又調整了一下站姿，讓自己更放松一些，李歡平繼續說道:

　　“我一個很厲害的朋友說過，對於我們這些學生來講，學習的本質就是抄襲！”

　　“抄襲論”一出，不說下面的同學已經嘩然了，偷偷躲在教室門的王老師也有點站不穩了，這是什麽奇腔怪論，哪跟哪啊。

　　她已經準備推門去製止李歡平的，但聽到他的下話，又止住了腳步。

　　“可能吧，你們基本上都不太認同我的說法。但我舉幾個例子，估計你們應該有所理解。就拿鑽木取火來說吧，除了第一個拿木棍真正取火的人，其他的人是不是都可以算作抄襲者?但就算他們是抄襲者，他們的抄襲也是為了延續人類文明的火種，對吧?”

　　咦，一點意思啊。王老師也有點好奇了，耳朵在門口處立了起來。班級內的聲音繼續傳來。

　　“從這個角度來講，抄襲並不可恥啊。鑽木取火如果就一個人會，那他掛了怎麽辦?人們還繼續去吃生肉，大冬天的窩在山洞裡整幾塊虎皮、狼皮蓋在身上?”

　　大部分同學已經開始思考起來，雖然依舊覺得很奇怪，但貌似紫毛說的也有點道理。李歡平越說感覺自己思路越清晰。

　　“如果說那個時代的抄襲，更確切的說是學習，是為了活下去，那麽我們這個時代的學習是為了什麽呢?學習到底有沒有用呢?

　　我也曾不止一次的想過這些問題。

　　得出的答案很可悲，如果在那個久遠的年代，第二代鑽木取火者算作抄襲者的話，那我們在抄襲者的前面還要加上兩個字。

　　這兩個字叫可恥！

　　我們是可恥的抄襲者！

　　憑什麽人類先輩們用血與淚，汗與苦換來的教訓、經驗，我們僅僅翻動書本就可以獲得！

　　憑什麽呢?

　　就憑我們晚出生了幾千年，幾萬年！?”

　　班級的同學們幾乎都沉默了，李歡平的質問，更像是源自靈魂的拷打。就連站在門口的王老師也不由自主的沉思起來。

　　“其實我們應該慶幸。至少我們不用再去拿刀拔劍，至少我們不用在各類實驗中損傷自己，至少我們不在面對戰爭的威脅！

　　在這個優越的年代，哪怕我們不學習，我們也能混口飯吃！

　　可我們的追究僅僅是混口飯吃嗎?

　　誰小時候不是想著，長大以後當醫生、警察、科學家，甚至還有人夢想自己當變形金剛，我還一度夢想自己變成奧特曼呢！”

　　說完這段話，眾人都陷入了回憶，當然也包括李歡平自己。他回想起小時候自己披著枕巾，學超人在小山包往下跑的場景;也回想起自己掰著自己的胳膊，非要把自己折成變形金剛的滑稽…雖然幼稚，但依舊是很美好的回憶啊。

　　頓了頓，李歡平的聲音再次響了起:

　　“再大一點，我們知道了自己想法的不切實際。

　　雖然我們變不成變形金剛，做不了拯救地球的奧特曼，但我們可以做自己心中的英雄啊。

　　為什麽要學習呢?

　　俗話說以史為鑒可知興衰。

　　這個史，在我看來不光光是人類歷史，而是人類自誕生到現在的所有經驗和教訓。

　　換句話說，也就是我們書本中的知識。

　　學了知識，雖然不能像諸葛亮、劉伯溫，掐指一算便總覽古今。

　　但你有了底蘊啊。不至於和別人聊天的時候，一問三不知，不至於在社會中顯得自己過於淺薄。

　　往小了說，自己找對象，也需要聊天啊，要是對方聊的內容，你聽都沒聽過，還怎麽進行深入的交流?怎麽溝通感情呢?”

　　說著眼神不由自主的看了一眼秦瑤，宣誓了一下主權。

　　雖然李歡平是就話說話，但下面的反應就不是了。都十六七了，誰沒學過點生理課程。

　　面對講台上突然開車的小司機，一少部分男生會心一笑。

　　大多數女同學們都低下了頭，啐了一句:

　　臭不了臉的！

　　似乎也意識到了自己的失誤，李歡平輕咳了一聲:

　　“所以說啊，往大了說，能幸福的學習是祖先們給我們的福澤;往小了說是出於自身的需要。

　　說是讓我來傳授學習方法，其實我更願意當做讓我來和大家聊聊天，和大家一起交流探討一下。

　　我已經熱了場子了，下面讓我們有請班級第一的同學來給大家分享一下學習經驗，好不好?”

　　李歡平一臉期待的看著下面的同學們，心裡琢磨著也該讓我歇一會了啊。

　　同學們沉默了一會，嘰嘰喳喳的聲音便響了起來，還有看熱鬧不嫌事大的。

　　“不好！”

　　“不好！”

　　“再聊啊一會啊，兄弟！”

　　“不講究啊，兄弟，說說你怎麽追上秦瑤的?”

　　…

　　李歡平看著躁動的人群，拍了拍腦門，這茬終於還是被提出來了。他偷摸的掃了一眼秦瑤，秦瑤低著頭，已經羞的滿臉通紅了。

　　李歡平思考了一下，伸手在空氣中壓了壓，班級又安靜下來。

　　“其實吧，我還沒追上呢啊。要不然讓秦瑤自己上台來談談心路歷程?”

　　秦瑤一抬頭，便見到講台上的壞笑，她終於忍不住站了起來，似羞似怒，平時淡然的樣子蕩然無存。

　　“李歡平！你個壞包！幹嘛拖我下水…”

　　然而還說完，她的話便被同學們喧嘩給淹沒了。

　　“這個好！”

　　“好！同意！”

　　“秦瑤，你上去說說吧。”

　　…

　　門口的王老師越聽越不對勁，這是要跑偏嗎?！明明是來交流學習方法的！

　　“嗯哼！”

　　班級瞬間肅靜下來，王老師走了進來，推了推眼鏡，無奈的看了一眼站在講台上的一臉無辜的李歡平。

　　這個壞包！

　　清了清嗓，她對著講台上怎麽看也不像學霸的同學說道:“講講你的學習方法，然後麻溜回十班！”

　　呸，這是要卸磨殺驢啊。

　　李歡平點了點頭，神色正經起來，掃視了一遍，發現大多數的同學還在憋著笑，攤了攤手。

　　“你們先笑！然後我再講！”

　　“哈哈哈哈哈”

　　…

　　待到他們笑夠了，李歡平摸了摸鼻子，這才真正的分享起自己的學習經驗，包括英語的語感、理科知識點的汲取與腦驗的過程。

　　甚至包括了死記硬背的方法，他毫無保留的說了出來。

　　不是他無私，而是他覺得自己即使說了，對別人用處也不大，畢竟每個人的腦力水平不一樣，只有合適自己的才是最好的。

　　李歡平洋洋灑灑的說了半個時辰，這才口乾舌燥的對著若有所思的王老師說:“老師，可以了不?”

　　“可以了！麻溜滾蛋！”

　　王老師笑罵了一句。

　　臨走之際，李歡平對著秦瑤擺了擺小手，無形的張了張嘴:一會我等你啊！

　　得到的回復和王老師給得一樣:麻溜滾蛋！