人往往是難以度過快速期的，也就是說他們很少有人能夠突破四十級了。這也是初級學校規定留級三年就要被退學的緣故。”

　　“下面我們來說一下，為什麽叫‘武身’。武身這種力量賦予武者戰鬥的能力，賦予武者強大的武力。大家也能感受到，這種力量就像是我們的另一個身體，一個武力的身體。武身並不是一成不變的，它會隨著我們的增強和靈魄的選擇而改變自己的形態，直到七十級的時候才會完成最終的構型，形成武身的完整形態，我們將武身的完整形態稱為‘武力真身’，簡稱為‘武身’，也以此簡稱作為這種力量的名稱。”

　　“面對武身，我們要怎麽做。首先我們要感悟自己的武身，要經常釋放自己武身，嘗試武身的能力和特長，以此找到自己的戰鬥特長和風格，找到自己的發展方向。”“其次，我們一定要努力修煉，一定要在十五歲之前達到十級，只有這樣我們才有成為強者的資格。”“最後，修煉就是吸收天地靈氣增強自身的靈力，同時在這過程中讓天地靈氣錘煉自己的肉體，所以只要能夠便利自己吸收和排出靈氣就行了，不要管自己修煉時的行為到底有多怪異，如果倒立有用的話，那我們就用倒立的姿勢來修煉，大家要積極嘗試不同的姿勢來修煉，適合自己的才是最好的，適合自己的才能事半功倍，加快修煉速度。”

　　“對於修煉姿勢來說，大體遵循的是武身本貌是根本，就比如說我的武身是陵虎，陵虎喜歡趴著修養，那麽趴著修煉對我來說就是一種很好的方式。所以大家可以從武身所依據的事物習性上入手。當然器武身沒有這些東西，只要將武身放在丹田附近，就能夠很好地修煉了，當然修煉速度是沒有獸武身的優勢姿勢快的。”

　　“好，接著我們講一下武身的類別。”“我們把武身分為兩個大類，獸武身和器武身，器武身由於並不附身，而是釋放出來的，我們又把它叫做‘器武靈’。獸武身並不等價於獸類武身，它隻指那些能夠附身的獸類武身和一些能夠附身的植物類武身，以及一些特殊的附身武身;它強調武身的附身特性。除了這些之外的武身都是器武身，一些獸類武身也是釋放到體外的，像是召喚出了一頭靈獸一般。”

　　鍾玲豔說完這些，左右掃視了幾遍學生，看著大家都還沒有解除武身的釋放，就恍悟地說道:“對，大家要經常把武身釋放出來，感受武身的形態和能力，雖然維持武身的釋放是消耗靈力的，但這消耗是很小的;並且不斷地消耗靈力和恢復靈力，也能夠促進靈力恢復能力的增強。當前來看，你們的靈力消耗主要就是釋放武身，然後調動它。”“好，那個武身是黃色靈獸的同學上來一下。”老師抬手指著良生說道。

　　良生左右看了下，發現是自己，就抱著自己的黃狗武身走上了講台。

　　“好，同學，介紹下自己和武身。”老師鍾玲豔和藹地說道。

　　“我叫麥良生，我的武身是黃狗。”良生有點害羞地說道。

　　“哈哈哈。”底下爆出了幾聲大笑，然後坐在中間部分的馬騎嘲諷地說道:“切，原來是黃狗啊，我還以為是什麽厲害的武身呢，哈哈哈。”

　　“呵呵，某人的武身不也就是條野馬啊。”坐在馬騎後面兩排的鈕中寶替良生出頭怒懟道。

　　“死耗子，你想乾架啊你?”馬騎發怒地回頭衝鈕中寶說道。

　　“乾就乾，我還能怕你啊。”鈕中寶也不氣弱地回道。

　　“砰。”鍾玲豔猛地一拍桌子，對他倆吼道:“都住嘴，你倆滾出去。”。

　　那桌子哢嚓一聲碎掉了，外面剛好經過的教導主任拍了拍胸脯，無聲地抽了幾下冷氣，為桌子默默哀悼，也為自己的錢包默哀。

　　鈕中寶和馬騎灰溜溜地走出了教室。

　　老師拍了拍嚇傻了的良生的肩膀，平和的語氣講課道:“武身沒有強弱之分，對於武者而言，武身的種類只是一種能力的區別，靈力的強弱和對武技的使用能力才是武者的強弱分別。就算是一些鋤頭等農具武身在修煉後也能夠打敗強大的獸武身武者。”

　　“好，我叫麥良生同學上來，就是因為他就是那種釋放出來的獸武身，我想讓大家看看，這就是這種武身的形態表現。這種武身就好比將靈獸召喚出來，指揮靈獸戰鬥，所以我們也將這種武身劃分為召喚類。”

　　然後拍了拍良生的後背，讓他下去了。

　　“正好講了武者的一類，那我就再跟大家說一下武者的類別。武者，我們根據武身的能力特征分為五大類，分別是激戰類、遠攻類、速攻類、控制類、輔助類。剛剛的召喚類屬於小類別，一般被歸屬到激戰類、速攻類等大類中。這些知識等你們到了中級學校時，會更加系統地學習。現在我先告訴大家，武者的類別並不是真實存在，只是籠統地概括一個武者的武身特點和戰鬥特點的，通過類別的存在能夠知道一個武者的主要戰鬥特征，而武者通過選擇適當的類別方向能夠找到適合自己的戰鬥風格，提高自己的武力。”

　　“鈴鈴鈴……”說完這些，就響起了下課鈴，鍾玲豔趕忙又說了幾句:“咱們的教科書《元洲武者百科全書》是由武神殿總殿組織編寫刊發的，裡面的知識應該說是非常準確的，非常豐富的，是大家能夠用一輩子的書籍，希望大家能夠多翻翻、多看看，好好學習學習。你們也要珍惜這本書啊。”

　　然後她彎下腰從桌子的廢墟中把自己的那本《百科全書》拿了出來，走下了講台，轉頭衝著學生們說道:“麥多，跟我來一下。”

　　麥多和良生都很迷惑，兩人相視一眼，發現對方都不明白，也沒多說話，麥多站起來跟著鍾玲豔走出了教室，一直走到教學樓的盡頭，然後走進了辦公室。

　　鍾玲豔把書放在辦公桌上，坐在椅子上，讓麥多在對面坐了下來。然後平和地問道:“你的武身是青草?覺醒靈力確定是一級?”

　　“對，是青草，覺醒靈力一級。”麥多不解老師的問題，老實地回道。

　　“確定，是一級?”鍾玲豔又複述了一遍這個問題，並強調了一下“確定”一詞。

　　“不是，應該不到一級。”麥多回想了一遍在教堂測量靈力的場景，然後回道。

　　“嗯。這和我料想的差不多。”老師點頭回應了一下。然後停頓了一會兒說:“青草武身過於弱小，青草武身中能夠成為武者的，有記載而來也只有十數人，這十來個人中間只有一個人的覺醒靈力突破了一級，除了他，其他人無一例外都在一級之下。這些覺醒靈力不足一級的人絕大多數又終身難以突破三十級，記載的能夠突破的也就有兩三人。”

　　“我注意到你的武身和靈力， 覺得你應該也是這種情況，所以找你來談話，想讓你注意一下這個問題。”鍾玲豔跟麥多解釋道。

　　麥多聽完心情低落了下來。

　　“我前面說了青草武身過於弱小，你要好好修煉啊，只有盡可能早地到達三十級的門檻，才能有更大的突破幾率。”

　　麥多失落地點了點頭。這件事對於他的打擊太大了，雖然他知道自己的根基太差了，恐怕不能達到很高的級別，但從小聽著父親的事跡，想著自己最次也要達到武宗的地步啊，現在被告知一輩子可能連三十級都達不到，心裡就非常失望，乃至絕望了。對老師的勉勵，幾乎無視了。

　　鍾玲豔看著麥多的失落表情，心裡也悲哀起來，不知道自己這個決定對於一個六歲的孩子到底合適不合適，恐怕這個打擊是非常沉重的，但如果現在沒有告訴他，萬一他在不知不覺中錯過了突破的黃金時間點，那才是自己最大的失職啊。

　　麥多從辦公室離開的時候，都有點恍惚了，心裡既失落也迷惘，覺得自己來上武者學校就是個錯誤的。回到教室後，心情一直很低沉，也沒有搭理良生，就傻坐著上完了剩下的三節課，隻覺得老師也講了一節課，但自己卻連老師都沒見過。

　　上完課，麥多跟著良生兩人渾渾噩噩地吃完了午飯。兩人都覺察到麥多的消沉，但怎麽詢問，他都不回復，也隻得作罷。然後麥多與兩人分開，回到了自己的宿舍。走進宿舍，雖然滿曉曼在自己床上躺著，但他好像也沒有看見，就直挺挺地躺在了自己的床上。