都高三了,還有轉學生,也是很不可思議的事情,突然換個學習環境甚至換個省份參加考試,大多數人肯定是有用意的。不過,大家肯定跑往落後地區考,往分數線更低的地區跑,怎麽會有人往發達地區跑?
“我的作業那些題……”
哦哦,他還沒講完那些題。為了抄作業,這點小忙算什麽。水之星想。
“對了,你的名字好特別,‘倉木決’在藏語中有什麽特別的意義?”水之星好奇地問。
“意思是最後一個,因為當年有計劃生育的要求,我已經有一個哥哥了……我們還是先看看這道題吧……”倉木決說。
當然,班主任來過了就說明晚自習已經開始了,他就是規矩,不管鈴聲有沒有響,也不管別的班是不是有人在外面“閑晃”。所以,理論上,不能講話,講話就會被記名,移送輝哥辦公室處理。
饒月看到了他倆嘴在動,而且半小時了。只是聲音小,聽不見他倆講了什麽。
班長饒月在一旁實在看不下去了,拿出小本本要記名了,可為難的是,水之星和倉木決她都不想記。倉木決第一天來,可能不清楚規定,而且記了新同學的名會顯得自己太刻薄太邀功。水之星晚自習從來沒講過話,而且平常話也不多,怎麽突然要求跟女同學坐在一起……
事出反常必有妖。
剛才班主任還是一副全體同學向他們學習的樣子,這麽快就飄了。
不過他們後來沒有再聊了,饒月松了口氣,正好下課可以問問,警告一下他們,先不記他們名了。
下課了。教室裡逐漸喧鬧起來。
饒月趕過來,拍了一下水之星,“喂,”對他說道“你語文作業齊了還不交走?”
“哦哦,你幫我交吧,我還有作業沒抄完。”水之星頭都沒抬,說。
饒月以為他在跟自己講話,於是一巴掌拍在桌子上,正準備說些什麽,而旁邊倉木決已經靜靜把作業抱走了……
在新同學心中形象瞬間不好了,饒月想。
“這麽激動幹嘛?”水之星抬起頭,問道。忽然又想到什麽,說“班長作業抄完了嗎?”
“哪壺不開提哪壺,你怎麽指使別人新同學替你乾活?”她指責道。
“全班就她一個人寫完了作業,”水之星喝了一口水,說“而且我好不容易又有個同桌,當然互幫互助啦。”
“你就是饞人家作業,你下賤!”饒月非常生氣。她總算明白了水之星為什麽主動要求坐在一起。
“隨便你怎麽理解吧,下次也別找我要作業了。”水之星把水杯放回窗台。
饒月跟水之星爭了好一會兒,在“充分交換了雙方意願”的基礎上,達成一致:作業還是要給饒月抄,饒月不記他和倉木決講話的事。
“這不是包庇,我本來就是來警告你的,上課不能講話,下不為例。”
“行吧。”水之星笑著說。也不知道,剛才她是怎麽好意思把“下賤”說出口的,他想。黑貓白貓,學習好就是好貓嗎?危機之下,給作業抄的才都是好貓吧!
饒月剛走,滄木決就慌亂地跑來教室,到座位上才意識到要說“老師,老師剛才走到樓梯口了!”
然而,班主任已經走到門口了,瞬間,教室安靜了。不是例行巡視,而是來宣布消息的。
“咳咳,說明一下,作業開學考之後收,考慮到有的同學沒有寫完。還有,新同學也要記得交,
但不要求全寫,沒有卷子可以自己買或者複印其他同學的,至少各科交兩張卷子。” 聽到這裡,不廷胡余不禁“啊”了一聲。
教室陷入死一般的沉寂,只有班主任異常低沉的腳步聲。班主任像死神一樣一點點向不廷胡余靠近,悄悄拍了一下他的肩“你跟我出來一下。”
饒月想,這人完蛋了。
直到上課鈴響了,不廷胡余還沒回來。跟饒月不同,現在水之星反而很擔心輝哥,他下意識的想,南海之神惹不起啊,希望老師沒有事。
但好像又沒發生什麽,班主任和不廷胡余回來了。
水之星和饒月都松了一口氣。
生物老師殷明走進了教室,跟輝哥交換了眼神後,輝哥便緩步離開了。這節自習課由殷明主持。
“我來了,同學們,宣布個事,”殷老師從包裡拿出資料“最近啊,許多模考題緊跟前沿生物技術,喜歡考嵌合體胚胞的產生,我們今年江南十校考的可能性很高!”
水之星心裡一緊,這是,終於準備講講鑲嵌體了?
“我今天晚上隻簡單提一下,嵌合體又稱鑲嵌體,有同源嵌合體,異源嵌合體,我們要注意分析到底是在減數分裂還是在精卵結合上發生了異常,題目中給的一般是天然的嵌合體,也就是說,我們不考慮人工干擾的情況……”
殷老師著重分析了染色體在精卵結合上的異常情況,強調產生的是異源嵌合體。
“今天晚上隻講這一點,現在啊,科學研究表明,嵌合體佔世界人口10%~15%,以前這種現象不易察覺,大家以後會發現自己某一天會有新的身份哦,好了,不打擾大家補作業了。”
真是“善解人意”的老師。
唉,什麽新身份,在人類面前,一切與生俱來可以區分人類的身份,都不過是拿來製造對立的武器。男人和女人,白人和黑人,性少數和性多數,甚至老人和年輕人互相道德綁架。現在,又多了一個嵌合體和正常體。水之星如是想。
……
第一天晚自習終於結束了,不知不覺,窗外下起了雨,水之星想到自己恰好帶了傘,真的是太幸運了!不過,班上很多同學沒帶傘,其中就包括倉木決。
“水之星,可以借你的傘一起打嗎?”倉木決說。
這時候,住在他家旁邊的同學何言言,他也在找水之星借把傘打。水之星才發現窗外,很多家長來送傘,校門口雨水於積成個大水坑,所有人靠兩邊走,造成路上車輛和行人擁堵。
水之星思索自己的表能召雨又不能停雨,不過,可以試一試。他對何言言還有倉木決說道“我先去趟廁所,等我一下。”
他去廁所當然不是去上廁所,而是等到沒人時,召雨。確認沒有人了,他把表戴上,念道“雲青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。”,果然雨下得更大了。這個加強效果他以前也沒試過,不過理論上召雨和加強雨差不多。
他迅速把表摘下,奇跡發生了,雨還是停了。這個停雨效果的動作在加強雨之後居然不是減雨效果。
可能,雨不是機器,有按鈕控制增減,雖然是想開大一點就大一點,但是沒有減雨的辦法。水之星如是想。
他回到教室,告訴他們外面雨已經停了。
然而,當他們一齊在樓上向外看時,校門口的擁堵只是稍稍減輕了。算了,減輕一點也好些吧,他想。
水之星走在路上,不斷在思考:天氣作為一個混亂系統,不能用一一對應的思想去分析這塊表的效果,也許召雨也可以有化雪為雨等等其他效果,就像今天可以加強雨一樣。也正是因為這是個混亂系統,所以可能很難有什麽迅速減少下雨又不使之完全停止的方法。
正在此時,有一個人攔住了他,一個瘦瘦高高的身影。
“你好呀。”對方微笑著說。
路燈略微有點暗,但還是能看清,他是——不廷胡余!
水之星突然心裡慌了。
“謝謝你啦!”說完,他頭也不回地跑了。
水之星懵了,心想:他到底在謝什麽?為什麽著急跑啊?
不會是……剛才在廁所停雨,被看到了吧?那他又為什麽跑這麽快?
啊,水之星想起來,自己作業沒抄完,而且明天就是開學考試!十萬火急!想到這裡,他也趕緊跑回家。
……
水之星想熬夜又不敢熬,明天要考試了,他媽媽都催他休息了。困意中,水之星打開手機問班級群裡複習怎麽樣了,底下一律刷屏“語文聽天由命了”。他其實沒問語文……此時,收到一條私信。
剛加的倉木決發的,“明天,早點來,我送你一塊表”“文具店送的”,他回道“什麽表”。
回復是“只有戴在手上才有實體投影的表,其實也不智能”
這個回復,震驚了水之星,他突然不困了。
“投影出什麽”他再回。
“屏幕唄,明天早點來”