這天，林若水的父親去學校開了家長會。

　　他被要求介紹培養兒子的經驗，他隻說兒子很聽話，很熱愛學習，回到家裡先是完成作業等等。

　　倒是班長張小紅的父親講了一些故事，說他女兒張小紅如何召集學生，成立嚴老師保護委員會等，對嚴老師的愛戴之情溢於言表。

　　家長會結束，每個家長已經明白這班級學生的座次，雖然張小紅的父親發言勝過林若水的父親，可是林若水的學習成績已經超過了張小紅。

　　新貴已經產生，如果把四年級學生比作梁山水泊的人物，那第一把交椅便是這林若水。

　　班長張小紅也漸漸認可林若水的崛起。

　　她再組織什麽活動便要第一個找林若水商量。

　　這天，嚴老師病了，勉強支撐著給大家上課，喉嚨也發不出聲音，嘶啞的聲音像嬰兒的啼哭。

　　放學後，班長張小紅就召集全班學生商量，要給嚴老師補補身子。

　　張小紅第一個就問林若水:“林大隊長，你說我們怎麽給嚴老師補補身子，讓她盡快恢復健康?”

　　林若水思想上已經有所準備，“要不，我們每人家裡拿兩個雞蛋，送給嚴老師吧！”

　　這雞蛋每家人家裡都有。

　　林若水話一落音，得到了全體學生的讚同。

　　“好啊！”

　　“好啊！”

　　……

　　張小紅也覺得這個辦法好，行得通，這個條件大家也具備。

　　第二天早上，滿滿的一籃子雞蛋放在講台上，黑板上寫著的巨大的六個字:嚴老師，請收下！

　　那天，嚴老師流淚了。

　　大家看到一個漂亮的女老師任由眼淚“啪嗒、啪嗒”地掉下來。

　　她向全體學生深深地鞠了一躬。

　　……

　　自此以後，嚴老師在全體同學眼裡多了一重身份，她比媽媽小點，比姐姐大點，

　　她成了全體學生的戀人。

　　雖然大家還叫嚴老師為嚴老師，但已經失去了一份恐懼和羞澀，多了一份親昵和信任。

　　也就在這天，嚴老師給每位同學發了一張白紙，要求大家寫下自己的理想。

　　在嚴老師之前，還沒有人跟大家談起什麽理想。

　　理想是什麽，大家懵懵懂懂。

　　很多家長教育孩子非常簡單，把書讀好，不留級就行。

　　要求高一點的，也無非是把每天的作業做好，不要讓老師打了板子才好。

　　至於讀書為了什麽理想，農村的父母大多想都沒有想過。

　　林若水也犯了難，有什麽理想呢?他家祖祖輩輩是牛倌，他也很喜歡做牛倌，要不是現在倡興讀書，做牛倌他肯定也能做成第一名。

　　可是，林若水也知道，他做不成牛倌了。

　　他父親說過，現在要搞農業機械化了，耕田不再需要水牛了，改用拖拉機了。

　　他父親也已經被通知去學習拖拉機的使用了。

　　……

　　那麽，現在可以擁有怎樣的理想呢?

　　就在林若水思考如何落筆的時候，她的耳畔又響起嚴老師的話語。

　　“你可以成為一個老師，像我這樣站在講台上……”

　　“你可以成為醫生，可以治病救人……”

　　“你可以成為建築師，建設城市和鄉村……”

　　“你也可以成為一個優秀的農民……”

　　……

　　“嚴老師是多麽可愛，要不我也希望自己成為嚴老師那樣的老師吧！”

　　“對！”

　　“就這樣！”

　　林若水越來越明確，

他想要的理想。　　他毫不猶豫地在白紙上，寫下:“將來，我想成為老師！”

　　寫完自己的理想，林若水感覺自己脫胎換骨了一次，寫下的理想仿佛奔騰起來，眼前出現了廣闊的原野，他在望不到邊際的未來馳騁……

　　在嚴老師的鼓動下，每個同學寫下了自己的理想。

　　嚴老師要求每個人高聲朗讀自己的理想。

　　班長張小紅第一個朗讀，“我長大了想當一個解放軍！”

　　這不是男生才應該有的理想嗎?

　　林若水聽了，腦洞大開。

　　孟華不甘落後，“我將來想跟我父親這樣，成為一名鄉村醫生！”

　　鄉村醫生不就是“赤腳醫生”嗎?

　　林若水有一次甲狀腺腫大，讓孟華的父親瞧過，他也沒給開什麽藥吃，隻說是缺碘引起，多吃海帶就好。海帶經濟實惠，又好吃，以後成了林若水家的常規菜肴。不過，後來證明孟醫生的話是對的，林若水的甲狀腺腫大就再也沒有發生過。

　　林若水曾經是醫患，對醫者可謂是仰慕至極。

　　……

　　輪到林若水朗讀了，“長大後，我想成為嚴老師那樣的老師！”

　　班級中，希望自己成為老師的，林若水倒是唯一一個。

　　嚴老師沒有發表評論，可能在嚴老師的眼裡，從來沒有孰優孰劣。

　　……

　　等全體同學朗讀完畢，嚴老師教大家把寫有理想的白紙折成紙飛機。

　　不會折的，嚴老師手把手地教。

　　也就十分鍾工夫，每個人學會了折紙飛機。

　　嚴老師說:“我們去放飛我們的紙飛機，放飛我們的理想吧！”

　　嚴老師說得慷慨激昂！

　　學校附近有座石橋， 年代久遠，很高，是清朝乾隆時期建造。

　　嚴老師把同學們帶到這座石橋，俯瞰兩邊的河流和村莊。

　　林若水一看，這不是繆老師的兒子栽倒在河裡的那座石橋嗎?

　　嚴老師就沒有心結嗎?

　　可是，嚴老師顯然沒有想到這麽一茬。

　　她要求每位同學面向陽光照射過來的一面，放飛自己的紙飛機。

　　放飛的場景非常隆重。

　　放飛的同學站在橋中心的位置，大聲說出自己的理想，然後把紙飛機放飛出去，直至紙飛機徹底結束飛翔，第二位同學才接著放飛。

　　嚴老師讓每位同學覺得，理想不是鬧著玩的。

　　輪到林若水放飛紙飛機了，所有同學圍觀著，他再一次大聲呼喊出自己的理想:“長大後，我要成為嚴老師那樣的老師！”

　　然後，他射出自己的紙飛機。

　　紙飛機飛得很平穩，居高臨下，居然飛了很遠，漸漸地飄落在水面上，又隨著水流，繼續飄遠……

　　嚴老師對林若水說道:“你剛才改了一個字，你寫的時候是‘想成為老師’，你呼喊的時候，是‘要成為老師’，你自己感覺到了嗎?”

　　“我沒有注意到前後改了字！”

　　“這一字之改說明理想在扎根！”

　　嚴老師把右手握成拳頭，鼓了鼓勁。

　　等到每個人說出自己的理想，放飛完紙飛機的時候，這幫嚴老師的學生已經深覺:

　　生而為人，並不僅僅是為自己活著。