當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終於站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門。青年有夢想，老年才有回憶。青年時的魯莽，老年時的悔恨。

　　父親已經過了懵懵懂懂的年紀，正式踏入高中時代，即便當時仍未恢復高考，但父親依舊堅信知識是可以改變命運的。有了知識才能走出這窮山僻野的山村，才能昂首挺胸，才能報效家鄉。高中時期是必須住宿的，每周父親只有2斤白米，外加自家製作的鹹菜。唯一能改善一下夥食就是利用課余時間在附近的小溪邊抓魚、摸螺。父親是幸運的，因為在他剛進入學校不久就遇到了他人生中的第一位良師，羅老師也是父親第一個正確引導他人生觀的導師。羅老師是教語文的(後來在我上初中時也有幸上過羅老師一年的課，有次父親還專門帶我去羅老師家裡拜訪過)，也許是父親的學習勁頭引起了羅老師的注意，羅老師在課裡課外都特別照顧父親，偶爾還會把父親帶回家裡吃上一頓肉。

　　每次父親說起這段往事時都是感慨萬千，似乎在爺爺那未得到的父愛，在羅老師身上感受到了。

　　 1976年，在父親剛剛到鎮上都高中時，奶奶又生了一個兒子(我四叔)，那會奶奶曾跟爺爺建議要父親輟學，家裡人口增加了，反正父親身體不全，讀再多的書也是毫無用處的，不如就讓大伯一個人上學，父親回家幫忙務農，掙工分，照顧弟弟妹妹。當時爺爺同意了，父親雖有不甘，也不能忤逆爺爺的決定(類似的情況後面仍會發生一次)。羅老師得知緣由後，摸黑走了幾個小時的路找到爺爺，跟爺爺說盡好話仍無效果。那晚在公社辦公室睡覺時，恰逢公社主任在處理事情沒走，羅老師將父親的事情與主任抱怨了，為父親無法讀書感到遺憾和抱不平。

　　幸好公社主任對父親也是知道的，也覺得是讀書的好料子。次日和羅老師一起找到爺爺，最終做通了爺爺的工作，父親才回到學校繼續上學。

　　父親回到學校繼續上學後，每周的糧食減了一半，那時周邊的同學經常幫助父親，這周這個同學帶多米，下周那個同學帶多點菜。周末或放假期間，父親除了幫家裡完成隊裡安排的工作任務外，上山砍點柴賣給公社裡的石灰窯，捕點獵物賣給鎮裡的飯店，或者去溪邊撈點魚蝦，摸點螺，通過各種方式置換口糧，艱難的熬過了兩年高中。

　　經過了生活的磨難卻始終認為生活沒有虧待自己，父親就是這麽忍受著，堅強地面對著每天的日出日落，對往事仍有不甘，對年輕仍有留戀，可是卻不得不拉開新的人生帷幕，開始人生中嶄新的階段。就是每個人都有著屬於自己的美好青春回憶，生活其實一半是回憶，一半是繼續。但願都不要沉浸在回憶裡，不要去糾結過去，因為生活還要繼續……