心靜，好多事情才能辦好！

　　知識的廣與深、精與雜，又往往在辯論中才能體現！

　　上完攝影課後，布林先生留了下來，他想解決一個難題，一個困擾了他很久的難題——人才的評判標準是什麽?

　　“劉老師，您不著急下班吧?我想請教您一個問題！”

　　“不急，有什麽事你說！”

　　布林先生猶豫了一下，硬著頭皮說道:“劉老師，您認為人才的評判標準是什麽?”

　　“……哈哈，你這問題提得有點大啊！人才的評判標準?人才啊，我認為首先他得有靈活的解決問題的辦法，其次呢，他得有比較強的綜合分析能力，再然後呢，他得有一顆踏實而穩定的心！嗯，大概就是這些！”

　　“嗯，您說的對！但我覺得您說得太空泛了，您一共說了三個標準，您認為這三個標準中哪一個是最重要的呢?”

　　劉老師想了想，有些尷尬的說道:“這世上哪有什麽最重要的標準……但要說什麽最重要，我認為是一個善良的心吧！人無成績無以立，人無道德無以錐！”

　　“哦?劉老師，您說的對！但現實中有個不得不解決的問題，這個問題便是——你要用自己的純真和善良來應對複雜的社會嗎?我們好多人都是以怨報德啊！”

　　“呵呵，所以說，要有靈活的解決問題的辦法咯！管他什麽以德報怨、以怨報德，有矛盾的時候，我們先處理主要矛盾！”

　　“好，那您覺得怎麽樣才能更靈活的處理問題呢?”

　　“這個啊……不是所有人都能夠達到的，天賦是一個比較重要的因素，然後啊個人學識怎麽樣?個人的應變能力怎麽樣?個人的大局觀、事業觀、價值觀的怎麽樣，這說不完啊！當然，就算是天才也要積累，不然就會被社會給淘汰！”

　　“好，那您認為是積累殺死意外了咯?”

　　劉老師笑了笑，搖搖頭說道:“哎，你們年輕人啊，有個壞毛病，總是喜歡直來直去的！你可以這樣想想，天才之所以被稱為天才，這說明他們具有和平常人不一樣的特質啊！我說這話可能有些打擊人，但是有些事情啊，一般人還真就處理不了！因事製宜，因人設崗嘛！當然，這世上也沒有什麽絕對的天才，積累很重要嘛！”

　　“嗯，謝謝您的提點！對，天才也要積累，不積累的天才慢慢也會變成庸才……那劉老師，您認為怎麽樣才能高效的學習呢?”

　　劉老師不假思索道:“不自欺，便能高效學習！”

　　“哦，您能說得更具體一點嗎?”

　　劉老師沉吟了一番說道:“哈哈，這麽說吧，學習啊也是有竅門的，我們要看學習的真實有效率！你看啊，有些人看似很刻苦，一天要學習十個小時以上，但他一早上不連續的刷了兩個小時的手機或者忙著做跟學習無關的事，中午呢又刷了兩個小時，晚上呢還是兩個小時！那他跟那些踏踏實實的學生相比，這差距也太明顯了吧，你看啊，一天少六小時，一個星期呢?一個月呢?一年呢?所以啊，有些人該玩的玩、該學的學，這樣的人啊踏實，又肯上進，想不成功都難！”

　　“嗯，我的問題問完了，謝謝老師！”

　　劉老師一臉淡然道:“沒什麽，應該的。我一直認為啊，這世上沒有什麽所謂的天才，你以為他很聰明、很努力，其實啊，他只是把平常人覺得困難的事，高效的完成罷了！楊同學，加油吧，好好努力！就像你說的，積累殺死意外！放手去做你喜歡的事兒！”

　　“好，謝謝劉老師！劉老師，耽誤您這麽長時間，不好意思啊！”

　　“哈哈，沒事兒，歡迎你們隨時提問！你還有什麽問題嗎?”

　　“沒有了，謝謝老師！”

　　“好，那趕緊去吃飯吧，我也要回去了！”

　　“好，那老師再見！”

　　“好，再見！”

　　我們不要刻意的貶低一個天才解決問題的能力，不然他的高級思維將會使你備受打擊！

　　我們也不要隨意的否定一個平常人的努力，因為他的心中有光，終將會照亮世界！