今天，是正式開學。

　　朱元英，拿著精神的補習書，沒有跟鞏天中一起去上課。

　　朱元英，選擇在水池邊，看看魚。

　　上午，是精神類，兩個小時理論課，一個小時實踐課。

　　朱元英，心中還在想，為什麽只有一個小時的實踐課，還不拿多點時間，在實踐課上指導。

　　因為，在這個世界，

　　沒上小學之前，老師對學生都是粗放式管理，只是掌握基本的精神和體質修煉辦法。

　　以前，朱元英聽到最多的一句話，就是:“師傅領進門，修行靠個人。”

　　而，現在，朱元英上了小學，特別需要附小的老師，對朱元英修煉的精神進行梳理。

　　附小提前一個月開學，

　　校方也是希望，把入學的學生基礎打得更扎實一點。

　　因為，考上附小的學生，悟性和體能都可以，希望通過這一個月的梳理，把學生在點亮真氣的時候，實現真氣質量的進一步提升。

　　棄其雲早早在班級，等待著同學們進去教室，還友好地打著招呼。

　　而朱元英差不多，踩著鈴聲走進來的。

　　這時候，棄其雲本來想找朱元英聊聊天，但是，上課已經開始。

　　這時候，一個身高一米七八左右，面如冠玉的男子，站在講台上，說道:“同學們，上課開始……”

　　這時候，棄其雲就叫:“起來，老師好”

　　同學們有點懵逼，沒有這個環節，然後，大家都不是蠢人，看著棄其雲的動作，就按照棄其雲的行為，統一行為得說:“老師，早上好……”

　　朱元英看著棄其雲的行為，覺得棄其雲有點，我以為就是我以為，而不是，你們以為的，就是我以為。一種是出風頭，一種是尊重大多數人的意見。

　　這位男子就介紹道:“自己叫諸葛鴻，是你們的精神老師，將陪伴你們五年。”

　　隨後，諸葛鴻就從精神的起源，什麽叫精神等等，對學生的基礎進行梳理。

　　其中，有些學生就提問道:“老師，有些內容，跟我以前老師講的不同……”

　　諸葛鴻說:“這是正常，每個人對精神理解都是不一樣的。因為每個人的體質也不一樣，所以，修煉的時候，你們要博采眾長，才能更好的發展。本質上，老師只是叫教你們知識，你們要把知識收為己用，而不是還給老師們。”

　　隨後，諸葛鴻就分析那位同學以前教的內容，分析出兩個人的不同，點出了學習的重點。其實，兩位老師教的都沒有錯，只是立足的角度不同。點亮真氣的時候，老師更注重在學。現在，老師更注重在用，導致語言的闡述存在的歧義。

　　諸葛鴻也幫在場的同學，梳理了一下精神修煉的體系。

　　兩個小時的時間，很快就過去了。

　　朱元英也受益匪淺，像海綿一樣，吸收著知識。

　　理論課上好後，諸葛鴻讓同學們休息一會兒。

　　然後，在精神實踐課中。

　　諸葛鴻就帶領同學，去後山的森林中。

　　在走進森林的時候，諸葛鴻就出示自己的手牌。

　　朱元英看到有個無形的光環打開。

　　隨後，

　　諸葛鴻帶領同學們到了一塊空地，空地中間插著一年級2班修煉場。

　　諸葛鴻讓同學們抱著樹木，去感受這個自然，這個天道。

　　諸葛鴻說道:“精神的本質，是一個磁場，我們要利用樹的能量場來淨化人體能量場。接下來，我們要用手輕輕擁抱大樹，然後把印堂貼上去，想象大樹的能量從印堂和雙手的勞宮穴進入自己的身體，然後在心底感受著精神的變化。”

　　說完，諸葛鴻還親身做了示范。

　　朱元英抱著樹木，開始感覺自己也是一顆樹，朱元英的腳底開始生根，牢牢地扎根土地上。

　　朱元英感受到能量從眉心進入，沒過多久，雙手也能感覺到能量的流動。朱元英的精神像得到洗滌一樣，對精神進行提純一樣，消除了很多雜念。

　　一個小時的時間，很快的過去。

　　諸葛鴻說道:“以後，理論課上好，大家的實踐課都在這裡上。簡單來說，就是按照我教的姿勢，來這裡抱樹一個多小時。這裡面的樹，是附小建校以來建的。這片森林，每一顆樹木對應相應的學生，也是附小招生的人數。你們要記住，這只是你們一年級學生的福利。”

　　諸葛鴻補充說道:“你們可不要小看這些樹，這片森林，通過特定的陣法，給這些樹木提供天地靈氣。不然，你們以為抱樹修煉，提純就那麽容易。經過我們的精準測試，一個小時對於學生來說，是最好的效果，也實現資源的最大化。”

　　今天的課，就到這裡了。

　　諸葛鴻宣布下課。