五年級的課程也不複雜，主要的還是語文和數學，其他的都不重要。

　　小學升初中，考試科目只有語文和數學。

　　相對比較簡單，平時考試成績不錯，一般都能考出好成績。加上是子弟學校，多少都有照顧，但是，情況發生了改變。

　　什麽變化?就是學校交給了區裡管，不再屬於單位管，那麽，優勢就變成了劣勢，對單位子弟比較嚴格，從此，浩楠上學就要費勁兒了。

　　學校不屬於單位管，就要執行統一的規定，對於學生不在這個轄區的，就要交借讀費。

　　像這種情況，單位子弟有不少，職工就有了意見，孩子雖說來城裡讀書了，但是還不能一視同仁，不能享受一樣的待遇，這種區別對待，讓浩楠感覺到了一種天然的不平和歧視。他很快就調整過來，沒有什麽大不了。但他心態好，不見得浩楠爸就一定好。

　　浩楠爸不肯服輸，覺得老天對自己不公，為什麽人家孩子都不交，自己的孩子要交借讀費?他找到單位，單位負責說:“這個沒事。我們來解決，不只有你一個人來反映問題，有很多人都在說。我們來和學校溝通協商。你就安心工作，其他的事交給我們來辦，你的事就是我的事。”

　　“那我就放心了，希望落到實處，不只是說說而已，孩子的教育不能耽誤，工資也不高，增加這個費用沒有道理。”世和說。

　　“我知道，工資條上就沒有這一項，我們來協調，放心吧，我自己的孩子也在裡面讀書。”

　　“那你不一樣，你是負責人，又是雙職工，孩子也屬於這轄區的。不用交借讀費。”

　　“這就是你不了解了，學校沒有明確說要借讀費，只要是單位的子弟，都要交一筆讚助費，不是借讀費，名堂不一樣，實際就是要錢。這個和外國的大學一樣，都是別人讚助才能辦下去。”

　　“哦，原來這樣，誤會誤會，看來學校還真的是燒錢的地方，你在背後操心，我們都不知道。這樣吧，我等好消息，期待成功，讓孩子安心讀書。”

　　“對，你回去吧，安慰安慰孩子，安心讀書，讀書的事是孩子的事，在哪裡能順利進行學習是我們大人的事。不要讓孩子分心。學習是大事，要注意，大人的情緒很容易影響孩子。”

　　“這個我懂，要想成功，必須要從自身做起。”

　　世和知道，沒有一個好爹，很難給孩子一個好的環境，要想讓孩子成功，自己先要做到，自己做不到，就不要責怪孩子沒用。

　　班上舉行班會，因為馬上就要放假了，班主任周老師說:“同學們，馬上就要放假了，在放假之前，有個班會，我們沒準備什麽節目，我表演一個魔術給大家欣賞欣賞怎麽樣?”

　　“好！”班上的同學異口同聲喊道。

　　平時語文周老師和數學張老師都很嚴肅，講課很認真，字體很好看，今天突然來個魔術表演，讓人驚訝。

　　學校裡會魔術的還真不多。

　　表演什麽魔術呢?大家都拭目以待。

　　等到大家安靜下來，周老師說:“我這裡有一根筷子，大家看看有沒有問題?”

　　他說著，將筷子交給前排的同學，然後傳遞開去，大家仔細看了看筷子，就是普通的竹筷子，沒什麽異樣，同學們都說沒問題。

　　“既然沒問題，我就開始表演了，我手拿筷子，然後請張老師配合，對著我的胳膊肘吹一口氣，我能讓這筷子流出水來。大家先看看我的手，看有沒有問題?”周老師說。

　　他放下筷子，擼袖子，露出手，手腕，還有一小段胳膊，甩了甩袖子，讓人看出他袖子裡沒藏東西。

　　“沒問題。”

　　大家又是異口同聲地回答。

　　“好的，沒問題，我們就開始表演。”周老師說。

　　他說完，又舉起胳膊，右手緊緊握著筷子，然後將胳膊肘對著張老師，張老師配合，周老師說:“來，請張老師吹一口仙氣。”

　　張老師就對著周老師的胳膊肘吹了一口氣，周老師說聲謝謝，然後高高舉起筷子，說:“來，看看會有什麽奇跡發生?”

　　說完，沿著場地走了一圈，站在中間，說:“來，來，來！”

　　話音剛落，只見筷子竟然滴答滴答流下水來。

　　地上濕了一片。

　　大家都驚呆了！簡直不敢相信自己的眼睛，筷子沒問題，手裡也沒東西，袖子也是空空如也，這水是從哪裡來的呢?令人十分費解，難道說，周老師真的有特異功能?

　　周張老師的表演取得巨大成功，不知道謎底是什麽，這個是讓浩楠特別感興趣的地方，浩楠還真相信有魔術存在，雖然不止一個人說魔術都是障眼法，都是假的，可是沒有經歷過多少事的，還是容易輕信。

　　周老師的表演取得成功，張老師的配合也十分到位。看著大家驚訝的合不攏嘴的樣子，周老師哈哈大笑，說:“其實魔術都是障眼法，這句話沒錯。大家想不想知道謎底?”

　　“想知道。”

　　“好，我來解秘。”

　　他說著，舉起手，食指和拇指之間夾著一團白東西，說:“這就是謎底，是一個小道具，就是一團棉花，浸入水中，棉花吸飽了水，體積會變小，表演之前就要先準備好這個道具，然後把棉團放在耳朵上夾著，等張老師吹胳膊肘的時候，手就將棉球取下，放在掌心，手握竹筷，開始表演，就會擠出水來，表演結束。簡單嗎?”

　　“簡單！”

　　“對，魔術就是用生活中常見的東西做道具，然後去發現平常人不注意的地方，設計出魔術，然後表演，趁人不注意，就會取得成功。有點像小偷或者扒手對不對?”

　　“對！”

　　“我們要細心觀察，才能發現很多好玩的東西，也要注意觀察別人寫的字，經常臨摹練習，就會寫出漂亮的字，生活中到處都有學問，只看有沒有細心觀察。”周老師說。

　　“嘩—”班上響起來一陣掌聲。

　　然後開始其他的節目，有詩朗誦，還有舞蹈，說相聲，等等，浩楠啥都沒表演，他覺得班上的文藝人才真的不少，平時隻關注到學習，不注意竟然這裡臥虎藏龍。有的同學學習成績一般，可在其他方面十分優秀。

　　看來，要綜合評定一個人的成績，不能僅看成績。

　　班會結束，大家放學，沒有立馬放假，還有期末考試。

　　浩楠覺得學校的競爭對手慢慢增加了，看來臨近畢業，會出現一些黑馬，一到四年級都屬於蟄伏狀態，等到春雷聲響，他們開始蠢蠢欲動了。