“我在北大學考古 ()”

高銘笑，“確實如此，也就從這年才不蹭室友的臉盆，一直持續到畢業。甚至畢業的時候，我們班的學生拿62元，我就能拿到78元了。因為我的工齡是從49年開始算的，所以這點對於我來說是很挺有利的。”

說到最後，高先生感慨。

“我這一生啊，早年喪父，家道中落，嘗盡了世間幸苦，也遇到了不少好人，比如早年的劉先生，他教我讀書，教如何背書，從那起我心中才種這顆種子，讓我在看書的時候，習慣性去背誦，這個習慣，對我以後的學習大有裨益，如果沒有劉先生，也就沒有的我了。”

至此，高銘先生的如何考上北大的故事，也清楚了。

“我很少跟外人提及我這些經歷，年少是太苦，不願意跟別人說，青少年時候太孤僻，沒人願意聽，青年時期，亦是如此，也就中年釋懷了。當然，要不是蘇亦這小子，我這些經歷也不願意講，因為，對小許小馬你們沒有幫助，講給蘇亦這小子聽一聽，興許讓他明白，少年可貴。”

許婉韻說，“我們這也是沾光了。高老師的故事對我們同樣也有激勵作用的，我這段時間翻看文獻都有些看不下去了。今天聽到高老師的故事，反而覺得自己還是太懶了。”

馬世昌說，“人都有惰性，我也是如此，這段時間考上北大以後，感覺懈怠很多，高老師的故事，也讓我感慨良多，以前覺得自己求學之路充滿艱辛，現在反而覺得是一種幸運。”

高銘先生搖頭，“我是苦過來的，所以整個少年時代都有些壓抑，這樣不好，苦大仇深，習慣性頂著一張苦瓜臉，反而不希望你們跟我一樣。尤其是蘇亦，各位老師都感覺你跟一個小老頭似的，除了圖書館就是教室宿舍，啥活動都沒有，這不行，我之前跟你們俞老師聊到你，覺得你小子太過緊繃，擔心你把自己壓垮了，結果，發現你突然參與社團活動，大家反而充滿驚喜。”

俞先生笑，“也確實給我們不少的驚喜。”

高銘也說，“你的很多詩歌，我們都喜歡，甚至，我家小子也喜歡。”

“啊?”蘇亦意外。

俞先生解釋，“高老師的大兒子在中國音樂學院讀書，而且還是作曲系的，以後就是一個音樂家了。”

高銘先生笑，“別誇他了，一天到晚就沒個正形，周末剛回來，原本想讓他跟蘇亦你們見一見的，結果，人不知道跑到哪裡去了。”

許婉韻笑，“蘇亦你要火遍北京了，連你的歌都傳到中國音樂學院了。”

蘇亦哭笑不得，“婉韻姐，你別打趣我了，那些就是唱著玩的，當不得真，上不了台面，咱們還是繼續聽高老師的故事吧，別說我了。”

俞先生笑，“老高，你繼續吧，不然，蘇亦都害羞了。”

高銘先生說，“接下來也沒啥好講的了。”

許婉韻說，“可以說說，高老師你為什麽會專攻古文字學，這個方面應該挺有趣的。”

高銘先生說，“那就要先從當時給我們授課的老先生開始了。除了蘇亦外，小許跟小馬你倆都讀過本科，應該知道，咱們考古專業的課程比歷史專業要多，當時，我們歷史課是跟歷史專業的學生一起上的，中國史部分，夏商周是張政烺先生，秦漢是余遜，唐代是周一良先生，宋代則是鄧廣銘先生，明清則是許大齡，近代史則是邵循正先生，都是國內相關領域的權威，稍微年輕一點許大齡鹹澀會給你，所以，聆聽諸位先生的教誨，讓我受益匪淺。”

聽到這段話。

眾人歎息。

蘇亦說，“現在只有許大齡先生還在講台上了，前段時間，許先生還生病了。”

提到許大齡先生，眾人歎息。

高銘先生有些意外，“許先生怎麽了?”

許婉韻說，“許伯伯這是老毛病了，身子骨沒有什麽大問題。”

俞先生歎息，“許先生也不容易。”

大家的話題，並沒有繼續展開。

因為高銘先生提到的諸位先生，他們每一個人的境遇都不一樣。

比如後來張政烺先生也因為某些原因，離開了北大講台，被調到中華書局當編輯。

“世界史方面，則是胡鍾達還有齊思和兩位嚇死你哼，還有楊人鞭先生，他們在當時都是大學者。相比較之下，咱們北大考古專業，就弱了很多，因為是剛成立的，只有一個空殼。我們那一屆是第一次招生。”

“不應該是俞老師他們嗎?”許婉韻問。

俞先生說，“我們不算，我們是被轉入考古專業的，我當時讀的博物館專修科，後來沒有了，才並入考古專業，高老師他們這屆，才是咱們北大考古專業對外第一次招生。”

眾人恍然。

高銘先生說，“當時，考古專業的正式教員只有倆，宿白先生跟閻文儒先生，兩位先生都是向達先生的學生，都是搞隋唐和佛教石窟的。從這點來說，咱們北大考古專業的根基就是隋唐和佛教考古，你們選擇跟宿先生讀研究生，也沒錯。”

這時，俞先生不說話了。

不然，蘇秉琦先生往哪裡放?

然而，高銘先生說的也沒錯，蘇秉琦先生是後來調入北大的。

“此外，當時，呂遵鍔跟李仰松兩外老師當時應該已經留校當助教了。不過他們跟你們俞老師一樣都是從博物館專修科畢業的，考古也是半路出家。”

“俞老師呢?”許婉韻問。

俞先生說，“我畢業就被分配到考古所了，沒能留校北大。”

實際上，大家對此都不陌生，許婉韻也是下意識問。

許婉韻更想知道的是俞先生為什麽去考古所而不是留在北大。

俞先生似乎知道她想法，就笑著解釋，“因為考古所缺人，北大留校名額有限，我跟李仰松老師一屆的，他留下來了，我們大家就沒機會了，因為基本上北大每一屆的留校名額就一兩個，很少。有時候，不一定有，比如我們下一屆，也就是徐蘋芳他們那一屆，就沒有。”

這點，高明先生點了點頭，“確實如此。”

“那趙四訓先生他們嗎?當時在了嗎?”蘇亦突然問道。

考古專業開設的課程，好像除了高銘先生的古文字學，還有一門就是趙思訓先生講授的考古照相課。

蘇亦對趙思訓先生了解的不多。

因為有關對方的資料介紹比較少。

不過讓蘇亦印象深刻的並不是，他講授的《考古照相》，而是趙思訓先生曾經給北大考古專業的學生講授過《中國美術史》這門課。

對於跟美術史這個關鍵詞沾邊的東西，蘇亦絕對是不會忘記的。

不過目前為止，還沒跟趙先生打過交道。

以後有機會再去他的課堂吧。

畢竟考古照相也是一門挺好玩的課程。

現在有這樣的機會，正好跟高銘先生好好了解一下。

高銘先生說，“在了，趙思訓是最早選修北大博物館專科課程的史學系學生之一，1948年畢業後留北大博物館籌備處工作。52年考古專業成立，趙先生才從博物館轉入考古教研室。”

“除了趙思訓先生之外，還有一個繪圖員叫劉惠達，以前是教大家考古繪圖的，現在這一門課，咱們北大考古專業還空缺著呢，。此外，還有兩個資格比較老的資料員，容媛跟孫貫文。孫貫文是做拓本的，我好多甲骨文拓本都是跟他拿的，容媛是容庚先生的妹妹，容庚先生，你們不陌生吧?”

眾人點頭。

尤其是蘇亦，再熟悉不過。

高先生也沒有停頓，繼續說，“當時歷史學主任是翦先生，不過他不上課，咱們考古專業的老師大部分都是從外面聘請過來的。舊石器是裴文中先生，裴老是舊石器的大專家，這點，你們都上過呂遵鍔老師的課，應該了解。呂老師跟裴老關系很好，很好繼承了裴老的衣缽。新石器則是安志敏先生，他是考古所的，你們俞老師比較熟悉。”

俞先生點了點頭，“稍後再講。”

高銘先生繼續講。

因為還沒有完。

因為除了上面的先生之外。

還有講授殷商考古的郭寶鈞先生、講授秦漢考古的蘇秉琦先生。

至於隋唐考古不用說都知道是宿先生。

此外，還有古建。

古建是梁思成先生，大家也不意外。

稍微讓大家意外的是，還有繪畫這一門課程。

“講授繪畫的是故宮的徐邦達，古文字則是唐蘭先生，他倆都是故宮的，這些先生都是當時的大人物，外面的知識非常淵博，是國內著名大專家大學者。所以，他們都很忙，給北大學生上課就是兼職，不屬於他們的主要工作。這樣一來，也帶來一個問題，就是，他們沒有講稿，不僅如此，還講義都沒有。”

這話倒是讓大家意外。

蘇亦有些好奇。

“那這些先生平時都講啥啊?”

他知道這些大學者大專家都曾經在北大考古專業上過課，但具體講啥，還真不知道。

因為他們上課根本就沒留下啥資料。

前世，蘇亦做學術史研究，了解這段歷史的時候，能找的資料並不多。

都知道個大概。

前段時間，跟許婉韻聊天的時候，這姐們知道的也並不多，因為她也不是親歷者。

高銘先生說，“這些先生講課比較隨意，講課的特定啊都是講他們對某一些問題的研究成就，我們都是剛剛進入學校的高中生，那麽專業的研究成果，我們哪裡聽得懂啊，宛如天書。就好像裴老講的舊石器，我們對舊石器的唯一了解就是知道有個周口店，其他的啥都不知道。這個方面，裴老講的比較多，就算如此，同學們聽得也一頭霧水，摸不著門道。”

聽到這話，蘇亦有些感慨。

在呂遵鍔先生眼中的裴老，跟高銘先生眼中的裴老，完全是不一樣的。

呂遵鍔先生還誇裴老有教學經驗，知道學生們光聽這些內容有些枯燥，不能了解，所以，就使用化石當教具，還創辦了當年的燕大史前博物館。

就算如此，高銘先生還是覺得裴老的課難懂。

當然，其他老師的課程，對於高銘先生老說，也不容易。

“每一個先生講課都有各自的特點，但，大部分都是講自己的研究成果，講的非常專，而且很深，對我們來說聽得就非常困難，沒有一定的基礎根本就聽不懂，現在想來，主要還是我們基礎不夠，而這些先生比較合適帶研究生，要是把你們仨放到那個年代，估計就幸福了。”

聽到這話，蘇亦他們三人都笑了。

讓一幫全國最為頂尖的學者來教本科生專題研究，確實有點殺雞用牛刀了。

老師門真敢教學生們也真敢聽。

不要說當年的高銘先生，就算是蘇亦自己，要去聽這些先生的課程。

估計都聽得頭皮發麻。

因為，這些先生都是各自領域的頂級權威，他們講他們的研究成果。

那就是絕對的學術前沿了。

這種成果，沒一定的基礎，他也聽不懂啊。

然而，高銘先生的回憶(吐槽)並沒有結束。

因為還有不少的先生還沒有提到。

比如夏鼐先生。

等高銘先生提到夏鼐先生，蘇亦就笑了。就夏鼐先生的鄉音，估計是當年北大考古專業眾多學生的噩夢。溫州口音版的普通話，普通人要是能聽得懂，就見鬼了。

自然而然，作為天津人的高銘先生也聽不懂。

果然，高銘先生說，“當時，夏先生給我們講考古學通論，他是溫州人，溫州人講話最難聽懂，他的聲音又小，極個別學生能夠聽得懂，大部分的學生都聽不懂，而且我們學的基礎知識又太少，連蒙帶猜都做不到，所以，當夏先生提到一些著名的地方，同學們的腦子都是空的。”

聽到這話，蘇亦就笑了。

因為這段經歷，他也有聽其他先生提到。

而且高銘先生還是很給夏鼐先生面子了，他說有些學生聽得懂，其實這個有些學生只是一個人，那就是同為溫州人並且跟夏鼐先生是中學校友的——葉小燕，全班只有她聽得懂，其他人，誰都聽不懂。

這樣一來，葉小燕就成為大家的翻譯了。

再次聽當事人回憶這些往事，蘇亦都忍不住笑了。