都高三了，還有轉學生，也是很不可思議的事情，突然換個學習環境甚至換個省份參加考試，大多數人肯定是有用意的。不過，大家肯定跑往落後地區考，往分數線更低的地區跑，怎麽會有人往發達地區跑?

　　“我的作業那些題……”

　　哦哦，他還沒講完那些題。為了抄作業，這點小忙算什麽。水之星想。

　　“對了，你的名字好特別，‘倉木決’在藏語中有什麽特別的意義?”水之星好奇地問。

　　“意思是最後一個，因為當年有計劃生育的要求，我已經有一個哥哥了……我們還是先看看這道題吧……”倉木決說。

　　當然，班主任來過了就說明晚自習已經開始了，他就是規矩，不管鈴聲有沒有響，也不管別的班是不是有人在外面“閑晃”。所以，理論上，不能講話，講話就會被記名，移送輝哥辦公室處理。

　　饒月看到了他倆嘴在動，而且半小時了。只是聲音小，聽不見他倆講了什麽。

　　班長饒月在一旁實在看不下去了，拿出小本本要記名了，可為難的是，水之星和倉木決她都不想記。倉木決第一天來，可能不清楚規定，而且記了新同學的名會顯得自己太刻薄太邀功。水之星晚自習從來沒講過話，而且平常話也不多，怎麽突然要求跟女同學坐在一起……

　　事出反常必有妖。

　　剛才班主任還是一副全體同學向他們學習的樣子，這麽快就飄了。

　　不過他們後來沒有再聊了，饒月松了口氣，正好下課可以問問，警告一下他們，先不記他們名了。

　　下課了。教室裡逐漸喧鬧起來。

　　饒月趕過來，拍了一下水之星，“喂，”對他說道“你語文作業齊了還不交走?”

　　“哦哦，你幫我交吧，我還有作業沒抄完。”水之星頭都沒抬，說。

　　饒月以為他在跟自己講話，於是一巴掌拍在桌子上，正準備說些什麽，而旁邊倉木決已經靜靜把作業抱走了……

　　在新同學心中形象瞬間不好了，饒月想。

　　“這麽激動幹嘛?”水之星抬起頭，問道。忽然又想到什麽，說“班長作業抄完了嗎?”

　　“哪壺不開提哪壺，你怎麽指使別人新同學替你乾活?”她指責道。

　　“全班就她一個人寫完了作業，”水之星喝了一口水，說“而且我好不容易又有個同桌，當然互幫互助啦。”

　　“你就是饞人家作業，你下賤！”饒月非常生氣。她總算明白了水之星為什麽主動要求坐在一起。

　　“隨便你怎麽理解吧，下次也別找我要作業了。”水之星把水杯放回窗台。

　　饒月跟水之星爭了好一會兒，在“充分交換了雙方意願”的基礎上，達成一致:作業還是要給饒月抄，饒月不記他和倉木決講話的事。

　　“這不是包庇，我本來就是來警告你的，上課不能講話，下不為例。”

　　“行吧。”水之星笑著說。也不知道，剛才她是怎麽好意思把“下賤”說出口的，他想。黑貓白貓，學習好就是好貓嗎?危機之下，給作業抄的才都是好貓吧！

　　饒月剛走，滄木決就慌亂地跑來教室，到座位上才意識到要說“老師，老師剛才走到樓梯口了！”

　　然而，班主任已經走到門口了，瞬間，教室安靜了。不是例行巡視，而是來宣布消息的。

　　“咳咳，說明一下，作業開學考之後收，考慮到有的同學沒有寫完。還有，新同學也要記得交，

但不要求全寫，沒有卷子可以自己買或者複印其他同學的，至少各科交兩張卷子。”　　聽到這裡，不廷胡余不禁“啊”了一聲。

　　教室陷入死一般的沉寂，只有班主任異常低沉的腳步聲。班主任像死神一樣一點點向不廷胡余靠近，悄悄拍了一下他的肩“你跟我出來一下。”

　　饒月想，這人完蛋了。

　　直到上課鈴響了，不廷胡余還沒回來。跟饒月不同，現在水之星反而很擔心輝哥，他下意識的想，南海之神惹不起啊，希望老師沒有事。

　　但好像又沒發生什麽，班主任和不廷胡余回來了。

　　水之星和饒月都松了一口氣。

　　生物老師殷明走進了教室，跟輝哥交換了眼神後，輝哥便緩步離開了。這節自習課由殷明主持。

　　“我來了，同學們，宣布個事，”殷老師從包裡拿出資料“最近啊，許多模考題緊跟前沿生物技術，喜歡考嵌合體胚胞的產生，我們今年江南十校考的可能性很高！”

　　水之星心裡一緊，這是，終於準備講講鑲嵌體了?

　　“我今天晚上隻簡單提一下，嵌合體又稱鑲嵌體，有同源嵌合體，異源嵌合體，我們要注意分析到底是在減數分裂還是在精卵結合上發生了異常，題目中給的一般是天然的嵌合體，也就是說，我們不考慮人工干擾的情況……”

　　殷老師著重分析了染色體在精卵結合上的異常情況，強調產生的是異源嵌合體。

　　“今天晚上隻講這一點，現在啊，科學研究表明，嵌合體佔世界人口10%～15%，以前這種現象不易察覺，大家以後會發現自己某一天會有新的身份哦，好了，不打擾大家補作業了。”

　　真是“善解人意”的老師。

　　唉，什麽新身份，在人類面前，一切與生俱來可以區分人類的身份，都不過是拿來製造對立的武器。男人和女人，白人和黑人，性少數和性多數，甚至老人和年輕人互相道德綁架。現在，又多了一個嵌合體和正常體。水之星如是想。

　　……

　　第一天晚自習終於結束了，不知不覺，窗外下起了雨，水之星想到自己恰好帶了傘，真的是太幸運了！不過，班上很多同學沒帶傘，其中就包括倉木決。

　　“水之星，可以借你的傘一起打嗎?”倉木決說。

　　這時候，住在他家旁邊的同學何言言，他也在找水之星借把傘打。水之星才發現窗外，很多家長來送傘，校門口雨水於積成個大水坑，所有人靠兩邊走，造成路上車輛和行人擁堵。

　　水之星思索自己的表能召雨又不能停雨，不過，可以試一試。他對何言言還有倉木決說道“我先去趟廁所，等我一下。”

　　他去廁所當然不是去上廁所，而是等到沒人時，召雨。確認沒有人了，他把表戴上，念道“雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。”，果然雨下得更大了。這個加強效果他以前也沒試過，不過理論上召雨和加強雨差不多。

　　他迅速把表摘下，奇跡發生了，雨還是停了。這個停雨效果的動作在加強雨之後居然不是減雨效果。

　　可能，雨不是機器，有按鈕控制增減，雖然是想開大一點就大一點，但是沒有減雨的辦法。水之星如是想。

　　他回到教室，告訴他們外面雨已經停了。

　　然而，當他們一齊在樓上向外看時，校門口的擁堵只是稍稍減輕了。算了，減輕一點也好些吧，他想。

　　水之星走在路上，不斷在思考:天氣作為一個混亂系統，不能用一一對應的思想去分析這塊表的效果，也許召雨也可以有化雪為雨等等其他效果，就像今天可以加強雨一樣。也正是因為這是個混亂系統，所以可能很難有什麽迅速減少下雨又不使之完全停止的方法。

　　正在此時，有一個人攔住了他，一個瘦瘦高高的身影。

　　“你好呀。”對方微笑著說。

　　路燈略微有點暗，但還是能看清，他是——不廷胡余！

　　水之星突然心裡慌了。

　　“謝謝你啦！”說完，他頭也不回地跑了。

　　水之星懵了，心想:他到底在謝什麽?為什麽著急跑啊?

　　不會是……剛才在廁所停雨，被看到了吧?那他又為什麽跑這麽快?

　　啊，水之星想起來，自己作業沒抄完，而且明天就是開學考試！十萬火急！想到這裡，他也趕緊跑回家。

　　……

　　水之星想熬夜又不敢熬，明天要考試了，他媽媽都催他休息了。困意中，水之星打開手機問班級群裡複習怎麽樣了，底下一律刷屏“語文聽天由命了”。他其實沒問語文……此時，收到一條私信。

　　剛加的倉木決發的，“明天，早點來，我送你一塊表”“文具店送的”，他回道“什麽表”。

　　回復是“只有戴在手上才有實體投影的表，其實也不智能”

　　這個回復，震驚了水之星，他突然不困了。

　　“投影出什麽”他再回。

　　“屏幕唄，明天早點來”