數日後，上午，泰城

　　中城，蓮潔小區

　　這裡原先是九州官方的宿舍，後因城鎮改造，逐漸轉變為正常小區。

　　盡管性質有所改變，但實際裡頭住著大多都是身有官銜亦或是曾經身有官銜的人物。

　　穆翊最近常來，也算是在保安那混了個眼熟，加之韓素琴為他置辦了一張通行證，倒是暢通無阻。

　　不過，這也不妨礙他偶爾塞幾包煙，做做人情。這些倒不是和韓素琴學得，而是劉不易。

　　前些日子，穆翊有幾次跟著他去恰談客戶，細節之處也算是被他偷學了過來。

　　果然，這招確實好用，每每如此，都把保安笑得合不融嘴，隨之而來的就是敞露心扉的家長裡短。

　　事實上，一個小區裡的八卦，最了解的人甚至可能都不是當事人，而是保安。眼下拉攏保安之余，穆翊也在閑聊中得到了許多信息。

　　叮咚~！叮咚~！

　　說起來，穆翊家中若是裝了門鈴，估計能被墨雨澤按出一首歌來，眼下只是輕按兩下，屋內便有了反應。

　　“你來啦?快進來坐~”

　　韓素琴似乎永遠都是醒著的狀態，無論穆翊來得有多早，她都始終保持著儀態端莊，服飾得體的姿態。

　　“好！”

　　穆翊恭敬的點了點頭，趕忙換好拖鞋跟著韓素琴進入書房。

　　大概是一心撲在了教育事業上，韓素琴至今未婚待嫁，相對於她的容貌身材以及獨有的知性氣質，穆翊完全有理由相信，是她自己不想結婚。

　　想必應該是有不少男人，都曾因為被她拒絕而黯然神傷吧！

　　穆翊這般想著。

　　而對於這個家的印象，穆翊的腦海裡只有一個字——書。

　　幾乎穆翊看到的所有背景牆都是清一色的木質書架，上頭還按照分類編號擺放著形形色色的書籍。

　　第一次來這，穆翊甚至覺得自己來到了圖書館。

　　不僅如此，韓素琴還有一間獨特的工作室。

　　為什麽稱之為獨特，是因為這間房間四面八方全是細長方桌，人只要站在中央，無論朝向哪裡，都好像在工作一般。

　　牆上對應的則是具有磁性的超大白板，上頭吸附的還有各式各樣的計劃藍圖，而其中一塊版面就赫然注明了“六改四”和“大同計劃”。

　　同時還粘貼了一幅十分特別的超大地圖，這是一張按照全國地圖的模板繪製出來的地圖。

　　只是上面沒有地址，全是各地的高校名稱。

　　此情此景，不由得令穆翊感動萬分，他萬萬沒想到，眼前的老師，竟然會對自己的事情如此上心。

　　其實穆翊所不知道的是，這些也同樣是韓素琴的理想抱負，只不過他倆一個善於構建框架思路，令一個則更注重細膩的環環承接，二者無形之中，倒也算得上是各有千秋，相輔相成。

　　“來，喝點水。”

　　正當穆翊思緒萬千之時，耳邊突然傳來了韓素琴溫和的嗓音。

　　“好，謝謝老師！”

　　穆翊接過茶杯，一時間，鐵觀音的茶香撲鼻而來。

　　韓素琴愛茶也懂茶，對於茶道也有著獨特的見解，盡管家裡有不少品種的茶葉，但她好像很清楚穆翊的喜好。

　　“說說吧，你的想法。”

　　落座之後，韓素琴微笑著看向穆翊，眼前的學生，絕不是他見過最優秀的學生，但一定是最特別的學生。

　　甚至在她的心中隱隱覺得，這個學生的未來，

可能會出乎所有人的意料。　　包括她自己！

　　......

　　下一秒，聽到正事，穆翊的神情也跟著變得認真起來:“老師，我覺得“六改四”和“大同計劃”是緊緊相連，密不可分的。”

　　“嗯，你繼續說。”

　　韓素琴細細品茗小酌，微微一笑，示意穆翊接著發揮。

　　說起來也是蠻有趣，近來數次拜訪，二人就仿佛角色互換一般，經常都是穆翊在給韓素琴“上課”。

　　有的時候是語文，有的時候又是數學，不同的科目，卻是十分細致的講解到具體的知識點傳授。

　　也不知怎的，韓素琴竟時常有種豁然開朗的頓悟感，盡管穆翊教的小學知識早已是小兒科的內容，但其真正寶貴之處就在於他的教學方法。

　　至少，韓素琴自問，如果自己是個小學生的話，在聽完穆翊的講課，說是一年學會別人六年的知識都不在話下。

　　另一邊，在得到韓素琴首肯的情況下，穆翊十分認真的點了點頭，繼續說道:““六改四”並不局限於小學，也不意味著一定就只能六年改四年，某種程度上，它更像是一種思路。”

　　“我認為，“六改四”可以是初中，高中乃至高校和企業發展的思路，而“大同計劃”則是針對於高校與社會之間的銜接。”

　　“換句話說，如果“大同計劃”是器官，那麽“六改四”就是連接各器官的神經脈絡。”

　　穆翊的總結深刻到位，聽著這樣的比喻，韓素琴不禁會心一笑道:“很有趣，不過我更想知道你的思路是什麽。”

　　這就是韓素琴與尋常老師的區別，在她的教育理念中，傳道永遠高於授業，授人以魚不如授人以漁，與其拚命教人如何學，倒不如試試賦予對方自學的能力。

　　畢竟老師是不能跟著學生一輩子的，唯有掌握了自學能力，才能在往後的漫漫人生中不斷精進提升。

　　下一秒，只見穆翊稍加思索，隨即緩緩說道:“我的思路很簡單，天下大同！”

　　短短四字，直擊韓素琴的內心深處，此時此刻，她完全有理由相信，眼前的少年，絕不僅僅是在空談口號。

　　果然，下一刻，穆翊接著解釋說道:“大道至簡，如果能夠找到更好的方法讓學生輕松愉快的快速學到知識，那麽教育年限也將大幅度減少。”

　　“試問，若是教育年限縮減一年，九州中心將會節省多少的教育開支?而這些成才的學生，若是提前一年進入社會，又會為九州創造多少的收益?”

　　韓素琴駭然，這項計劃的深遠似乎比她想象中的要深遠得多， 說來慚愧，當她還在為教育煩心的時候，眼前的少年竟然已經上升到了九州層面。

　　然而，她所不知道是，穆翊最終要做的事情，還遠比這些要大得多！

　　不過這些都太過遙遠，穆翊覺得提前說了也沒什麽意義。

　　不得不說，有時候，一個人的思想高度，真的和年齡沒有太直接的關系。

　　“老師。”

　　突然，穆翊鄭重其事叫了一聲韓素琴，緊接著十分嚴肅的歎道:“我看過歷史，也了解過時事，現如今根本原因並不在經濟上。”

　　此話一出，韓素琴不禁有些好奇的問道:“沒事，你接著說，我聽著。”

　　穆翊聞言點了點頭答道:“真正阻礙我們超越他們的，是技術！沒有尖端的人才，必然無法研製出先進的技術。”

　　“六改四”的真正目的，不僅僅是為九州省錢，更重要的是培養出一個個有智慧懂思路的人才，而不是一個個厭學的讀書機器。”

　　“現如今大學只有四年，平心而論，真的很難讓學生真正學好技術。”

　　韓素琴不置可否的點了點頭，的確，按照當下狀況，大學畢業就已經22歲，先不說大多數畢業生都轉行做了非專業的工作，就單單論技術學到家，至少也要人過中年。

　　此時無論是精力、體力還是想象力都不能與年輕人相提並論。

　　然而，這僅僅只是一個開始，等他們真正觸及到核心技術的時候，大多都已經年過六旬。

　　如此，又怎能輕易研製出新的技術，成功實現彎道超車呢?