剛剛畢業的木非，因為財政困難，半年都沒發工資，經濟比較拮據。

　　新入職教師沒有任何收入來源，又不好意思張口再問家裡要，實在熬不住了，當時也有教師當帶頭大哥組團去市政府門口靜坐抗議。

　　他們也沒采用激進措施，只是拉橫幅靜坐，從縣教育局到縣政府再到市政府來個“三級跳”，但是連續坐了差不多一個月也沒什麽作用。

　　最後事情不了了之，因為經濟發展不力的地方財政實在囊中羞澀，心裡一邊對著木非所在教師群體很共情一邊哀怨而自嘲的歎道:“太多地方要用錢了，實在騰挪不過來，臣妾做不到啊！”

　　木非隻好向學校出納預支一下工資作為生活費。在那段時間裡，木非深刻的體會到穿著長衫站在櫃台前的孔乙己的窘境。

　　人生代代無窮已，貧窮年年望相似，木非窮的很穩定。

　　擔任出納職務的教師名字叫河，長著一張和羅中立油畫代表作《父親》一樣滿帶著歲月滄桑感的臉，他身材瘦削，完全沒有與“財神”相匹配的大腹便便，唯有精明的眼神和大肚能容的笑容，將他的優秀的“財神爺”DNA展露無遺。

　　河和大多數鄉村教師一樣，原先都是民辦教師，然後遇上90年代的民辦教師轉正公辦教師資格考試的時代大機遇，幸運地跨入公辦教師隊伍，用堅持打敗了生活的磨難。

　　當時的鄉村教師大多是通過務農來幫補家庭，而當時的河則是做起水果販子生意。

　　木非家鄉的熱帶水果遠近馳名，有蘇東坡“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的荔枝，還有龍眼、香蕉、芒果、黃皮、楊桃等熱帶水果。

　　水果飄香萬裡，客商慕名前來，非常有經商頭腦的河，則利用閑暇時間去當起了水果販子。

　　兩三年後，當別的教師還住著承載著歲月流轉而變得陳舊不堪的泥瓦房之時，河已經用鋼筋水泥紅磚蓋好了三層樓。

　　生活富裕起來了，河在學校的作用也愈發明顯，當遇上上面撥款周期比較長，學校缺錢周轉的時候，也會找河來私底下借貸，等收到撥款了再將本金和利息歸還給河。

　　因此，河在學校的地位也隨之水漲船高，成為了校長不可或缺的“股肱之臣”，也順理成章的成為了學校的“財神爺”(出納)。

　　河的妻子和木非的母親，出嫁前是鄰居，因此，河見到木非總會扯上這層關系，讓兩者之間的關系變得更為熟絡。

　　河每每看到木非過來，都會很熱情的說:“木老師，是不是手頭又緊了?我正等著你呢，來來來，在這裡簽個借據給我，借你兩三百塊緩緩急吧……”

　　邊說著他邊拉開抽屜，從裡面拿出一本借據簿，然後快速翻到空白頁，書寫完之後讓木非簽字。

　　每次簽完字之後，他都會笑眯眯的找點瑣碎事情讓木非幫忙，正所謂人盡其用嘛。

　　受人恩惠的木非不能湧泉相報，但這個舉手之勞也是心甘情願的。

　　這樣的一來一往，木非和河就很熟悉了。