每個人都在心裡打起退堂鼓，打算上完下午的課程，從明天起就不來了，都覺得按照這種形勢發展下去的話，下午該是下達“死刑通知書”的時候了，舊體制的教師隊伍軍心已經渙散，到了一觸即潰的地步。

　　走上講台的還是許三友導師，他笑容滿面，大家這才發現一整個上午都忽略了這個男人還賊帥的，只見他做出一個邀請的手勢說:“下午的課程，我要邀請一位美女導師參與講課，大家掌聲歡迎芬寸導師！”

　　聽說有美女，大家的掌聲還是很熱烈的，主要是想換換氣氛，都不想再被許三友這麽虐下去了。掌聲中，教室門口出現一位三十多歲的短發女子，幹練利索、落落大方、笑意盈盈。

　　這波開場秀，讓彌漫在空氣中的陰霾瞬間散去一半。

　　芬寸導師的聲音婉轉動聽，說:“親愛的同事們，你們是不是對教育事業充滿了熱情，卻又害怕被時代淘汰了呀?”

　　此時此景此刻，這一聲甜甜的“同事”稱呼是多麽親切、多麽感人、多麽令人充滿希望啊！

　　“對！對！對！就是這樣子！”眾人點頭說。

　　“科技推動著時代的發展，時代改變了，我們也要緊跟著改變，相信每個人都意識到了，改變已經到了刻不容緩的地步。”

　　“是的，是的。”

　　“舊體制老師最大的優勢是非常熟悉孩子們的心理以及行為特征，在新時代，我們不必再把時間和精力浪費在教學授課上，而是把工作重心和關注點放在學生本身，轉教為導、轉師為友，關心孩子們的學業進度、興趣愛好、個性、特長、優勢弱勢、怎麽規劃職業人生、同學之間的相處等學習生活中的各種問題，幫助孩子們成長，成為他們成長路上的護航人。”

　　“真是跟我想到一塊去了，只是以前被教學佔用了太多時間了，做不到。”大家忍不住竊竊私語起來。

　　芬寸導師緩了緩，讓大家溝通一下下，接著說:“科技能代替人類的很多工作，可是它永遠做不到理解人類的情感和靈魂、把控不了人類的心理軌跡，並給以適時的引導，我們的工作是人類靈魂工程師，這是科技永遠無法替代的。”

　　是啊，那些大堆小堆的金屬，能知道我的學生為什麽開心、為什麽難過嗎?它能知道我的學生需要什麽嗎?它能引導學生的心靈嗎?科技做不到的事情太多了！一種生而為人的自豪感油然而生。

　　“但是我們必須要面對一個現實，長期以來，我們被教學消耗了大量的時間和精力，導學水平整體不高，這是我們今後要努力提升的部分之一。”

　　“沒問題，我們有決心、有恆心去提升自己的水平！”此時所有人都充滿了乾勁，只要有了前進的方向，再苦再累都不怕，再大的困難也阻擋不了。

　　“真棒！相信我們會做得非常出色的，因為政府是我們的堅強後盾，為我們提供了《導師進修手冊》等學習資料，還有各行業的行情資訊和教學中出現的各種問題以及解決方案，我們可以循序漸進，成為一名優秀的靈魂工程師。”芬寸導師舉起《導師進修手冊》說:“要想在未來擁有一席之地，首先我們就要知道未來有哪些定位。按職能分類，大致有四種:視頻講師、職業導師、生活導師、職業規劃導師。在這本教材裡每一個類別都有非常詳細的課程和級別考核，大家可以根據自己的優劣勢，尋找最適合自己的定位。”

　　同時，旁聽的許三友導師給每人派發了一疊厚厚的學習資料，

正當大家翻閱著資料，暗暗下決心要好好用功、狠狠努力的時候，芬寸導師又說了:“知道作為靈魂工程師，最難把握的關鍵點在哪裡嗎?”　　眾人搖頭。

　　“要像許三友導師那樣······”芬寸導師做出邀請的手勢。

　　“哈哈，要像我的名字一樣，做孩子們學習工作上的朋友、生活上的朋友、精神上的朋友，許之以三友，許三友。”三友導師笑著說。

　　“還要像我的名字一樣，有分——寸——”芬寸導師故意把“分寸”二字重音拉長。

　　大家愕然了一下，馬上回味過來，哈哈大笑，紛紛鼓掌，氣氛非常熱烈。

　　芬寸導師接著說:“大家有沒有注意到一個細節，現在我們的稱號是導師，而不是教師，因為我們轉教為導，具體工作不再是教學，而是引導，導學。”

　　導師，導學，是的，導師導學！

　　“我們只是引路人，代替不了孩子走路，代替不了孩子成長，要充分尊重孩子的意志，我們只是提出建議，而不是代替他們做抉擇。教育上有很多問題不是對與錯的問題，而是分寸把握的問題，分寸把握恰當就是有利的，把握不恰當就是有弊的，分寸的把握直接影響結果，這是非常非常重要的，這是一條永無止境的路，需要我們終生去探索。”

　　“導學的最高境界是導而不擾，既對學生發揮正面的影響力，又不打擾學生，讓學生感覺自己是在完全自主的環境中成長的。”

　　球媽默默把這句話記在筆記本的扉頁。

　　“導學方式是百花齊放的，並沒有單一的固定形式，只要是理論上合理可行的，都值得嘗試，然後去偽存真，一點一滴地累積，並努力完善，以適應不斷發展的社會需求。”

　　此時，所有人都已經調整好狀態，積極投入到自我提升的學習中。

　　接下來的每一天，許三友導師和芬寸導師都和大家一起探討和學習，如何提升導學水平和具體的工作細節，氣氛友好而熱烈， 大家都覺得受益匪淺。

　　球媽覺得最特別的是，這裡每個學生都有一個成長群，群裡有學生本人、父母、主導師和各類型導師，大家在群裡探討孩子的學習進度，選修課程的搭配是否合理高效，哪種職業更有前景，未來該朝哪個方法發展，孩子遇到了什麽困境，他們需要哪些幫助，該怎麽引導等等，還有該學生今天和明天要學的課程有哪些，他們去學了沒有，學習情況怎樣，以及該生在什麽位置，總之關於學生的一切動向的都了然於心(每位學生的校徽就是一個點位器)。

　　在以前，老師每年都會帶一批學生，一年年一屆屆，像流水一樣留不住、記不住，教得好與不好，差別不大，容易滋生得過且過的心態，可是現在水平高低、是否用心都一目了然，學生和家長對導師有選擇的權利，做得好的導師自然會受到學生和家長的追捧，成為明星導師，個人品牌效應能大大提高導師的成就感，而一所學校裡面明星導師越多含金量就越高，絕對不用愁生源問題。

　　球媽發現還有一種方式像及時雨一樣深得媽媽們的心。

　　有些明星導師會聯合開辦一些小型的生活學校，一位明星導師會在幾年甚至十幾年的時間裡都對同一個或同一批孩子負責任，彼此熟悉彼此信賴，對孩子有深入的了解又夠專業，更能給孩子提出有建設性性的人生規劃，所謂一日為師終身為師，責任心更強，也更加有成就感。這樣有利於減輕家庭的教育負擔，特別是多胎家庭，讓教育真正承擔起社會責任，讓女性有更大的職業空間。