她的話一出，一些人的目光朝她看了過去。

　有人問:“怎麽了?哪裡不一樣?”

　那女老師微微皺眉，仔細看著屏幕那份答案紙。

　只見卷面乾淨整潔，不但沒有批改塗改的痕跡，排版間隔也控制的很好，答題用的字體還是標準的楷體字，一字一劃，筆鋒凌厲收放自如，十分大氣的字體。

　毫不誇張的說，這是一張極其完美漂亮的卷面，光是看卷面，她就是將卷面分全給了，都嫌給的分少。

　閱卷那麽多年，女老師是第一次見這麽好看的卷面，跟電腦打印出來的似的。

　這和不是最重要的，關鍵的是，這份答題紙上的五道大題，這個考生全都做對了！

　女老師先前看過的答題紙，就是做對一道大題的考生都少，如今冷不防突然出現個全對的，女老師吃驚極了。

　她不信，對著標準答案仔仔細細又看了一遍，眉頭皺的更加深。

　更奇怪的問題出來了，這個考生的答題過程，與標準答案幾乎分毫不差，而且有一部分，甚至出現了跟標準答案不一樣的過程，但答案仍然是對的。

　女老師看著那漂亮的字體，忍不住低頭思索。

　然後就發現，這考生的步驟十分簡明扼要，她順著思考下去，思維本來就是出於極其活躍的地步，幾乎是瞬間就明白了這考生的邏輯思路。

　明白過後，女老師更加吃驚，甚至情不自禁的張大嘴巴，眼睛微微瞪大。

　這考生……她的過程竟然比標準答案還要簡單一些！

　這簡直是前所未有的事情！

　女老師是第一次遇見這樣的考生。

　許是女老師的反應太過奇怪，其他老師逐漸停下了交談吐槽，不約而同看向那女老師。

　見她直勾勾的盯著屏幕，許久沒有翻下一份，有老師不禁打趣道:“怎麽?那考生做的太爛了?”

　臨近的一個老師好奇的停下自己的閱卷，湊上去看了眼。

　一開始他的神情還那樣什麽變化。

　看了幾眼，那老師的臉色頓時就變了。

　他也如此，其他老師就更加好奇了。

　“到底怎麽了?”

　“說啊，遇到什麽奇葩考生了?”

　“難不成還能比我手裡這份更加奇葩?”

　那男老師神情變得無比嚴肅認真，仔仔細細的看完屏幕上那份答題紙，與女老師交換了一個震驚而不可思議的眼神。

　他難以置信的說:“什麽時候地方縣城出現這樣的學生了?”

　其他老師開始意識到不對勁，“怎麽回事?”

　“發生什麽事情了?”

　那女老師抬頭，用很複雜的表情說:“這個考生，她物理五道大題全對！而且……我仔細算過了，她的解題過程比局裡給出的標準答案還要簡明。”

　話出，機房裡隱隱約約的討論聲戛然而止，頓時消失，陷入一片難言的寂靜中。

　這次，所有人都齊刷刷扭頭看過去，驚的瞪大眼睛。

　同樣都是教學經驗資歷深厚的優秀教師，他們可太明白女老師那話裡話外的意思了。

　這次他們局裡出題，所有科目都是參照了全國卷的難度。

　其中不說別的科目了，就單單說物理，他們可還加了兩道競賽題！那兩道競賽題就放在了最後兩道大題裡。而物理卷一共就六道大題，答題紙分兩面，第二面就是那最後五道包含競賽題的大題。

　在他們最處的預算中，依地方縣城的水平，是不可能有人能作對那兩道壓軸題的。

　就算有考生真的非常聰明，也不可能有兩道同時做對的實力！

　可那女老師卻說，那考生是第二面的題全做對了！還寫出了比標準答案更簡單易懂的答案???

　這怎麽可能?！

　有人驚疑道:“或許……今年平頭縣二中真的出了個遠出意料的學生?”

　而這時，不遠處的一個男老師突然驚呼道:“我這裡也出了一份滿分卷！同樣是第二面的大題，但是是數學卷，一共六道大題，全對！而且卷面是相當的漂亮！”

　其他老師聽見，眼珠子都差點瞪出來。

　有個老師驚呼道:“不可能啊！我聽數學組的組長說，他們為了拉開差距，最後兩道壓軸題，一道取自全國卷，一道卻是取自京都數學研究院的啊！”

　話落，所有老師倒吸一口涼氣，目瞪口呆。

　只是一個地方縣城的考試，至於這麽狠嗎?

　單單只是取自 全國卷，就能讓大半考生陣亡，刷下去五分之四的學生。

　竟然還有京都數學研究院的?！

　這恐怕出題的時候，就沒想過要讓人做出來啊！

　問題是，現在就有一個考生做出來了！

　什麽時候地方縣城出了這麽厲害的考生??！

　那女老師聽著那男老師過於熟悉的內容，猶豫了下，沒忍住起身，快步走到那男老師身後，看了眼電腦屏幕。

　這一看，女老師差點當場給跪倒。

　“這字跡，就是我看的那個考生！”

　男老師:“?！！！”

　其他老師:“?！！！”

　所有人面面相覷，機房裡突然陷入一陣可怕的寂靜，幾乎是呆若木雞，一個字都說不出來了。

　好半晌，有個老師咽了咽口水，遲疑的開口:“話說，你們還記得，當初舉辦五校聯考的最初目的嗎?”

　眾人愣了下。

　不確定的開口:“為省城六中提前選人?”

　其他人:“……！！！！”

　也只是片刻，閱卷組的組長蹭的一下站起身來，沉聲道:“你們繼續，我去找一下局裡上面人，先查這個考生是哪所學校的。”

　他看向那個女老師和男老師，“你們將這位考生的答題紙單獨調出來，發給其他老師都看一下！加緊閱卷，一旦找到這位考生字跡一樣的其他三門考卷，無務必仔仔細細的閱！”

　女老師和男老師立即意識到了這事兒重要性，馬上點頭。

　其他老師們也連忙應了下來，一改方才疲憊偷懶的狀態，加快閱卷速度，以求盡快看到想要的。

　那組長吩咐完，就立即急匆匆的離開。

　這一天， 對於省城教育局裡的上層領導注定是個難以遺忘的日子。

　而隨著閱卷老師們的加快進程，他們逐漸找到了那位考生的其他三門答卷，但同時，也發現了一個奇怪的現象。

　那就是，幾乎每門考試，都會出現十幾份跟那位考生有答題思路相似的答卷，不過這些人明顯看出思路思維滯澀，卷面不完整，做題也磕磕絆絆的，可還是有不少人將題給做對了。

　要只是一門科目的試卷是這樣，也就算了，偏偏五門都出現了同樣的情況！

　更令閱卷老師奇怪的是，這十幾份考卷，做出思路相似的題，就是他們教育局出來拉開考生差距，篩選學生的難題啊！

　原本以為做出來的考生絕對不會多，而沒想到意外多出預算十幾個人的閱卷老師:“???”

　開玩笑嗎?

　這麽看不起他們出題的難度?！