“繁華聲，遁入空門，折煞了世人。”

　“夢偏冷，輾轉一生，情債又幾本。”

　“……”

　一副很有中國風韻味的歌詞，出現在了投影幕上。

　所有同學都目不轉睛的盯著，長著小嘴忍不住的小聲念著。

　《煙花易冷》， 便是葉未央拿出來的作品。

　他並沒有拿出曲，只是單單拿出了歌詞。

　今天這堂課，隻為教學如何作詞而已，曲子以後再說。

　不過哪怕只有歌詞，也足夠讓同學們驚豔到下巴都合不攏了。

　《煙花易冷》這首歌本身就是方文山巔峰詞力的表現，每一句詞， 都意味深長，每一段落，都能營造出一個獨立的畫面感。

　一句句詞讀著，在同學們眼前浮現出的完全是一幅幅生動的畫面！

　他們好像跟著歌詞，真正看到了歷史書中的一幕幕景象一般。

　葉未央笑著問道:“這首詞，是我閑來無事時寫的，當時剛好看到一本歷史和人物故事類筆記裡的一個故事，便將這個故事稍作改編，寫成了這副詞。”

　“不知道有沒有聰明的同學，能夠看出這副詞是根據什麽故事寫的?”

　他這一問，可把同學們都給搞懵了。

　這是有歷史真實典故的?

　不是葉未央隨便寫的?

　茫然的互相對視了數眼，大家全都搖了搖頭。

　聰明的同學看到了歌詞中出現的“洛陽”，倒是稍微聯想了一下。

　洛陽作為華夏古城，在唐朝之前發生過太多太多故事了，不過在唐朝之後，這個城池的政治地位就一落千丈，到宋明時期更是泯然矣。

　如此看來， 至少可以確定， 這首歌講的應該是唐朝之前的事情。

　可是再具體下去， 大家就想不到了。

　從《煙花易冷》的歌詞中，可以看得出來這是一首寫愛情的歌，但是大家平常歷史水平都不怎麽樣，更別提在正史上很少能看到的愛情故事，更沒多少人了解了。

　葉未央笑著搖了搖頭，沒有立馬揭曉答案，而是開始認真解析起了這副詞。

　“大家在看過這副詞後，應該能夠大概讀懂，這副詞在講一個什麽故事吧?”

　拿起一根從隔壁指揮系拿來的指揮棒，葉未央指向了歌詞。

　“頭兩句，我用了簡單的對偶寫法，歌詞以熱鬧的聲音和“我”的清修作為對比，奠定了整首歌哀傷的基調。”

　“而後面的年輪、斷了的浮圖塔、老樹根、舊故裡、草木深等詞語，都是在加深“時光易逝”的概念，聽到這些詞，大部分聽眾都會立馬感受到時光和歲月流逝的感覺。”

　“整個主歌部分，其實就是用擬人的手法，表現“我”心中的悲痛，表現時間過了很久，我還在等。”

　“那等什麽呢?”葉未央似乎是在向同學提問，但是卻又很快自己回答道:

　“容我再等，歷史轉身，等酒香醇，等你彈，一曲古箏。”

　“我多麽希望，能等到歷史轉身的一天。”

　“這樣我就可以等到釀造的酒變得香而純正，等著欣賞你用古箏給我彈一首曲子。”

　葉未央再次隨機點了一位同學，不過這次點的是一位女同學。

　“這位女同學，你能總結一下，這首詞的主歌部分，講述的是一個什麽故事嗎?”

　女生總是要比男生更加感性一些的。

　在反覆讀了兩三遍後，並且葉未央又解釋了一下後，這位被點到的同學便大概讀懂了這副詞。

　所以在葉未央叫起回答問題的時候，她是胸有成竹的。

　“葉老師，這首歌主歌部分是在寫一位削發為尼的女人，在等她的愛人回來，日複一日，年複一年，等到佛塔變得殘破不堪，等到山門都塌了，等到歲月都斑駁了，卻依舊還是在等。”

　“這是一首很悲情的歌！”

　“沒錯！”葉未央滿意的點點頭。

　“這首歌的主歌，寫的就是這樣一個悲情的女子。”

　“那麽，最終她等到了嗎?”

　“讓我們來看副歌。”

　葉未央一按遙控器，幻燈片裡出現了單拎出來的副歌段落。

　雨紛紛，舊故裡草木深，我聽聞，你始終一個人。

　斑駁的城門，盤踞著老樹根，石板上回蕩的是，再等。

　……我聽聞，你仍守著孤城，……緣份落地生根是，我們。

　拿著指揮棒，葉未央點了點投影幕，問道:“她最後等到了嗎?”

　同學們異口同聲的回答道:“沒有！”

　有些比較感性的女孩，表情已經變得惆悵和感動了起來。

　雨紛紛，曾經熟悉的故裡，歷經戰亂，已經是草木叢生。我向別人打聽你的消息，聽說你始終是孤身一人。

　破敗的城門，因為年久失修，已被老樹根所盤踞。

　多少次，我向它們問，你何時能歸來，石板上卻總是回應著“再等等”的聲音。

　幾句簡單運用了擬人的手法的歌詞，卻清晰的將女子等待的時間之久、心情之苦給傳達了出來。

　並且，一些在主歌部分的疑問，在第一遍副歌裡也給出了解答。

　為什麽“我”會一直在等你，因為你為了國家戰爭，正在獨自守著一座孤城！

　歌曲的立意，從一開始簡單的男女之情，立馬被拔高到了家國情仇之上。

　由小見大，這既是一對男女的淒慘愛情，同時也是一段戰爭之痛的殘酷縮影！

　借助悲慘的愛情，葉未央同時也將戰爭的殘酷通過寥寥幾筆側寫，展露了出來。

　通過小人物的悲慘故事，同時也映射出了那個時代的悲慘，這是文學作品中常見的寫法，但是真的能寫好的人，寥寥無幾。

　同樣是“孤城”“斑駁”“年輪”這些古風歌曲常見詞的排列組合，但是葉未央卻用這些詞，講述出了一個淒美而又動人，甚至立意高深的愛情故事！

　僅僅只是一段主歌和一段副歌的遣詞造句，就已經讓同學們完全感受到了，真正優秀頂尖的華語作詞人，和那些網紅口水歌創作者之間的差距。

　這差距甚至都可以用光年來衡量了，完全不是一個量級！

　在葉未央拿出的這幅歌詞面前，每一個同學，都感覺自己如同一個小學生一般顯淺，全都在如饑似渴的吸收和學習著。

　每個人看向葉未央的眼神，都炙熱無比。

　能夠有這樣一位大師來給大家講課，簡直賺麻了啊！

　紫筆文學

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