上課。

　　“老師好。”

　　“同學們好。”

　　時隔兩周，褚主任終於忙完了培訓任務，久違的來感受一下課堂氛圍。恰逢糾察組孫主任帶著成員們聽課。

　　“同學們，今天我們來講素描，之前我們已經從歷史的角度講過了素描的變遷，從史前的原始時期的洞窟壁畫，到公元前6000年——前343年的古埃及，再到公元前800年——前146年的古希臘，再到約公元476年——公元1453年的中世紀，再到14——16世紀的文藝複興，再到約1600——1700年的巴洛克時期……一直到1900年後的多元時代，素描經歷了多種演變和變遷，這節課我們來講素描的握筆姿勢。”

　　“我們在素描的時候，握筆的姿勢一共有四種。首先來看第一種:持棒式握筆(類似於運腕法)，大拇指，食指，中指捏住筆杆，把鉛筆未端放於掌心之間。”褚主任一邊講，一邊用手握著鉛筆，給學生做演示。

　　“持棒式握筆法的特點是手腕與手肘的擺動。一般用在繪製出更長的線條，精準度不會太高，比較用於起型、畫大關系、鋪大色塊。”

　　“第二種方式是斜握式，用食指與中指夾住筆杆，鉛筆未端抵住手虎口，同時用大拇指壓住筆杆。特點是手指與手腕的擺動。一般用在畫出的線條稍短一些，精準一些。更適合用來鋪設基礎調子。第三種方式是寫字式，用平常寫字的方式握筆，不過手指可以更放松一些，握筆可以握得更高一些。特點是手指的擺動。一般用在畫線條最短，但精準度最高。多用於刻畫細節。”

　　“最後一種方法是小拇指支撐式，用寫字式握筆時，把小拇指翹起來撐住紙面，作為支點固定，活動手指來排線。特點是用小拇指撐住紙面後，手部其他部位就接觸不了紙面，因此就弄不髒紙面了。”

　　“好的，同學們，今天我們就用第一種方式來畫線條。”褚主任在畫板上演示了一下，然後回過頭來和學生說，“同學們，那現在開始，大家照著老師的樣子試著畫一畫。”

　　學生便開始在畫板上畫了起來。

　　褚主任站在教室最前方站得筆直，孫主任一邊聽褚主任講課，一邊不住的點頭。許是被褚主任精湛的美術技藝所折服，又許是被褚主任字正腔圓的講課藝術所征服，笑容在孫主任的臉上一刻也沒有消失，糾察組其他成員也學著孫主任的樣子，面帶笑容，坐的筆直。

　　最後五分鍾的時候，褚主任終於舍得讓學生們停下來了，他找了兩個學生畫的線條進行點評，一個是優秀的作品，一個是有很多問題的作品，點評結束後下課鈴也打響了。

　　孫主任和一眾成員對褚主任的講課進行了點評。

　　最先開口的是孫主任:“褚主任的課講得很好，雖然我不是美術專業的老師，對美術專業也不大懂，但是褚主任講的很仔細，最後對學生繪畫過程中出現的錯誤也及時的一一糾正。對於素描的握筆手法講解的也很透徹，聲音洪亮，課堂紀律也非常的好，條理清晰。我就在想啊，大家都說我們職業教育學校的學生不好，要是老師們都能像褚主任這樣上課，那還會有人這樣說嗎?”

　　“謝謝，謝謝孫主任的點評。”褚主任笑著。

　　“嗯，我想說，褚主任的這節課將理論聯系實際，在給學生們講理論知識的時候，還進行了演示。”其中一人接著孫主任的話說。

　　“對，我們的老師就應該學習褚主任這種敬業精神，最主要的是條理很清晰，值得我們學習。”

　　……

　　大家點評的很努力，也都很賣力，似乎是在雞蛋裡挑骨頭，實在挑不出褚主任講課的缺點。找出褚主任本節課中的破綻，似乎成了一件十分艱巨又十分困難的事情。

　　褚主任一邊說著謝謝，一邊笑得合不攏嘴。

　　一般這種時候，糾察組的領導便不會再講那些他們經常掛在嘴邊的話，諸如需要PPT的加持，諸如課堂要和技能大賽接軌，諸如要用小組討論的方式進行，諸如與學生之間的互動太少，諸如沒有加入思政思想，諸如課堂時間把控的不夠好，諸如沒有叫學生起來提問，諸如有沒有按照教案講課，是不是無教案上課等等一系列的問題，都可以變成蕩然無存的東西……

　　原來這糾察組糾察的不過是那些個沒有主任頭銜的一線教師們，亦或是空有“主任”頭銜的班主任們，而面對真正的主任，即使不是亮點，糾察組也會為其創造亮點，即使是不夠精彩的一堂課，糾察組也會將其捧成一堂精彩的課程呢！

　　如此一來， 褚主任對自己上課的信心更加底氣十足了許多。

　　後來上課的時候，他又恢復了以往的狀態，拿著網上下載的PPT，打開電腦放在屏幕上，那PPT上www.後面還有一長串數字，褚主任都懶得刪除。照著PPT念5分鍾，剩下的35分鍾便都讓學生們自己在畫板上畫畫。褚主任則坐在講台上該幹嘛幹嘛，似乎比待在辦公室裡還要舒服。

　　褚主任當然知道，有人來聽課的時候自然不能像現在這樣，該多講幾句還是要多講幾句，該比劃的還是要比劃，聽完課了就該怎麽上課便怎麽上課，一節12塊錢的課，自然讓它值12塊錢就是了。

　　教職工大會的時候，孫主任批評老師們上課不認真，應該向褚主任學習，以身作則，站有站姿，理實結合，一個好的教師，就應該在三尺講台上站好崗，充分發揮自己的價值，在崗位上發光發熱……

　　台下笑聲一片……

　　盲人摸象，總是摸不清楚鼻子和眼睛，但我們應該要理解盲人，同情盲人，憐憫盲人，身體上的殘疾讓他沒有辦法看清世界，更沒有辦法透過現象看清本質，又怎麽能夠了解大象?

　　可那些選擇性失明，顛倒黑白的偽盲人就不同了，他們用最高尚的語言，踐踏著最珍貴的品格，用最虛假的詞匯，表揚著最偽善的惡人，用最拙劣的演技企圖騙過所有人甚至自己。

　　總有一個虛假的世界，不值得去認可，去憐憫，去同情。

　　因為，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。