一上午的課程，何安澤總算找回了熟悉的感覺，各科新學的知識點因為自己已經預習過，所以學習的狀態非常好。

　　就連身旁的邵佳一，也好像進入了學習模式，下午竟然先於何安澤到達了村外的匯合點。要知道，這可是破天荒的第一次！

　　“怎麽樣，佳一，上午感覺如何?”看到胖子的改變，何安澤很是高興。

　　“我覺得，其實我還是滿聰明的，就是之前沒人帶。”胖子一邊趕路，一邊說了句很有哲理的話來。

　　“你的意思是說，你之前的那個破成績和自己無關嘍?”這娃的臉皮還是一如既往的厚，尤其是在肥肉的加持下。

　　“我也還是有那麽一點點原因的。安澤，我覺得我現在至少有百分之三十的機會考到前十名！”

　　“不錯，加油！”看到胖子已經有了那麽一點點的追求，何安澤終於覺得，這幾天的功夫總算沒有白費。雖然這娃邁的步子小了點，但沒關系，多抽幾次就好了。

　　“安澤，你想幹嘛?”好像察覺到了危險，胖子邵佳一一臉警惕地看向自己的同伴。

　　“沒想什麽啊。快點趕路，要遲到了！”

　　“哦，好的！”

　　下午第二節又是作文題，確切的說，應該是作文講評課。

　　當語文課代表把一摞作文本從辦公室搬回來的時候，耿老師也跟在後面走進了教室。剛剛還鬧哄哄的教室，下一秒就安靜的聽不到一絲嘈雜聲。

　　上課鈴還沒響起，耿老師就直接開始了今天的作文課。

　　“大家這次的作文寫的都不錯。大多數同學的進步還是蠻大的。”就在耿老師站在講台上，開始總結昨天作文的時候，各個小組長開始在下面分發起同學們的作文本來。

　　“這一次，我挑選了三本作文，作為今天的講評范文。希望同學們能從中學習到好的習作方法，提高自己的寫作水平。”

　　一直到自己小組的作文本發完，何安澤和邵佳一都沒有拿到自己的作文本，貌似前桌許月也沒有拿到。

　　一種不詳的預感從心裡升起，何安澤看向了講台上，耿老師左手壓著的三本作文。

　　“下面，我想請何安澤，邵佳一，許月到前面來，給大家讀一下你們的作文。”

　　看到耿老師望向自己這邊，何安澤隻好站起身來，和邵佳一一起往講台上走去。

　　身後還跟著一臉迷瞪的許月同學。

　　“何安澤，你先來吧！”耿老師從手裡的作文本裡挑出何安澤的那本，笑眯眯地遞給了心情忐忑的何安澤。

　　“好的。耿老師！”接過作文本，在全班同學的注視下，何安澤低著腦袋，一口氣地讀完了自己的作文。

　　精彩的故事情節，發人深省地總結。一篇文字優美，道理深刻的優秀作文，就展現在了同學們的面前。

　　“怎麽樣，大家覺得何安澤的作文寫的好不好?”耿老師對著坐著的這群寫作渣渣，問了個很直白的問題。

　　“好！”下面傳來稀稀拉拉的回應聲。

　　“那，語文課代表，你來說說這篇作文好在那裡?”

　　“何安澤的作文，嗯，那個，我覺得讀起來很有感觸，那個。”來不及組織語言，被老師點名的夏海峰，乾巴巴地說了一句，就直接熄火了。

　　“坐下，有那位同學主動站起來講評一下?”耿老師放過了可憐巴巴的語文課代表，希望能有真正的勇士站出來。

　　還別說，沒有讓老師失望，

真就有人舉起了右手。　　“李萍，你來說說看！”聽到老師喊出來的名字，何安澤好奇地望向站起來的李萍。

　　“我覺得何安澤這篇作文，敘事通順，條理性強，最主要的是能很好地刻畫了參與的人物。而且，而且最後的總結也很精彩和發人深省。”

　　“嗯，不錯。分析的還算比較貼切。下面，請邵佳一同學分享下自己的作文。”

　　早已等不及的胖子，連忙滿面紅光地走上前來，捧起自己的作文，大聲地朗讀起來。也許，就在這一刻，邵佳一升華了，第一次體會到了學習的那份快樂。

　　只可惜，下面的同學們越聽越迷糊，所有人都聽出了似曾相識的感覺。

　　一篇作文讀完，胖子邵佳一腆著肚子，昂首挺胸地退到了一邊。不大的小眼睛，散發著智慧的光芒。

　　“大家是不是有種熟悉的感覺啊?”耿輝老師看出了大夥的疑惑，伸手指了下語文課代表，後者隻好又站了起來。

　　“邵佳一的這篇作文，寫的也不錯，應該是那天晚上同一件事情的參與者，所以，所以。”低著頭又快速地組織了下語言，可憐的夏海峰終於找到了一點感覺。“所以，可以讓我們從另外個角度去了解這件事情。”

　　不得不說，夏海峰這家夥的語文功底還是不錯的。經歷了第一次的猝不及防。第二次的應答水平就高多了。

　　“課代表分析的不錯。那麽，下面我們再來聽聽許月的作文！”耿老師示意站在一旁的許月可以開始了。

　　何安澤一直很奇怪，邵佳一寫出這樣的作文是在自己的指導下作出來的，但同樣寫作水平渣渣的許月?

　　一種不詳的預感從心裡升了起來，這丫頭不會吧?那事情就露餡了！

　　看到一臉興奮的許月，何安澤只能報以苦笑，這又是一個不知死活的家夥。

　　許月的作文隻讀了一半，何安澤就知道是怎麽回事了。一樣的架構，一樣的風格，只是主角變成了許月姐妹倆。

　　一篇A版作文讀完，許月一臉驕傲地退到了一旁。

　　“大家有沒有談談對許月作文看法的?”耿輝老師重新站到講台中間，示意下面的同學可以自由發言了。

　　“李萍，你說！”果然，看到別的同學都在往回縮，身為課代表的李萍，舉起了自己的右手。

　　“李萍，你來說說！”

　　“許月這篇作文，包括邵佳一的作文，我覺得都是借鑒了何安澤的作文。如果拋開這些，在用詞和語言邏輯上，還是很有自己特色的。”

　　“哦。許月來說說看，你的作文是否借鑒了何安澤的?”耿輝老師笑眯眯地望向了一旁的許月。

　　“嗯，我寫之前是看了何安澤的，但我也沒有完全照抄啊！”不得不說，許月同學的腦回路還是很奇葩的。

　　“那老師想問問，你作文裡的王阿姨，秋收摔傷了腿?”

　　“嗯，是的，老師！”點頭表示肯定。

　　“她有一個特別懶惰的兒子?”

　　“嗯?”態度有點摸棱兩可了。

　　“我怎麽好像認識你作文裡的堂哥呢?這孩子今年剛考上縣中吧?”

　　“耿老師，你怎麽知道的?”

　　“你的那個王阿姨也沒摔傷腿吧?”

　　“啊！這你都知道啊，老師！”這會，輪到許月吃驚了。

　　“嗯，你的那位王阿姨，昨天中午帶著你那懶惰的堂哥，來學校看老師了，我就是他畢業班的班主任。”耿輝老師哭笑不得地看著這個小迷糊蛋。

　　“呀，這樣啊，那早知道就寫李叔叔了！”許月摸著腦袋，小聲地嘀咕了一句。

　　“李叔叔也不能寫！知道嗎?寫作來源於生活，脫離了生活，那麽任何作文都是沒有生命的，明白嗎?”耿輝老師對著許月，又或者是對著全班同學，開始了今天的講評。

　　不知是有意的還是無意的，耿輝老師在講課的時候，一直沒有讓三個人回到座位上去。

　　就這樣，三個倒霉蛋足足站了大半節作文課。

　　“是不是覺得不服氣，受委屈了呀?”快下課的時候，耿老師結束了作文課的講評，開始關注起身旁的三個家夥來。

　　“來，說說你們的感受，許月先來！”

　　“嗯，老師，我下次再也不瞎寫了，一定寫真實的東西。”本來以為是表揚，結果是罰站。小姑娘直接選擇了好漢不吃眼前虧，非常痛快地承認了錯誤。

　　“認識的不錯，邵佳一呢?”

　　“我以後作文一定自己一個人寫！”看到有榜樣在此，也直接選擇了認慫。

　　“那何安澤你呢?”

　　“我?我。那個。。?”搞不明白狀況的何安澤，有點搞不清楚狀況來。明顯是這兩個家夥抄自己的呀！

　　“我來告訴你吧，這次初一年級的作文課，一共評選出了10篇優秀作文，結果呢，有7篇寫的是同一件事！”

　　“啊，我隻給過李旺一個人看啊！”

　　“嗯，被抓去辦公室的李旺也這麽說的， 他也隻給了何自業看！”

　　明白了，這幫不思進取的混蛋，感情全部抄的自己的。

　　下面的同學們發出了善意的笑聲，讓何安澤越發的不好意思來。隻好站在原地尷尬地看著自己的班主任。

　　“何安澤，能和同學們談談你是怎麽寫好作文的嗎?”一直到這個時候，班主任才露出了他的狐狸尾巴。

　　“我。。。。”習慣性地摸了摸鼻子，就看見李萍已經拿出了一個小本子，準備把自己的講話記下來。

　　真是一個好孩子！

　　“其實，我也沒什麽好談的，可能就是多寫，多練吧！”何安澤想了想，覺得確實沒什麽好講的。

　　自己小學三年級就開始在外公指導下寫作文了。從最早的幾句話，到短文，最後到各種題材的作文，自己也是一步一步走過來的。

　　“就拿昨天這篇作文來說吧，作為敘事類作文，首先你需要挑一件你自己感興趣的事情，然後把整個過程在回憶一遍，最後嘗試著把他用文字概括出來。再加上自己的感受。基本就差不多了。”何安澤想了想，覺得還是談一談自己的寫作過程好來。

　　“不錯，我決定，大家這周增加一篇作文，就寫今天課堂上發生的事情，我看誰寫的比較好！何安澤可以不用寫。”

　　“另外，宣布個新的班幹部任命，從即刻起，夏海峰和李萍同學的職務對調，由李萍同學擔任語文課代表。”

　　這時，下課的鈴聲響了起來，耿老師在課堂最後，拋出了一個炸彈。

　　老師，你能不能不要這麽坑啊！