今天是跟李國雄約見面的日子，地點就在深南職校。鄭勇平上午九點鍾開車出來從黃貝路拐入怡景路後就直接上了沿河快速，坐在副駕室的鄭笑添看上去依然情緒低落，一路上沒有跟鄭勇平有任何交流，只是低頭沉默著，時而看向窗外發呆。

　　車很快就開到了學校大門口，門口的自動伸縮門緊閉著，門柱上的LED屏幕不停地閃出一行文字和數字出來，上面顯示著今天的時間日期以及天氣。LED屏幕上顯示今天的氣溫是28度，從搖下車窗玻璃的那一刻，鄭勇平就立馬感受到了夏日的熱浪。

　　鄭勇平朝保安室喊了一聲，沒人回應。可能是放暑假的緣故，學校裡面看上去顯得異常安靜。保安室沒有人出來，鄭勇平又按了一下喇叭，這時出來一個看上去五十多歲的大叔，保安大叔推開校門口旁邊的一道鐵門走了出來。

　　“大叔，我們找李國雄老師。”鄭勇平從車窗探出頭說。

　　“你下來登記一下，然後你再打個電話給李老師，我跟他確認一下，再放你們進來。”

　　登記完，打電話確認了之後，鄭勇平按照李國雄剛才在電話裡提示的方位把車開到了學校實訓大樓門口。把車停好之後，李國雄也剛好從二樓下來，正值暑假的他正在指導一支準備參加技能大賽的汽修隊伍進行特訓。

　　鄭勇平第一次跟李國雄見面寒暄交流時的印象就是，比自己大七歲的李國雄看起來一點也不像是快五十歲的人，看來開工廠的人都是顯老。跟廖振環不苟言笑的性格相反，眼前的李國雄卻總是愛笑，給人一種態度隨和的親切感。

　　“你就是笑添吧，長得這麽高大帥氣啊，難怪你爸爸說你喜歡打籃球。”還沒等鄭勇平開口介紹自己的兒子，李國雄就直接跟鄭笑添打起了招呼。

　　就在昨天晚上，鄭勇平還打過一次電話給李國雄，詳細地說了一下兒子鄭笑添目前的狀況。所以今天見面的時候李國雄也是提前掌握了鄭笑添的一些情況，包括喜歡玩遊戲、打籃球這些愛好，當然還有在父親鄭勇平眼裡所謂的叛逆任性、交友不慎、夜不歸宿這些“不良習慣”。

　　鄭笑添一下子被誇得紅起了臉，不好意思的低下了頭。

　　“見到李老師都不叫一下。”鄭勇平在一旁說道。

　　“我的同事和學生都喜歡叫我雄哥，所以你們也可以這樣叫我。”李國雄笑了笑說，“要不我先帶你們上去參觀一下我們的實訓大樓吧，來職校一定要到這裡看看，這是我們跟其他普通高中的最大不同。”

　　鄭勇平抬頭望了望這棟大樓，實訓樓共有七層，高高的牆體上豎著鑲嵌著“德技雙修，知行合一”八個異常醒目的紅色立體大字。

　　“德技雙修，知行合一。”鄭勇平隨口念出了這八個大字。

　　鄭笑添順著父親的聲音和視線也抬頭望向這八個大字。

　　“這是我們學校的校訓，也是我們每一個職業教育人踐行的宗旨。我們整個學校所有專業的技能實訓操作都在這棟大樓裡。”聽到鄭勇平說出這幾個字，李國雄作出了回應。

　　父子倆跟著李國雄上到二樓，二樓是汽修專業班的實訓操作中心。

　　在走廊邊透過窗戶鄭勇平看到實訓室裡面整齊的擺放著一堆堆被拆散的各種大大小小的汽車零部件，鄭笑添也好奇的貼近窗戶往裡面看。

　　在寬敞的汽修實訓室裡，八個男生穿著統一的黃色學生工服在各自的操作崗位上專注的組裝著眼前的這一堆汽車零部件，

表情專注，動作乾淨利索。在炎熱的夏季，教室裡沒有空調，汗水早已濕透了他們身上穿的衣服。　　“他們都是高二年級的學生，十月份要準備參加一項全市的技能大賽，所以趁著暑假的時間帶著他們進行最後的特訓。”李國雄站在旁邊解釋道。

　　“暑假還在訓練啊，真是一幫勤奮刻苦的孩子。”看著這幾個年輕稚嫩正在認真操作實訓的學生，鄭勇平忍住不稱讚道。

　　“只要來我們職校讀書的學生，我們都會盡最大能力去幫助他們學到專業實用的技能。說實話，其實現在的初中生至少有一半的孩子根本不適合讀書，他們適合動手。”李國雄直截了當的說出了自己的見解，“比如現在的他們，以前在很多老師和家長的眼裡他們是“學渣”。但是現在在我眼裡，他們將來會是一名出色的汽修技術人員。現在的他們在這裡重新找到了自己的信心和價值，這也是我最值得為他們感到驕傲和開心的事情。”

　　李國雄的這段話與其是講給鄭勇平聽的，倒不如是說給鄭笑添聽的。

　　李國雄繼續說道:“發展優質的職業教育，讓他們學技術是最好的出路。如果讓這些不愛學習的孩子繼續讀書，是對他們的一種折磨。”

　　不愧是職校老師，看問題跟初中的老師完全是不一樣的角度。

　　“笑添，聽到李老師說了嗎，上職校學技術一樣有好的出路。”

　　鄭笑添沒有說話，只是一直出神地盯著裡面在看。李國雄在一旁向鄭勇平父子倆講起了其中兩位學生為什麽來職校，以及他們過往的學習和生活經歷…

　　不同的家庭背景，相似的人生經歷，這就是很多人最終選擇來讀職校的原因，而這些人無一例外在大人和老師的眼裡都是“成績差”、“不好教”、“不聽話”、“叛逆”…

　　“所謂的差生，不能簡單用學習成績來去衡量。相對於普高的學生，我們職校生最重要的就是動手和操作能力。”對於李國雄的說這句話鄭笑添第一次對職校生有了一個很直觀的了解。

　　“所以說上了職校，不要覺得天就塌了，把一件看似決定人生命運的事情拉長十年八年，還會這樣認為嗎?讀完職校以後還可以繼續上高職，還可以再專升本。”

　　“李老師，職校生也可以考大學嗎?”鄭勇平問。

　　“當然可以啊，讀完職校可以出來工作，也可以通過努力升入大學深造，繼續去提升自己的專業技能和知識，這完全看自己的職業規劃。當然，對比高考上大學的那群人， 我們也要承認自己的差距，但我們職業教育的核心就是‘育人’，我們要成為一個懂事，有正確的人生觀，內心充盈的，幸福的普通人。”

　　沒有誇誇其談，不帶對職校生的任何輕視和貶損，這讓一直在旁邊觀察的鄭笑添對職校有了不一樣的認識，盡管沒有主動把自己的想法說出來，但鄭笑添內心深處開始對上職校已經沒有原來那麽抵觸了。

　　“笑添，你覺得這個學校怎麽樣?”

　　從深南職校出來之後，鄭勇平一路上開著車問道。

　　“還可以吧，我喜歡這個李老師。”

　　跟早上出來之前相比，此時的鄭笑添整個人感覺心態發生了不少的變化。

　　“你說可以的話那就定下來了，我也覺得這個李老師很靠譜，跟著他學一定準沒錯。”

　　上午在深南職校參觀和交流了兩個多小時，鄭勇平也大體了解了這所公辦職校的專業設置，職稱評定、學生的實習、就業這些關心的問題。當然李國雄也毫不回避的說到了職校生在課堂紀律，學習風氣，校園欺凌等存在的諸多問題，每一次李國雄都會告誡自己的學生，要想在這三年的時間裡學有所成並非易事，需要極強的自律性。

　　鄭勇平當然也心中有數，畢竟這些都是一群中考淘汰分流出來的“壞孩子”，所以也更傾向於希望鄭笑添能夠跟著李國雄這好好學汽修專業，有這樣的老師帶當然是更放心一點。而這一次從深南職校回來的鄭笑添也沒有再提出不同的想法，同意了父親鄭勇平給他報的這所學校和汽修專業。