看著孩子們記好筆記，麗雅將黑板上的字跡擦掉，並把投影的圖片切換到下一頁，同時，她將自己右手的袖子挽起一部分，露出手臂內側的條形碼。

　　“大家之前都對自己手臂上的這個圖案很好奇，當時我也只是簡單的解釋這是證明身份的，現在這節課就能讓大家了解到這個圖案的作用。”

　　麗雅將袖子整理好，向孩子們說到

　　“在舊歷紀年時期，世界上大部分國家都有特定的身份系統，在進入新歷紀年時，人聯政府曾經使用過一種叫做身份證的東西，期初信息交流不方便，每個人只能在自己生活地區的地方政府進行錄入，總共一式兩份，一份在當地保留，另一份送到人聯總部統一保存。”

　　“只不過當時世界變化太大，人聯政府剛成立時的制度不完善，就會出現一個區域聚集的人數人種過多導致混亂和犯罪，那些罪犯撕毀身份證之後逃離所在區域，混入其他地區進行新的身份登記，這種情況在當時經常發生，直到絕大部分人的身份登記錄入完成，身份錄入審核的嚴格，電話線路大規模鋪設後，此類情況才較少出現。”

　　“再然後，科技的發展，計算機和互聯網的出現，人聯政府更新了新的身份系統，就是大家手上的這個圖案，被稱為條形碼，條形碼可以通過機器掃描進行識別，每個孩子一歲之前都會由家長帶去地區政府進行錄入和紋印，這個紋印的顏料經過數代更新，可以做到在特定光線照射下出現銀色反光，市面上大部分材料都遮蓋不了。”

　　“並且這個條形碼有特殊的加密，如果不是超過百分之八十的面積被物理毀壞，那一樣可以識別出自己的身份。”

　　“想想當年也是我抱著你們每一個小寶貝去錄入身份的呢~當時你們小小的，還不會說話，有的就抓著我的手指在笑......”

　　麗雅單手扶著臉微笑著，好似進入了美好的回憶裡，一些孩子聽到這話，也露出笑容，甚至有個還在嘿嘿傻笑。

　　收回心神，麗雅繼續講課，她伸手將投影的課件切換到下一頁。

　　“現在我來說說我們特莉絲孤兒院。”

　　“我們特莉絲孤兒院，由人聯政府直接創辦，目的是為了救助被遺棄的高智商孩子，並且培養成人聯政府的中流砥柱，從這裡出去的孩子將來有很大可能會在重要部門裡任職，不過前一任院長老師已經退休了，麗雅老師會盡力把每一個乖孩子教導優秀的。”

　　“這時候有的小朋友就會問了，‘老師們怎麽分辨我們的智商呢?’這是因為人聯有一種沒有任何傷害就能測量智商高低的機器，只有通過的孩子才會進入我們特莉絲，未通過的孩子就會交由其他的孤兒院進行教育撫養。”

　　“不過，在其他孤兒院的孩子們可能會被外面的人們收養，這樣他們就有了爸爸媽媽，可是你們不能讓他們收養，孩子們不會討厭麗雅老師吧?”

　　說著，麗雅調皮的假裝用袖子擦了擦眼淚，偷偷地看著孩子們的反應。

　　正在把小本子上例如‘孤兒院人數過低.食物太過豐盛.生活和教育環境極其良好’等疑問一個個劃掉的林步青笑了笑，心裡想著

　　‘這個麗雅老師看著二十來歲，不過十多年前就把這些孩子帶來這裡，看來年齡可能比看起來要大，不過蠻會逗小孩子玩的嘛。’

　　‘不過那個問題確實是我想問的，貌似這個世界的科技比原世界的高出不少?居然連檢測智商的機器都有。

’　　課堂上的孩子們聽到麗雅的話，一個個都大聲說著自己的看法

　　“怎麽可能討厭嘛~”

　　“麗雅老師就是我們的媽媽！”

　　“不！麗雅老師比媽媽還像媽媽！”

　　麗雅聽到孩子們的回答，也是高興的笑著回答

　　“嘛~老師很高興哦~”

　　接下來的課就是不涉及林步青疑問的內容了，他在小本子上對著課桌的位置畫著格子，將記下來的人名對照著寫在格子上，下課後再對照表格把其他的進行補充。

　　合上小本子，林步青翻起其他課程的課本，發現數理化課本裡的內容都已經是原世界初三的水準了，而且看到原身筆記本上寫滿的筆記，好像其他孩子也差不多的樣子，看來智商還真是挺高的。

　　鈴聲響起，第一節課結束，從不拖堂的麗雅宣布下課後，孩子們合上課本，三三兩兩地走出教室，到外面的草坪上玩耍。

　　川島永次和三個林步青不認識名字的孩子來到他身邊，叫林步青一起出去玩，不過林步青以上廁所為由推辭了，川島永次四人倒是沒啥埋怨，叫著他快些過去就自顧自地跑出去玩了。

　　林步青帶著小本子走到教室門口，看了一眼教室內就剩下三個孩子在看著書，麗雅也陪著孩子們一起玩耍去了，拿起紙筆飛快地抄寫起其他孩子的名字。

　　抄寫完畢，林步青做回位置上，努力的在腦內將名字與人物一一對應並記住。

　　二十分鍾後，鈴聲響起，孩子們飛快的跑回教室，麗雅等著孩子們坐好後才進入教室，走到講台上拿起另一本教科書。

　　“這節課是數學課，請大家拿出數學課本翻開第八十二頁，今天我們講二次函數......”

　　作為一本大學剛畢業的林步青，這些內容都是曾經學過的，至今大部分都還沒忘，他將課本快速翻讀一遍，將內容熟悉後就思考起自己小本子上的小疑問。

　　麗雅上課時很能帶動氣氛，不會讓孩子們感覺無聊枯燥，做題目時甚至還會跟孩子們做一些小遊戲，孩子們也樂在其中，而且也能將知識學進去。

　　期間，麗雅也曾經提問過林步青和其他孩子，大家都能回答上來，麗雅在黑板上寫出題目，孩子們也能解開。

　　鈴聲響起，結束上午的課程，孩子們有十分鍾的休息時間，之後麗雅帶著孩子們走向餐廳吃午飯，上午擺放餐具的六個女孩提前五分鍾離開教室來到餐廳，將眾人的餐具擺好，眾人來到時剛好完成準備。