我孩子今年7歲，上一年級，我有段時間焦慮過的，孩子的語文成績不是很好，經常在續努力跟合格之間晃蕩，良，優的成績比較少，上海這邊的成績，分為五類，須努力，合格，良，優，優星，須努力跟合格意味著孩子成績是下游水平。

　　但其實孩子語文花的時間不少，練字，背古詩，寫作業，但考試的時候，經常出一些莫名其妙的錯誤，讓我蠻焦慮的，這孩子不怎麽開竅。

　　慢慢我反思一下，孩子的壓力其實蠻大的，周一到周五基本學校上完課，課外都有課，英語，跆拳道，架子鼓，畫畫，練字，周六也有課，就周天我們沒有安排，基本除了周末，平時都安排的滿滿當當的，孩子也沒有表現出很不願意的情況，都是按時完成大人布置的人物，是不是我要求的多了一點?

　　周一到周五，學下放學，課外上完，回家基本我帶著寫學校作業，課外增加的一些練習，都要到9點半才結束，孩子也非常聽指令的完成了，那我就納悶，成績怎麽上不去?難道大家比我們用的時間更多?還是其他孩子比我們孩子更聰明，接受能力更強?我想如果我小時候從一年級就這麽讀書，成績應該不會差的呀?

　　慢慢的，我有點想明白了，可能是我希望的更多，要求的更高，孩子真的還小，老是拿這個一年級的水平跟別人比較，一年級成績能代表什麽?我是不是能多發現孩子的一點學習上的優點?給孩子多一點自信?我試著慢慢調整自己的方式跟方法。

　　首先，我把每天回家的時間調了一下，爭取早一點結束，不要弄的太晚，孩子的壓力很大，一整天都在學習，很累，只是他不說而已。

　　其次，我試著發現他的優點，除了語文，數學跟英文都還不錯，基本能達到優的水平，跟得上大部隊，語文，我嘗試很多方法，語文無非就是閱讀，背誦，寫字，理解這幾方面的內容，考試不好，大部分原因是閱讀理解不行，不認識字，不知道怎麽審題，我試著加強這些內容，多讀讀書，看是否能增加語感，最近才剛開始，後面如果有效果，我會分享出來。

　　三，我發現孩子的記憶力很好，背古詩越來越快，背課文也很快，就是不能理解，我改一改，背完之後，我試著多翻譯一下，解釋一下內容，背古詩有方法，被課文也是，剛開始背的時候，難度很大，看到字多的就不願意，我分段背，分天背，到現在這個實驗效果比較好，目前一首詩，大概3篇左右，課文也差不多，讀兩到三篇，基本就能背出來，但是實際運用還不是很好，這個需要時間。

　　四，我現在的心情比以前淡定多了，我也不給孩子太多的壓力，壓力給一部分，也不拿孩子跟人家比，主要增加他的自信，每天我們寫作業的第一件事就是背誦，很快就背好了，後面寫作業，人的精神狀態都不一樣，孩子的接受度高了明顯。

　　五給孩子再多一點的時間，讓他成長，該塊的地方快，比如寫字，背古詩;該慢的時候慢，比如閱讀理解，實際運用;

　　帶孩子學習是見很痛苦的事情，剛開始。因為太多的不確定性圍繞著你跟孩子，你覺得很容易的事情，孩子覺得很難，你覺得很難的事情，孩子覺得很容易，這個時候，需要大人耐心，當孩子覺得容易的事情，你就需要加快節湊，多補充營養進行，比如我孩子覺得背古詩很容易，那我們就要多背背，也可以增加自信。當孩子覺得很難的時候，不要灰心，跟孩子一起闖過去，比如閱讀理解，我們就讀書，多閱讀，再多給孩子一點時間，試試，在試試。

　　大人不要急功近利，應該足夠的耐心，時常反省自己，對症下藥，不要被情緒左右自己，同時也把無形的壓力帶給本就壓力很大的孩子。

　　有焦慮是很正常的，沒有父母不需要自己的孩子優秀，但是話又說回來，孩子的優秀一年級不一定看的出來，不是嗎?優秀是慢慢出來的，很快就出來的，不一定長久。