杜克大學的這一輪防守力度更大，因為這是必須防下的一球，每個人緊緊盯防住自己要防的人，林逸剛帶球過中場赫利就開始上來貼身防守，他的經驗還是相當豐富的，經歷幾次被大打小之後這次沒有給林逸再次實施的機會，保持了相應的距離用腳步和卡位彌補自己身高上的不足，林逸一時之間難以找到突破的空當。

　　連續幾個虛晃沒有晃開赫利之後把球傳給雷阿倫，同時帶開身邊盯防人為他拉開空間，自己沒有機會就為同伴創造機會。

　　不過雷阿倫身邊同樣有緊緊跟防他的希爾，得球之後也難有出手的機會，這麽關鍵的時刻杜克大學自然也知道要封死對方的主要得分手，當然就是他們兩個。

　　林逸見雷阿倫也沒有出手機會立刻向外退出幾步，到了接近中圈附近，雷阿倫立刻領會意圖馬上把球回給林逸，這個時候能控制住球是重要的，寧可不投籃也不能丟球給對手打快攻，那樣就讓對手即得分又節省了時間。

　　林逸接球又運了幾下球，進攻已經只剩下了5秒鍾，這個時候反而不用想什麽戰術了，因為最後剩這幾秒鍾持球人就該自己單打進攻，無論成功失敗誰都說不出什麽。

　　拍了兩下球突然一個加速直接強行向籃下突破，赫利和布萊克尼雙人站住位置攔截，就在此時林逸的眼角余光突然看到克裡斯身邊的防守比較松，他身邊的那個人也在隨時準備著如果有什麽問題立刻到籃下補防，眼光都在看著這邊，實際上這一刻幾乎杜克大學的所有防守目光都盯在林逸的最後突破上，都以為他會自己強突上籃，最多也就對雷阿倫加以一些注意，對於其他人則要放松許多。

　　林逸在兩人面前跳起開始強行上籃的一刻突然一變手形改投籃為傳球把球傳給克裡斯，克裡斯接到球立刻第一時間投出中投，出手的時間幾乎就是35秒到時紅燈亮起的一刻。

　　球投出時候的手形和飛行路線看上去都很對，但最後籃球還是在籃筐裡轉了一圈之後掉了出來，杜克的阿斯特拿下這個後場籃板。

　　這一球如果進了對於杜克將是非常致命的打擊，翻盤的希望可能一下子就沒了，但沒進情況就完全不同了。

　　只要打進接下來的一球，處境就會大大好轉。

　　比賽此時也進入了最後一分鍾之內，剩下的比賽是以秒倒數了。

　　按正式比賽的話這個時候應該是要叫暫停布置接下來的關鍵進攻，不過因為是約戰的比賽，雙方都沒有教練，整場比賽也都沒叫過暫停，所以這個時候也就仍然沒有叫暫停。

　　即便沒有叫暫停布置戰術杜克大學的隊員戰術素養和經驗還是足夠的，他們知道這個時候該怎麽打，高中隊也立刻全線退防。

　　越是這種關鍵的時刻越能看出球星的成色，攻到前場希爾為赫利做了一下掩護然後突然跑開，做出一個要由赫利來投三分球的假象，而赫利在出手的一刻改變手形把球傳給了此刻已經到了底角三分線外的希爾，這個時候林逸正在對位赫利，已經做好了封蓋至少是干擾的準備，他當然也知道防下來這一球對於比賽的重要性，緊貼著對手不給對手任何舒服投籃的機會，這一球如果真是赫利投的話他不會很輕易投出。

　　希爾得球立刻投出三分，換位跟防過來的克裡斯剛剛趕到跳起去封已經晚了一步，再加他的身高也比希爾矮一塊，球從他的手指尖上飛過，一道弧線飛行軌跡，空心落進籃筐。希爾的三分球命中率其實並不高，

甚至都很少投三分，這幾個高中生其實也了解一些，杜克大學的NCAA比賽全美經常直播他們也沒少看，這也是沒太刻意防希爾拉到外線遠投的原因，但關鍵時刻也不代表他不能投三分。　　隨著三分球的入籃全場爆發出一片雷鳴般的掌聲，畢竟這個球館裡看台上的所有觀眾都不希望自己的球隊輸給高中生，這太丟人了，59比56，雙方現在只有三分的差距，只需要一次進攻機會就有可能追平，真真正正看到了逆轉比賽的希望！

　　高中隊底線發球，林逸退出底線，杜克此時開始全場緊逼，每個人都緊緊盯住一人，大學生對這群高中生使用全場盯人了！與一開場時候的極度輕視簡直完全相反，赫利則在林逸面前干擾發球，三四秒鍾之內林逸居然找不到能接到球的人，眼看就要到發球時間違例，這個時候交換球權就糟了。

　　雷阿倫和莫蘭特此時一個快速的交叉換位跑動終於跑出一個空隙，林逸看準時間立刻利用這個空隙把球發出來給到莫蘭特，莫蘭特接球之後立刻又把球交回給發完球迅速進入場內的林逸手中。

　　林逸接球快速帶球過中線，杜克大學立刻回防，依然是每個人都緊緊盯防對位的人，不給一點傳接球空間，緊張程度仿佛現在在打的是NCAA總決賽而不僅僅是一場私下約戰。

　　看了看計時器上的時間，還剩下52秒鍾，他自然知道這一球的重要性，只要打進就仍可以保持兩個球的差距，余下的時間不足以讓對手組織兩次進攻，只要打進贏球的概率就將大大提升。

　　當然也不能急於進攻，充分的用滿進攻時間，發出球控制住球破掉對手的緊逼之後就開始不緊不慢的運球，傳給隊友然後再回到自己手中，看似意義不大的傳遞球但也可以影響對手的比賽節奏加上時間的流逝也可以使對手越來越急躁。進攻時間進入最後10秒，又一次接到隊友傳回的球之後突然拿起球舉起面對赫利做出要投三分球的姿勢，赫利立刻舉手阻擋他的投籃，但他這是一個假動作，這個時候進三分和兩分的意義是一樣的，而越接近籃筐越容易進球。

　　引得赫利做出防守動作重心上移之後立刻把球收回，一個加速帶球突破了赫利的防守殺向籃下，起跳直接攻擊籃筐，阿斯特立刻補防過來跳起伸手封蓋，林逸在空中把球收回躲開封蓋然後拿球從對方的手臂下方繞過，接著一個下手上籃，球從籃筐下方飛到上方擦了一下籃板之後掉進籃網。

　　61比56，比分差距再次拉大到5分。

　　球進之後高中隊立刻全線回防，不敢有一點大意。

　　杜克大學進攻，雖然現在的形勢很危機但杜克的比賽經驗實在太豐富了，他們見過得太多了，每個人臉上依然是顯得鎮靜的可怕，赫利控球到前場，這個時候投兩分球意義已經不大，他們必須得投三分球才行，上一次不擅長三分的希爾投進，但不能每次都把寶壓到這上，相比之下三分球命中率超過百分之四十的鮑比赫利無疑是最佳選擇。

　　赫利把球交給同樣擅長控球組織的前鋒希爾手中，希爾運了幾下球看了一眼計時器，突然一個加速向籃下突擊，雷阿倫立刻阻攔防守，此時希爾忽然把球向外一傳，給向外線的赫利。

　　此時林逸看準時機猛的直插出來在中間抄截走了希爾的傳球，雖然他不知道赫利的賽季三分球命中率但在這一時間段的比賽中也觀察出他是對方遠投最穩定的人，判斷出這個時候肯定會由他來執行最後出手，所以希爾帶球突破一定假的用來迷惑對手，故而早就準備好甚至打了提前量。

　　這個搶斷是致命的，林逸斷球之後立刻帶球向前，此時比賽已經只剩下37秒鍾，對手沒有選擇，布萊克尼趕忙過來犯規阻止林逸，裁判哨聲響起。

　　他們只能期待對手的罰球不進，而且這個時候的非投籃犯規罰球是一加一罰球，第一個不進的話直接就沒有第二個了;林逸走上罰球線，接過裁判遞過來的球，穩穩的兩罰全中，他的心理素質和罰球命中率都很過關。

　　63比56，差距7分，剩余37秒，對於杜克來說比賽已經非常困難但也並非完全沒有任何機會，還不到放棄的時候。

　　開球，組織新一輪進攻，“大家不要放松，比賽還沒有結束，我們守住這一球，不要犯規！”雷阿倫拍了拍手大聲的提醒隊友們。

　　幾次傳遞之後赫利投出三分，林逸盡量做了干擾，可以說赫利是在比較強行的情況下出手投的籃，不過球還是進了。

　　63比59，還剩28秒，希望再次回來，比賽的緊張局勢再起。

　　高中隊開球，杜克沒有選擇，開始犯規戰術，高中生逼得全美冠軍的大學生對他們追著使用犯規戰術了！高中隊發球之後半場的幾次傳球，杜克隊追著接球的人跑，最後規犯在了雷阿倫身上，時間耗掉了4秒。

　　雷阿倫同樣是心理素質和罰球命中率都過硬的很，也是穩穩的兩罰全中。

　　65比59，剩余24秒，希望依然沒有完全失去。

　　依然是赫利執行遠投，但這次沒有投中，希爾搶到了前場籃板補中，65比61，剩余16秒。

　　再犯規，又犯在雷阿倫身上，雷阿倫再次兩罰全中，67比61。

　　赫利再次執行遠投，在林逸的防守干擾下強行出手再次投失，這次高中隊莫蘭特搶下後場籃板，然後立刻把球傳給離近的林逸，林逸接球控制住球，此時已經進入最後10秒鍾，比分差距在6分，球權又在對方手上，杜克終於放棄再次犯規，林逸控球也沒有再進攻，耗盡比賽時間。

　　終場鍾聲響起，最終希爾奎斯特高中以67比61戰勝了杜克大學。